第四节 变形动画.doc

第四节 变形动画一、教学目标（一）知识目标1、继续学习使用Flash软件的绘图工具；2、巩固帧及关键帧知识；3、了解产生变形动画的原理。（二）能力目标制作简单的变形动画（三）情感目标培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力二、教学重点、难点学习使用绘图工具；制作变形动画的方法三、教学方法以“文字变形动画”的制作为主线，演示教学；采用任务驱动方法，讲练结合，突出课堂创新性练习四、教学工具多媒体网络教室、Flash5.0五、教学课时1课时 教学过程一、导入新课（展示变形动画）导入新课。 通过制作一个具有三个关键键的文字变形的动画，来学习变形动画的制作方法。二、制作文字变形动画1、打开Flash5.0方法；2、提示：默认情况下，第一帧为第一个关键帧，也就是Flash动画的第一个画面。3、复习、讲解“工具箱”中各种工具的使用。（演示讲解几种常用工具的使用方法：椭圆、矩形及颜色工具和“选项”部分）4、制作文字变形动画：制作第一张关键帧画面。方法：使用工具箱中的文本工具A在舞台中输入文字“美丽的学校”。进行文字格式的设置，（字体、字号、文字颜色等）。（第一帧中黑点标记）5、打散文字。选中文字，打散文字。（特别提示：将文字打散，使其成为图形）（对于图片要进行变形操作，也要注意先进行打散操作）6、制作第二张关键帧画面：选中第25帧，插入关键帧。输入文字“我们的家园”，进行文字格式的设置。（注意删除原来的几个字）。7、制作第三张关键帧画面：选中第50帧，使用文本工具A 在舞台中输入文字“我们永远爱你”。进行文字格式的设置。三、制作变形动画1、选中时间线上的第一帧，按Ctrl+F键，打开“帧数”面板；2、选取“帧数”选项卡，在其中的“变化”列表框中选择“形状”，注意时间线的变化；3、在第25帧，打开“帧数”面板，和上一步的设置一样进行“形状”变化设置。四、预览动画效果方法：“菜单栏”/“控制”菜单/“测试影片”，观看动画效果。（提示：动画演示的快捷方式的使用：Ctrl+Enter）五、保存方法。注意保存位置和被保存的文件名。六、分析该动画作品 在该动画中设置了三个关键帧，也就是有三个关键画面，而每两个关键帧中间的其他的帧的动作，由计算机自动生成。 保存后，观察被保存的文件名，分析其扩展名。（.fla和.swf扩展名的不同）七、练习1、试着制作包括有三个关键帧的文字变形动画，（如字母A变到H再由H变成W。注意对文字要进行打散操作，使其变成图形）；2、探索工具箱中的各种工具的使用方法，在舞台中绘制各种图形。仿照文字变形动画制作图形变形动画，比如，方变圆，再由圆形转变成其它形状，或者是其它图形的互变。注意不同图形使用不同的大小和颜色，观察颜色的变化；3、扩展练习：如果把文字改成图片如小动物，会有怎样的效果？试着制作一个图片变形动画，让它们变变身。（这个练习视学生课堂练习情况而定。） 教学反思： 对于第一次接触某个新软件的学生，我提倡首先以最简单、最直接有效的方式方法，让学生认识这个软件的基本功能，即这是个什么软件，能干些什么，能以最快的时间了解该软件。 比如，Word软件，在第一节word课上，我可以省略很多关系该软件的基础操作知识不讲，而先引导学生制作出一个实用的哪怕是最简单的文档，如一篇简单的小作文，一个简单的课程表。先让学生知识我能用这个软件干什么。 再比如比如这节有Flash软件使用的教学，我不会在第一节课就教学生们制作复杂一点的动画作用，比如，先用几分钟时间绘制一个关键帧图形，这时候学生根本不可能知道该图形有什么用处，图还没有画完呢，往往就会有很多学生已不耐烦了。再往下讲课学生已经失去了去听的兴趣。 只有当学生对该软件有了轮廓性的认识，并且有了自己创作的冲动，再引导学生对该动画软件进入深一层的学习。如工具箱中工具的复杂使用，制作更为复杂的动画作品，对动画作品进行进一步的美化、修饰等。这些应该由浅到深，水到渠成地来完成。 比如一节初识Flash动画的课堂教学，制作文字变形动画应该说是在Flash里最简单的操作了。能够很快制作出来。对于学生来说，也许他会用