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教学资料范本愉悦交往.快乐成长编 辑：_时 间：_在幼儿园里经常可以看到.三四岁的孩子开始喜欢与人交往.但有的孩子能很成功地与别的小朋友一起玩.有的孩子却不受欢迎。不能同小朋友一起玩的孩子往往是缺乏社会交往的技巧。现在的孩子多为独生子女.与同龄伙伴交往的机会也在减少.由于缺乏社会锻炼.许多孩子往往不会与他人交往。因此在幼儿与人交往中我做了以下尝试：一、以身作则.建立威信幼儿行为习惯、道德品质正在逐步形成.教师应对他们提出了各种要求.教他们“哪些应该做？哪些不应该做？”等。在家中.父母是他们心中的权威.他们的言行都受到父母的关怀和指导.入园以后他们的行为又受到教师的关怀和指导.家长和教师在幼儿心中享有崇高的威望.尤其是教师。因此.家长与教师言行对孩子的态度及自身素质.都对幼儿心理发展产生重大影响。我们对孩子提出要求的同时.应该对自身也提出更高的要求.“以身作则、言传身教”是最好的教育方法。如幼儿在园进餐时.要求幼儿保持安静.如果教师大声与人交谈.幼儿也会边吃边聊.影响进餐。如幼儿进餐时.我首先做到拿东西轻拿轻放.与幼儿交流时尽量使用手势、表情来暗示、鼓励.与幼儿达到一种默契.注意创造一种安静的气氛.幼儿专心愉快地进餐。二、关爱幼儿.平等对待幼儿年龄小.他们的生活需要成人的照顾和爱护.他们的情感需要得到成人的关注.我们应把全部的爱倾注在孩子身上.让他们感受到母亲般的温暖。我们与幼儿的关系应该是平等的.应尊重幼儿的人格.与幼儿平等相处.对幼儿提出要求时少用命令.多与孩子商量.让孩子感到被成人充分尊重.从而轻松愉快地和我们交往。作为教师还应无私、公正、无选择地爱每一个孩子.应一视同仁、耐心教育.这是教师取得成功的关键。如幼儿入园时.教师笑脸相迎.特别对胆子小、性格内向或有缺陷的幼儿.应倍加疼爱.以和蔼可亲的眼神、微笑.轻轻地抚摸、点头、拥抱、亲吻等方式来迎接。在要求小朋友整理玩具时.我没有命令他们.而是以请求口吻：“你们愿意帮助我吗？”他们总是抢着“帮助”。三、感情交流.以诚相待在与孩子相处过程中.要善于抓住每一个孩子的心灵.给孩子良好的、不可抗拒的影响.首先应创造感情交流的环境.让孩子感受到我们的真诚。我总对小朋友说 “我是你们的朋友.非常愿意和你们交朋友.有困难我愿意和你们分担.有欢乐来和我一起分享吧！”所以.我常和他们聊家常.轻松愉快的气氛让孩子们对我有说不完的话。其次.我们还应学会倾听.倾听时要专注.并直接、迅速地对幼儿的需要、愿望等发出的信息做出反应.努力使自己的反应适合孩子的特点和需要。另外.还应提供给幼儿各种不同的交流机会.特别对个性较强、较内向的孩子应主动与其进行个
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