【教学设计】《广玉兰》（苏教）.docx

广玉兰合肥市桂花园学校（东区） 郭梅晶 教材分析广玉兰是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。 教学目标【知识与能力目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段；2学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。【情感态度价值观目标】凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。 教学重难点【教学重点】抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。【教学难点】让学生弄清作者是从哪些方面赞美广玉兰的，体会文章的语言美和作者描写广玉兰的方法。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、揭题导入1.春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。2.板书课题。3.哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？二、初读课文1.自读课文，要求读准字音，读顺课文。2.检查自读情况。（1）出示字词。渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指读，开火车读，齐读。（2）分小节朗读课文。（3）齐读课文。3.理清脉络。（1）自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？（2）交流。4.指名分段读课文。三、精读训练1.学习第一段。（1）轻声读第一段。（2）思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？2.指导朗读。自由读，齐读。四、课后作业课后描红，仿写。第二课时一、导入新课1.同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？2.广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。二、精读训练1.学习第二段。（1）默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？（2）交流。（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）（3）理解第二自然段。A.指名读，说说花的特点。B.从哪些语句读懂的？C.从语句中你体会出怎样的感情？从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。D.训练朗读。（4）理解第3自然段。A.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？自由读，交流。（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）（相机指导学生朗读）B.指导朗读，背诵。看图（动画），试背。（5）理解4、5自然段。A.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）B.自学，讨论。C.交流。叶片“终年不败”的特点。叶片很有生命力。为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？训练朗读。2.学习第三段。作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。三、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？交流，观察