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文档简介

数学与生活教案范文 教学目标： 1、通过观察，比较厚薄，引出对长短、多少、大小等比较。 2、经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。感受数学与生活的密切联系，初步养成整理物品的习惯。 3、在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。 4、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。并能初步汇报和交流自己的想法。 教学准备： 多媒体主题图、 教学重点： 重点是学习按指定标准或自定标准读对物品进行分类。 教学难点： 难点是能提出有关分类、比较的简单数学知识。 教学过程： 一、导入 师：同学们，告诉你们一个好消息，小明最近搬新家了。小明邀请大家到他家去做客，你们想到他家去参观吗？（出示放大的主题图） 师：瞧，这就是小明的家。谁能说说小明家都有什么利用小明搬家导入本课，激发了学生学习数学的兴趣以及学习数学的愿望。 二、学习比较、分类 1、引导学生体会分类的意义。课件出示例题图片。 教师引导：小明说妈妈的衣服真多呀！他是怎么知道的？学生分组讨论，自由发表见解，教师巡视、指导学生活动。 教师小结：因为妈妈的衣服最厚所以小明知道妈妈的衣服最多。那么除了可以比较谁的衣服最多，还可以比较什么呢？ 学生自由发表见解。可能出现以下几种比较 、谁的衣服最长？谁的衣服最短？； 、妈妈和小明谁高谁矮？； 、哪边的马大？哪边的马小？； 、哪个水晶球大？哪个水晶球小？； 2、师：小明搬家之后，除了帮妈妈整理衣服，他还能帮妈妈做什么？对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。 学生可能想到的 、帮助妈妈整理厨房里的碗筷； 、帮助妈妈整理客厅的里的物品； 、帮助妈妈整理劳动工具； 教师小结：看，生活中处处都能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！ 三、解决问题 、哪本书最多？教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。 、比一比谁轻？谁重？。教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。引导学生说一说还发现了什么。 、哪团线长？你还能比较什么？教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后在组内交流。教师巡视指导。 、在适当的（）内画对勾。 、谁拿最合适？请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他同学进行补充。 练习时，组织课堂上的实践活动，由教师、大同学、小同学进行比较。在两两比较的基础上，最后通过推理得出谁的手最长。对物体的比较，有直接比较，还有借助生活经验进行推理比较。 四、课堂小结 今天我们学习了什么数学知识？你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗？引导学生进行总结。培养在生活中运用数学知识的意识 五、课外活动 培养在生活中运用数学知识的意识回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一
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