人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第4课《顶碗少年》同步练习

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第4课顶碗少年同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共38分)1. （6分） 据意写词有节奏的诵读。_纤细而柔弱。_亲热的紧靠着。_过去经历的事情再次在脑子里显现。_死板，不灵活。_2. （10分） 在括号里填上合适的“lio”字。星星之火，可以_原。货架上琳琅满目的商品令人眼花_乱。他的作业一向字迹_草。奥运会_亮的会歌旋律随水柱飞扬。3. （6分） 把下列词语补充完整。赞叹_ 悬崖_ 崇山_4. （6分） 仿写扫扫卫生 确确实实_作业 _发现 _5. （5分） 在横线上写出划线词的反义词。虚心使人进步 ， 骄傲使人_。_的山村变得热闹起来。服务员对待顾客应该亲切自然 ， 不应该_。小明喜欢热闹 ， 新搬的房子太_，他反而感到不习惯。6. （5分） 查字典“碎”按部首查字法应查_部，再查_画，组词_二、 阅读理解 (共2题；共27分)7. （10分） 阅读短文，完成下列各题。 霍金轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的时间简史，探索着宇宙的起源。（1） 多音字组词。 挑 tio_ tio_划 hu_ hu_缝 fng_ fng_（2） 画横线的句子在全文中起的是_作用。 （3） 短文第3自然段主要写_。 （4） “幸运的是，每一次他都顽强地重新站起来。”这句话中，“站”字为什么加引号？ （5） 短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？ 8. （17分） 读一读，完成练习。举手的秘密黄 林小学三年级时，我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。而我却往往不知道怎么回答，不敢拳手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也违(wi)心地举起了手。刚开始还几次蒙混过关，可后来还是露馅(xin)儿了。那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手，可高老师偏(pin)偏就叫到了我。我脑袋“嗡(wng)”的一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫(tng)。我隐约听到旁边同学在窃笑，眼泪很快流下来了。那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地回头，看见了高老师亲切的笑容。高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：“这样吧，当你真的能回答问题的时候，你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。（1） 联系上下文理解下面的词语。露馅儿：_窃笑：_心照不宣：_（2） “直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。”“我”为什么会产生一种“感激”之情呢?三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分） 用恰当的关联词，把下面的两句话并成一句话。毛主席逝世了。毛主席永远活在人们的心中。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共38