(部编)人教2011课标版一年级上册12 雪地里的小画家 (2).doc

12.雪地里的小画家鹤山市沙坪街道第一小学 钟丽彩【教学目标】1知识与技能：认识11个生字，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2过程与方法：进行各种识字游戏和语言训练，提高学生的识字能力，拓宽学生的阅读层面。3情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、亲近大自然。【教材分析】雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣，读起来琅琅上口。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。【学情分析】一年级的孩子活泼好动天真烂漫，对一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、形、义，并能有学过的词语说话，为学习更多的语文知识夯实基础。【教学重点】认识11个生字，语言训练。【教学难点】识字教学，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【教学准备】课前小研究、多媒体课件、生字卡片【教学课时】 第一课时【教学设计】一、导入。冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。今天，我们一起学习12课雪地里的小画家，学生齐读课题。 二、奇思妙想记生字。1齐读11个生字（群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 ）。2谁来当小老师，带领全班同学再读一读这些生字？3在这些字中你能很快记住哪一个字？说说你是怎么样记住这个字的，让大家学学你的好方法。4一起走进词语乐园吧！学生齐读生词2次。5.开火车认读生字。三、利用游戏识字。1.小小字卡手中拿，边摆边读顶呱呱。(学生自读)。同学们桌子上都摆着个生字，每位同学都“骄傲”地读一读自己认识的字，要多读几遍。不会认的字放左边，会认的字放右边。.2.解决了难字，我们继续玩第2个游戏钓鱼游戏。3.听音取字。（第1组6个生字:，第2组5个生字同桌互相检查。）全对的请举手，如果你的同桌放错了，请帮帮他。4.最后一个游戏，万众期待的，最好玩的，盖棉被游戏现在开始。请选出你们小组的识字大王。l 识字大王请起立，让我们用掌声祝贺今天的识字大王吧！四、走进文本。1.雪地里来了哪些小画家呢？画了什么呢?学生带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。2.检查初读效果：(1)通过读课文，你知道雪地里的小画家都画了什么?(引导学生用“小鸡画了”等句式说话。根据回答，板书(小鸡、小狗、小鸭、小马、竹叶、梅花枫叶、月牙)。(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗? （3）学生汇报。3. 小画家用什么画画呢？4雪地里还来了哪些小画家？它们又画了什么呢？ （ ）来了，它画了 。 （ ）也来了，它画了 。5.在雪地上画画多有趣呀!可是，青蛙为什么没参加?6.介绍冬眠的相关知识。寒冷的冬季，青蛙在食物和水分缺乏的时候，睡在洞里不吃也不动，等到第二年春天才会醒来，这就是冬眠。要冬眠的动物还有很多。7.你知道冬眠的动物有哪些吗？五、拓展。你喜欢小动物吗？谁来介绍你收集的有关动物的小诗、故事和歌