考研英语阅读理解模拟试题及解析一

考研英语阅读理解模拟试题及解析一THEMAJORITYOFSUCCESSFULSENIORMANAGERSDONOTCLOSELYFOLLOWTHECLASSICALRATIONALMODELOFFIRSTCLARIFYINGGOALS,ASSESSINGTHEPROBLEM,FORMULATINGOPTIONS,ESTIMATINGLIKELIHOODSOFSUCCESS,MAKINGADECISION,ANDONLYTHENTAKINGACTIONTOIMPLEMENTTHEDECISIONRATHER,INTHEIRDAYBYDAYTACTICALMANEUVERS,THESESENIOREXECUTIVESRELYONWHATISVAGUELYTERMEDINTUITIONTOMANAGEANETWORKOFINTERRELATEDPROBLEMSTHATREQUIRETHEMTODEALWITHAMBIGUITY,INCONSISTENCY,NOVELTY,ANDSURPRISE；ANDTOINTEGRATEACTIONINTOTHEPROCESSOFTHINKINGGENERATIONSOFWRITERSONMANAGEMENTHAVERECOGNIZEDTHATSOMEPRACTICINGMANAGERSRELYHEAVILYONINTUITIONINGENERAL,HOWEVER,SUCHWRITERSDISPLAYAPOORGRASPOFWHATINTUITIONISSOMESEEITASTHEOPPOSITEOFRATIONALITYOTHERSVIEWITASANEXCUSEFORCAPRICIOUSNESSISENBERGSRECENTRESEARCHONTHECOGNITIVEPROCESSESOFSENIORMANAGERSREVEALSTHATMANAGERSINTUITIONISNEITHEROFTHESERATHER,SENIORMANAGERSUSEINTUITIONINATLEASTFIVEDISTINCTWAYSFIRST,THEYINTUITIVELYSENSEWHENAPROBLEMEXISTSSECOND,MANAGERSRELYONINTUITIONTOPERFORMWELLLEARNEDBEHAVIORPATTERNSRAPIDLYTHISINTUITIONISNOTARBITRARYORIRRATIONAL,BUTISBASEDONYEARSOFPAINSTAKINGPRACTICEANDHANDSONEXPERIENCETHATBUILDSKILLSATHIRDFUNCTIONOFINTUITIONISTOSYNTHESIZEISOLATEDBITSOFDATAANDPRACTICEINTOANINTEGRATEDPICTURE,OFTENINANAHAEXPERIENCEFOURTH,SOMEMANAGERSUSEINTUITIONASACHECKONTHERESULTSOFMORERATIONALANALYSISMOSTSENIOREXECUTIVESAREFAMILIARWITHTHEFORMALDECISIONANALYSISMODELSANDTOOLS,ANDTHOSEWHOUSESUCHSYSTEMATICMETHODSFORREACHINGDECISIONSAREOCCASIONALLYLEERYOFSOLUTIONSSUGGESTEDBYTHESEMETHODSWHICHRUNCOUNTERTOTHEIRSENSEOFTHECORRECTCOURSEOFACTIONFINALLY,MANAGERSCANUSEINTUITIONTOBYPASSINDEPTHANALYSISANDMOVERAPIDLYTOENGENDERAPLAUSIBLESOLUTIONUSEDINTHISWAY,INTUITIONISANALMOSTINSTANTANEOUSCOGNITIVEPROCESSINWHICHAMANAGERRECOGNIZESFAMILIARPATTERNSONEOFTHEIMPLICATIONSOFTHEINTUITIVESTYLEOFEXECUTIVEMANAGEMENTISTHATTHINKINGISINSEPARABLEFROMACTINGSINCEMANAGERSOFTENKNOWWHATISRIGHTBEFORETHEYCANANALYZEANDEXPLAINIT,THEYFREQUENTLYACTFIRSTANDEXPLAINLATERANALYSISISINEXTRICABLYTIEDTOACTIONINTHINKING/ACTINGCYCLES,INWHICHMANAGERSDEVELOPTHOUGHTSABOUTTHEIRCOMPANIESANDORGANIZATIONSNOTBYANALYZINGAPROBLEMATICSITUATIONANDTHENACTING,BUTBYACTINGANDANALYZINGINCLOSECONCERTGIVENTHEGREATUNCERTAINTYOFMANYOFTHEMANAGEMENTISSUESTHATTHEYFACE,SENIORMANAGERSOFTENINSTIGATEACOURSEOFACTIONSIMPLYTOLEARNMOREABOUTANISSUETHEYTHENUSETHERESULTSOFTHEACTIONTODEVELOPAMORECOMPLETEUNDERSTANDINGOFTHEISSUEONEIMPLICATIONOFTHINKING/ACTINGCYCLESISTHATACTIONISOFTENPARTOFDEFININGTHEPROBLEM,NOTJUSTOFIMPLEMENTINGTHESOLUTION1ACCORDINGTOTHETEXT,SENIORMANAGERSUSEINTUITIONINALLOFTHEFOLLOWINGWAYSEXCEPTTOASPEEDUPOFTHECREATIONOFASOLUTIONTOAPROBLEMBIDENTIFYAPROBLEMCBRINGTOGETHERDISPARATEFACTSDSTIPULATECLEARGOALS2THETEXTSUGGESTSWHICHOFTHEFOLLOWINGABOUTTHEWRITERSONMANAGEMENTMENTIONEDINLINE1,PARAGRAPH2ATHEYHAVECRITICIZEDMANAGERSFORNOTFOLLOWINGTHECLASSICALRATIONALMODELOFDECISIONANALYSISBTHEYHAVENOTBASEDTHEIRANALYSESONASUFFICIENTLYLARGESAMPLEOFACTUALMANAGERSCTHEYHAVERELIEDINDRAWINGTHEIRCONCLUSIONSONWHATMANAGERSSAYRATHERTHANONWHATMANAGERSDODTHEYHAVEMISUNDERSTOODHOWMANAGERSUSEINTUITIONINMAKINGBUSINESSDECISIONS3ITCANBEINFERREDFROMTHETEXTTHATWHICHOFTHEFOLLOWINGWOULDMOSTPROBABLYBEONEMAJORDIFFERENCEINBEHAVIORBETWEENMANAGERX,WHOUSESINTUITIONTOREACHDECISIONS,ANDMANAGERY,WHOUSESONLYFORMALDECISIONANALYSISAMANAGERXANALYZESFIRSTANDTHENACTS；MANAGERYDOESNOTBMANAGERXCHECKSPOSSIBLESOLUTIONSTOAPROBLEMBYSYSTEMATICANALYSIS；MANAGERYDOESNOTCMANAGERXTAKESACTIONINORDERTOARRIVEATTHESOLUTIONTOAPROBLEM；MANAGERYDOESNOTDMANAGERYDRAWSONYEARSOFHANDSONEXPERIENCEINCREATINGASOLUTIONTOAPROBLEM；MANAGERXDOESNOT4THETEXTPROVIDESSUPPORTFORWHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSAMANAGERSWHORELYONINTUITIONAREMORESUCCESSFULTHANTHOSEWHORELYONFORMALDECISIONANALYSISBMANAGERSCANNOTJUSTIFYTHEIRINTUITIVEDECISIONSCMANAGERSINTUITIONWORKSCONTRARYTOTHEIRRATIONALANDANALYTICALSKILLSDINTUITIONENABLESMANAGERSTOEMPLOYTHEIRPRACTICALEXPERIENCEMOREEFFICIENTLY5WHICHOFTHEFOLLOWINGBESTDESCRIBESTHEORGANIZATIONOFTHEFIRSTPARAGRAPHOFTHETEXTAANASSERTIONISMADEANDASPECIFICSUPPORTINGEXAMPLEISGIVENBACONVENTIONALMODELISDISMISSEDANDANALTERNATIVEINTRODUCEDCTHERESULTSOFRECENTRESEARCHAREINTRODUCEDANDSUMMARIZEDDTWOOPPOSINGPOINTSOFVIEWAREPRESENTEDANDEVALUATED答案与考点解析1答案D考点解析这是一道归纳推导题。本题题干中的SENIORMANAGERS暗示本题的答案信息在第三段,因为第三段首句包含题干中的SENIORMANAGERS。通过仔细阅读和理解本段中所谈到的五点,我们可推导出本题的正确选项是选项D本题选项A、B、C所涉及的内容分别在本段的第五点、第一点和第三点提到。考生在解题时一定要学会认真归纳和总结原文所表达的每一层含义。2答案D考点解析这是一道句间关系题。题干已将本题的答案信息圈定在第二段。本段中的第二句是本题答案信息的最主要来源,通过阅读和理解此句,我们可推导出本题的正确选项是D考生在解题时一定要适当理解上下句之间的关系。3答案C考点解析本题是一道审题定位题。题干中的WHOUSESINTUITIONTOREACHDECISIONS暗示本题的答案信息在第四段,因为第四段首句含有和题干中WHOUSESINTUITIONTOREACHDECISIONS大致相同的THEINTUITIVESTYLEOFEXECUTIVEMANAGEMENT。通过仔细阅读和理解第四段的每一句话,我们可发现第四段的第一句话都在强调ACT（行动）,可见本题的正确选项应该是强调行动的选项C本题的答案信息来源是第四段的第二句话。考生在解题时一定要首先准确地审题定位,然后要善于归纳和理解原文中的中心主旨信息。4答案D考点解析本题是一道审题定位题。题干中并没有明确指出本题答案信息在原文的准确位置。在这种情况下,考生往往迷失解题思路。在考生迷失解题思路时一定要牢记全文中心主旨,并且抓住各段的核心句。本文的中心主旨句在第一段的尾句。如果考生能够抓住第一段的尾句,并结合第三段的第四、五句,就可以推导出本题的正确选项应该是D考生在解题时,尤其是在迷失解题思路时,一定要首先抓全文的中心主旨句,同时还要抓一些明确表示启承转合关系的句子结构。5答案B考点解析本题是一道段落结构题。第一句话中的DONOT和第二句句首的RATHER是破解本题的关键。抓住这两个关键就可以推导出本题的正确选项应该是B考生在解题时一定要注意表示否定的词语以及表示启承转合的词语,更要注意句子之间的相互关系。参考译文大部分成功的高层管理人员并不拘泥于传统的推理模式,即首先确定目标,然后估定问题,摆出各种可能性,估计成功率,再做决定,最后才付诸行动去实施。相反,在这些人的日常决策过程中,他们靠一种定义模糊的直觉应付大量相关问题,这些问题使他们必须在一堆含糊不清,自相矛盾,奇特无比或者令人惊异的事物中做抉择,而且在考虑过程中就要有相应的行动。管理学作品的写作者早就注意到了实践当中一些管理者对直觉依赖很强。不过总的来说,这些写作者未曾表达出什么叫做直觉。有些人将其视作理性的对立面,还有人认为它是反复无常的（做法、性格）的一个借口。ISENBERG最近对高层管理人员认知过程的研究揭示了管理者的直觉并不是上述的任何一种情况。高层管理者是在五个不同的方面使用直觉。首先,他们直觉地感到有问题存在。第二,依靠直觉,管理者们能很快表现出有教养的行为方式。这种直觉并不是任意,非理性的,而是在多年实践磨练,和亲身体验培养出的技能的基础上形成。第三,直觉把一些零散的数据和实际情况组合为一个完整画面,这经常表现为一声AHA式的体验。第四,有些管理者也应用直觉来检验更理性化分析的结果。大部分高层管理人员熟知传统的决策分析模式和工具,那些使用这些正式的系统化方法做出决定的人经常会对一种情况保持警惕,那就是有时此方法得出的结论和他们对正确行为的感觉不符。最后,管理者可通过直觉绕开深奥的分析而快速产生一个可能的解决办法。这么使用时,直觉几乎是一个瞬间的思维过程,这一模式为管理者所熟悉。这些管理者用直觉方式的一个特点是思考和行动不能分开。由于（在这种方式中）管理者在分析和解释问题之前就已经明白应该怎么去做,他们经常是先行动,后解释。在思考D行动的循环中,分析是必不可少的。在这其中管理者们不是靠分析他们面对的形势来思考其公司、组织的情况,而是行动和分析在高度一致地进行。由于管理者们经常面对许多不确定的情况,他们鼓励采取各种行动来对问题作一番深入了解。他们藉此对问题做出更深的体会。这种思考行为循环的一个特点即行动是确定问题的一部分,而不只是解决问题的步骤。考研英语阅读理解模拟试题及解析二ROGERROSENBLATTSBOOKBLACKFICTION,INATTEMPTINGTOAPPLYLITERARYRATHERTHANSOCIOPOLITICALCRITERIATOITSSUBJECT,SUCCESSFULLYALTERSTHEAPPROACHTAKENBYMOSTPREVIOUSSTUDIESASROSENBLATTNOTES,CRITICISMOFBLACKWRITINGHASOFTENSERVEDASAPRETEXTFOREXPOUNDINGONBLACKHISTORYADDISONGAYLESRECENTWORK,FOREXAMPLE,JUDGESTHEVALUEOFBLACKFICTIONBYOVERTLYPOLITICALSTANDARDS,RATINGEACHWORKACCORDINGTOTHENOTIONSOFBLACKIDENTITYWHICHITPROPOUNDSALTHOUGHFICTIONASSUREDLYSPRINGSFROMPOLITICALCIRCUMSTANCES，ITSAUTHORSREACTTOTHOSECIRCUMSTANCESINWAYSOTHERTHANIDEOLOGICAL,ANDTALKINGABOUTNOVELSANDSTORIESPRIMARILYASINSTRUMENTSOFIDEOLOGYCIRCUMVENTSMUCHOFTHEFICTIONALENTERPRISEROSENBLATTSLITERARYANALYSISDISCLOSESAFFINITIESANDCONNECTIONSAMONGWORKSOFBLACKFICTIONWHICHSOLELYPOLITICALSTUDIESHAVEOVERLOOKEDORIGNOREDWRITINGACCEPTABLECRITICISMOFBLACKFICTION,HOWEVER,PRESUPPOSESGIVINGSATISFACTORYANSWERSTOANUMBEROFQUESTIONSFIRSTOFALL,ISTHEREASUFFICIENTREASON,OTHERTHANTHEFACIALIDENTITYOFTHEAUTHORS,TOGROUPTOGETHERWORKSBYBLACKAUTHORSSECOND,HOWDOESBLACKFICTIONMAKEITSELFDISTINCTFROMOTHERMODERNFICTIONWITHWHICHITISLARGELYCONTEMPORANEOUSROSENBLATTSHOWSTHATBLACKFICTIONCONSTITUTESADISTINCTBODYOFWRITINGTHATHASANIDENTIFIABLE，COHERENTLITERARYTRADITIONLOOKINGATNOVELSWRITTENBYBLACKOVERTHELASTEIGHTYYEARS,HEDISCOVERSRECURRINGCONCERNSANDDESIGNSINDEPENDENTOFCHRONOLOGYTHESESTRUCTURESARETHEMATIC,ANDTHEYSPRING,NOTSURPRISINGLY,FROMTHECENTRALFACTTHATTHEBLACKCHARACTERSINTHESENOVELSEXISTINAPREDOMINANTLYWHITECULTURE,WHETHERTHEYTRYTOCONFORMTOTHATCULTUREORREBELAGAINSTITBLACKFICTIONDOESLEAVESOMEAESTHETICQUESTIONSOPENROSENBLATTSTHEMATICANALYSISPERMITSCONSIDERABLEOBJECTIVITYHEEVENEXPLICITLYSTATESTHATITISNOTHISINTENTIONTOJUDGETHEMERITOFTHEVARIOUSWORKSDYETHISRELUCTANCESEEMSMISPLACED,ESPECIALLYSINCEANATTEMPTTOAPPRAISEMIGHTHAVELEDTOINTERESTINGRESULTSFORINSTANCE,SOMEOFTHENOVELSAPPEARTOBESTRUCTURALLYDIFFUSEISTHISADEFECT,ORARETHEAUTHORSWORKINGOUTOF,ORTRYINGTOFORGE,ADIFFERENTKINDOFAESTHETICINADDITION,THESTYLEOFSOMEBLACKNOVELS,LIKEJEANTOOMEYSCANE,VERGESONEXPRESSIONISMORSURREALISMDOESTHISTECHNIQUEPROVIDEACOUNTERPOINTTOTHEPREVALENTTHEMETHATPORTRAYSTHEFATEAGAINSTWHICHBLACKHEROESAREPITTED,ATHEMEUSUALLYCONVEYEDBYMORENATURALISTICMODESOFEXPRESSIONINSPITEOFSUCHOMISSIONS,WHATROSENBLATTDOESINCLUDEINHISDISCUSSIONMAKESFORANASTUTEANDWORTHWHILESTUDYBLACKFICTIONSURVEYSAWIDEVARIETYOFNOVELS,BRINGINGTOOURATTENTIONINTHEPROCESSSOMEFASCINATINGANDLITTLEKNOWNWORKSLIKEJAMESWELDONJOHNSONSAUTOBIOGRAPHYOFANEXCOLOREDMANITSARGUMENTISTIGHTLYCONSTRUCTED,ANDITSFORTHRIGHT,LUCIDSTYLEEXEMPLIFIESLEVELHEADEDANDPENETRATINGCRITICISM1THEAUTHOROFTHETEXTISPRIMARILYCONCERNEDWITH_AEVALUATINGTHESOUNDNESSOFAWORKOFCRITICISMBCOMPARINGVARIOUSCRITICALAPPROACHESTOASUBJECTCDISCUSSINGTHELIMITATIONSOFAPARTICULARKINDOFCRITICISMDSUMMARIZINGTHEMAJORPOINTSMADEINAWORKOFCRITICISM2THEAUTHOROFTHETEXTBELIEVESTHATBLACKFICTIONWOULDHAVEBEENIMPROVEDHADROSENBLATT_AEVALUATEDMORECAREFULLYTHEIDEOLOGICALANDHISTORICALASPECTSOFBLACKFICTIONBATTEMPTEDTOBEMOREOBJECTIVEINHISAPPROACHTONOVELSANDSTORIESBYBLACKAUTHORSCEXPLOREDINGREATERDETAILTHERECURRENTTHEMATICCONCERNSOFBLACKFICTIONTHROUGHOUTITSHISTORYDASSESSEDTHERELATIVELITERARYMERITOFTHENOVELSHEANALYZESTHEMATICALLY3THEAUTHORSDISCUSSIONOFBLACKFICTIONCANBEBESTDESCRIBEDAS_APEDANTICANDCONTENTIOUSBCRITICALBUTADMIRINGCIRONICANDDEPRECATINGDARGUMENTATIVEBUTUNFOCUSED4THEAUTHOROFTHETEXTEMPLOYSALLOFTHEFOLLOWINGINTHEDISCUSSIONOFROSENBLATTSBOOKEXCEPT_ARHETORICALQUESTIONSBSPECIFICEXAMPLESCCOMPARISONANDCONTRASTDDEFINITIONOFTERMS5THEAUTHOROFTHETEXTREFERSTOJAMESWELDONJOHNSONSAUTOBIOGRAPHYOFANEXCOLOREDMANMOSTPROBABLYINORDERTO_APOINTOUTAFFINITIESBETWEENROSENBLATTSMETHODOFTHEMATICANALYSISANDEARLIERCRITICISMBCLARIFYTHEPOINTABOUTEXPRESSIONISTICSTYLEMADEEARLIERINTHEPASSAGECQUALIFYTHEASSESSMENTOFROSENBLATTSBOOKMADEINTHEFIRSTPARAGRAPHOFTHEPASSAGEDGIVEASPECIFICEXAMPLEOFONEOFTHEACCOMPLISHMENTSOFROSENBLATTSWORK答案与考点解析答案A考点解析这是一道中心主旨题。通过阅读本文各段尤其是首段第一句和尾段第一句，我们可以推断出本题的正确选项应该是突出“EVALUATING”（评价）一词的选项A考生在解题时一定要注意段落的中心主旨句，以及每句话所表达的内含和作用。答案D考点解析这是一道审题定位与反推题。从本题题干中的“WOULDHAVEBEENIMPROVED”可推断出考生要在原文中寻找到谈论某一方面“不足”的地方。尾段首句的“SUCHOMISSIONS”（这样的忽略）暗示本题的答案信息来源应该在倒数第二段。通过仔细阅读和理解倒数第二段，可将本题的答案信息来源确定在倒数第二段的第二句。根据倒数第二段第二句的内容进行反推，就可得出本题的正确选项是D考生在解题时一定要具备利用上下段之间的关系迅速审题定位的能力，更要具备反推即逆向思维的能力。答案B考点解析这是一道归纳推导题。从本题的题干可以看出本题的答案信息来源不局限于某一段或某一句，而是涉及全文的从头至尾。但是只要抓住全文的中心主旨句就可以得出本题的正确答案B本文的中心主旨句是第一段的首句和尾段的首句。考生在解题时一定要抓住中心主旨句，并且对它们所表达的内容要进行分析和归纳。答案D考点解析这是一道写作手法题型。本题型旨在考察考生的语言基本功。这是一道较难的题目。本题A、B、C所涉及的内容可分别在第三段的第二、三句、第四段的第三句以及第一段的第三句里找到。第一段的第三句涉及B和C两个选项。选项D“DEFINITIONOFTERMS”（给词语下定义）在原文中没有涉及，故本选项是正确答案。考生在解题时一定要注意英文中常见的写作手段。答案D考点解析这是一道例（举）证题。通过题干中的“WELDONJOHNSONSAUTOBIOGRAPHYOFANEXCOLOREDMAN”可将本题的答案信息来源迅速确定在尾段的第二句，本句中的“LIKE”（例如）一词暗示本题的正确选项应该是含有“SPECIFICEXAMPLE”的选项D考生在解题时一定要注意原文中某些关键词的应用和理解。参考译文罗杰罗森布莱特的着作黑人小说，试图运用文学的而不是社会政治的标准来研究黑人小说，这成功地改变了大多数早先研究的方法。如罗森布莱特所注意到的，黑人着作的评论经常被充当为一种阐述黑人历史的借口。例如，阿狄森盖尔的最新着作，就用了公开的政治标准来判定黑人小说的价值，按照作品中所提出的黑人个体的各观念对每个作品进行评价。虽然小说确实是源于政治环境，但作者反映这些环境的方法是非意识形态的，如把小说和故事的讨论作为意识形态的工具，则会忽视了许多小说的成就。罗森布莱特对黑人文学的分析揭示了黑人小说着作间的密切关系和联系，而纯粹政治研究中忽视了这些联系。然而写出为人所接受的黑人小说评论的前提是要对许多问题做出令人满意的回答。首先，除了这些作家的种族身份外，是否有充分的理由可将黑人作家的作品归于一类其次，黑人小说如何将自己和其他现代小说分开它们大半属于同一时代的作品。罗森布莱特的研究阐明了黑人小说已构成了一个与众不同的作品群体，它们具有可识别的、连贯的文学传统。着眼于最近八十年黑人创作的小说，罗森布莱特揭示了小说中与时代无关而反复出现的侧重点和布局。这些结构与主题相关，并不让人感到惊奇的是，它们源于这样一个中心事实，即小说中的黑人生存在一个白人文化支配的环境中，不管他们试图迎合这一文化还是反叛这一文化。黑人小说确实对一些美学的问题没有给予回答，罗森布莱特的主题分析允许相当的客观性；他甚至直言，对各个作品的优劣判定不是他工作的意图DD然而他的犹豫看起来是不合时宜的，尤其是因为尝试评定可能会导致一些有趣的结果。例如，一些小说所显示的结构散漫冗长。这是否是一个缺陷，或者是作者这样做是出于一种美学考虑，还是作者试图创造一种不同类的美学另外，象金图莫的手杖那样的黑人小说风格，近于表现主义和超现实主义；难道这个技巧只是用更自然主义的表现方式为表达流行的黑人英勇反抗命运的主题提供一个对应物吗尽管存在这些遗漏，罗森布莱特所做的包括他的讨论，已包括了足以构成精明而有价值的研究内容。黑人小说考察了广泛的小说，在此过程中我们的注意力被吸引到一些引人入胜但鲜为人知的作品上，如詹姆士威尔顿约翰逊的一个曾是有色人的自传。这本书的主题结构紧密，直率、明晰的风格例示了一种冷静而敏锐的文学评论。考研英语阅读理解模拟试题及解析三BERNARDBAILYNHASRECENTLYREINTERPRETEDTHEEARLYHISTORYOFTHEUNITEDSTATESBYAPPLYINGNEWSOCIALRESEARCHFINDINGSONTHEEXPERIENCESOFEUROPEANMIGRANTSINHISREINTERPRETATION,MIGRATIONBECOMESTHEORGANIZINGPRINCIPLEFORREWRITINGTHEHISTORYOFPREINDUSTRIALNORTHAMERICAHISAPPROACHRESTSONFOURSEPARATEPROPOSITIONSTHEFIRSTOFTHESEASSERTSTHATRESIDENTSOFEARLYMODERNENGLANDMOVEDREGULARLYABOUTTHEIRCOUNTRYSIDEMIGRATINGTOTHENEWWORLDWASSIMPLYANATURALSPILLOVERALTHOUGHATFIRSTTHECOLONIESHELDLITTLEPOSITIVEATTRACTIONFORTHEENGLISHDTHEYWOULDRATHERHAVESTAYEDHOMEDBYTHEEIGHTEENTHCENTURYPEOPLEINCREASINGLYMIGRATEDTOAMERICABECAUSETHEYREGARDEDITASTHELANDOFOPPORTUNITYSECONDLY,BAILYNHOLDSTHAT,CONTRARYTOTHENOTIONTHATUSEDTOFLOURISHINAMERICAHISTORYTEXTBOOKS,THEREWASNEVERATYPICALNEWWORLDCOMMUNITYFOREXAMPLE,THEECONOMICANDDEMOGRAPHICCHARACTEROFEARLYNEWENGLANDTOWNSVARIEDCONSIDERABLYBAILYNSTHIRDPROPOSITIONSUGGESTTWOGENERALPATTERNSPREVAILINGAMONGTHEMANYTHOUSANDSOFMIGRANTSONEGROUPCAMEASINDENTUREDSERVANTS,ANOTHERCAMETOACQUIRELANDSURPRISINGLY,BAILYNSUGGESTSTHATTHOSEWHORECRUITEDINDENTUREDSERVANTSWERETHEDRIVINGFORCESOFTRANSATLANTICMIGRATIONTHESECOLONIALENTREPRENEURSHELPEDDETERMINETHESOCIALCHARACTEROFPEOPLEWHOCAMETOPREINDUSTRIALNORTHAMERICAATFIRST,THOUSANDSOFUNSKILLEDLABORERSWERERECRUITEDBYTHE1730S,HOWEVER,AMERICANEMPLOYERSDEMANDEDSKILLEDARTISANSFINALLY,BAILYNARGUESTHATTHECOLONIESWEREAHALFCIVILIZEDHINTERLANDOFTHEEUROPEANCULTURESYSTEMHEISUNDOUBTEDLYCORRECTTOINSISTTHATTHECOLONIESWEREPARTOFANANGLOAMERICANEMPIREBUTTODIVIDETHEEMPIREINTOENGLISHCOREANDCOLONIALPERIPHERY,ASBAILYNDOES,DEVALUESTHEACHIEVEMENTSOFCOLONIALCULTUREITISTRUE,ASBAILYNCLAIMS,THATHIGHCULTUREINTHECOLONIESNEVERMATCHEDTHATINENGLANDBUTWHATOFSEVENTEENTHCENTURYNEWENGLAND,WHERETHESETTLERSCREATEDEFFECTIVELAWS,BUILTADISTINGUISHEDUNIVERSITY,ANDPUBLISHEDBOOKSBAILYNMIGHTRESPONDTHATNEWENGLANDWASEXCEPTIONALHOWEVER,THEIDEASANDINSTITUTIONSDEVELOPEDBYNEWENGLANDPURITANSHADPOWERFULEFFECTSONNORTHAMERICANCULTUREALTHOUGHBAILYNGOESONTOAPPLYHISAPPROACHTOSOMETHOUSANDSOFINDENTUREDSERVANTSWHOMIGRATEDJUSTPRIORTOTHEREVOLUTION,HEFAILSTOLINKTHEIREXPERIENCEWITHTHEPOLITICALDEVELOPMENTOFTHEUNITEDSTATESEVIDENCEPRESENTEDINHISWORKSUGGESTSHOWWEMIGHTMAKESUCHACONNECTIONTHESEINDENTUREDSERVANTSWERETREATEDASSLAVESFORTHEPERIODDURINGWHICHTHEYHADSOLDTHEIRTIMETOAMERICANEMPLOYERSITISNOTSURPRISINGTHATASSOONASTHEYSERVEDTHEIRTIMETHEYPASSEDUPGOODWAGESINTHECITIESANDHEADEDWESTTOENSURETHEIRPERSONALINDEPENDENCEBYACQUIRINGLANDTHUS,ITISINTHEWESTTHATAPECULIARLYAMERICANPOLITICALCULTUREBEGAN,AMONGCOLONISTSWHOWERESUSPICIOUSOFAUTHORITYANDINTENSELYANTIARISTOCRATIC1WHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSABOUTMIGRANTSTOCOLONIALNORTHAMERICAISSUPPORTEDBYINFORMATIONINTHETEXTAALARGERPERCENTAGEOFMIGRANTSTOCOLONIALNORTHAMERICACAMEASINDENTUREDSERVANTSTHANASFREEAGENTSINTERESTEDINACQUIRINGLANDBMIGRANTSWHOCAMETOTHECOLONIESASINDENTUREDSERVANTSWEREMORESUCCESSFULATMAKINGALIVELIHOODTHANWEREFARMERSANDARTISANSCMIGRANTSTOCOLONIALNORTHAMERICAWEREMORESUCCESSFULATACQUIRINGTHEIROWNLANDDURINGTHEEIGHTEENTHCENTURYTHANDURINGTHESEVENTEENTHCENTURYDBYTHE1730S,MIGRANTSALREADYSKILLEDINATRADEWEREINMOREDEMANDBYAMERICANEMPLOYERSTHANWEREUNSKILLEDLABORERS2THEAUTHOROFTHETEXTSTATESTHATBAILYNFAILEDTOAGIVESUFFICIENTEMPHASISTOTHECULTURALANDPOLITICALINTERDEPENDENCEOFTHECOLONIESANDENGLANDBDESCRIBECAREFULLYHOWMIGRANTSOFDIFFERENTETHNICBACKGROUNDSPRESERVEDTHEIRCULTUREINTHEUNITEDSTATESCTAKEADVANTAGEOFSOCIALRESEARCHONTHEEXPERIENCESOFCOLONISTSWHOMIGRATEDTOCOLONIALNORTHAMERICASPECIFICALLYTOACQUIRELANDDRELATETHEEXPERIENCEOFTHEMIGRANTSTOTHEPOLITICALVALUESTHATEVENTUALLYSHAPEDTHECHARACTEROFTHEUNITEDSTATES3WHICHOFTHEFOLLOWINGBESTSUMMARIZESTHEAUTHORSEVALUATIONOFBAILYNSFOURTHPROPOSITIONAITISTOTALLYIMPLAUSIBLEBITISPARTIALLYACCEPTABLECITISHIGHLYADMIRABLEDITISCONTROVERSIALTHOUGHPERSUASIVE4ACCORDINGTOTHETEXT,BAILYNANDTHEAUTHORAGREEONWHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSABOUTTHECULTUREOFCOLONIALNEWENGLANDAHIGHCULTUREINNEWENGLANDNEVEREQUALEDTHEHIGHCULTUREOFENGLANDBTHECULTURALACHIEVEMENTSOFCOLONIALNEWENGLANDHAVEGENERALLYBEENUNRECOGNIZEDBYHISTORIANSCTHECOLONISTSIMITATEDTHEHIGHCULTUREOFENGLAND，ANDDIDNOTDEVELOPACULTURETHATWASUNIQUELYTHEIROWNDTHESOUTHERNCOLONIESWEREGREATLYINFLUENCEDBYTHEHIGHCULTUREOFNEWENGLAND5THEAUTHOROFTHETEXTWOULDBEMOSTLIKELYTOAGREEWITHWHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSABOUTBAILYNSWORKABAILYNUNDERESTIMATESTHEEFFECTSOFPURITANTHOUGHTONNORTHAMERICANCULTUREBBAILYNOVEREMPHASIZESTHEECONOMICDEPENDENCEOFTHECOLONIESONGREATBRITAINCBAILYNSDESCRIPTIONOFTHECOLONIESASPARTOFANANGLOAMERICANEMPIREISMISLEADINGANDINCORRECTDBAILYNFAILEDTOTESTHISPROPOSITIONSONASPECIFICGROUPOFMIGRANTSTOCOLONIALNORTHAMERICA答案与考点解析答案D考点解析这是一道审题定位题。题干中的“MIGRANTS”一词暗示本题的答案信息在第一段或第三段，因为这两段的首句都含有“MIGRANTS”一词。又根据题干中的“SUPPORTED”一词，我们可以推断出本题的答案信息来源应该在原文的第三段，因为作者应该在第三段提出相应证据来“支持”（SUPPORTED）自己的观点。通过仔细阅读和理解第三段，尤其是第三段的尾句，我们可以推导出本题的正确选项应该是D考生在解题时一定要有审题定位的能力，更要具备善于理解原文中启承转合所传达的含义。答案D考点解析这是一道细节理解题。题干中的“FAILED”一词暗示本题的答案信息应该在尾段，因为尾段中含有“FAILS”一词。根据阅读和理解首段尾句，我们可以推导出本题的正确选项是D考生在解题时一定要善于理解原文中所传达的中心含义。答案B考点解析本题是一道归纳推导题。本题题干中的“BAILYNSFOURTHPROPOSITION”将本题的答案信息来源确定在原文的第四段。通过仔细阅读和理解本段的每一句话，尤其是第二、三句话和四、五句话，我们可以推导出本题的正确选项应该是B考生在解题时一定要善于归纳和推导原文的内容，更要善于体会上下句之间的语意关系。答案A考点解析这是一道细节推导题。题干中的“CULTURE”一词暗示本题的答案信息来源在第四段，因为第四段首句包含“CULTURE”一词。通过仔细阅读和理解第四段的每一句话，尤其是第四句，我们可以推导出本题的正确选项应该是A考生在解题时一定要注意原文中重点词语所表达的含义，以及重点词语在选项中的替换形式。答案A考点解析这是一道审题定位题。题干并没有明确指出本题答案信息在原文中的准确位置。在这种情况下，考生一定要抓住全文的中心主旨，以及每段的核心句。本题的答案信息来源在第四段的尾句，这是一个由转折词“HOWEVER”引导的句子。通过仔细阅读理解本句，我们可以推导出本题的正确选项是A考生在解题时一定要重视原文中表达启承转合的词语，因为这往往是出题的重点。参考译文BERNARDBAILYN最近通过运用关于欧洲移民经历的新的社会研究成果重新解释了美国的早期历史。在他的重新解释中，迁徙成了重写北美前工业化历史的重要依据。其主张可分为四个独立的观点。第一点断言，近代早期的英国居民经常在乡下流动，因此后来他们迁移到新大陆仅仅是一种“自然外流”。虽然最初时殖民地对英国人没有多少正面的诱惑力DD他们宁愿留在本土。到18世纪时，移往美洲的人数却增加了，因为他们将那儿看作是充满机遇的地方。第二，BAILYN认为，和以往美国历史教材中惯用的观念相反，从来就没有过一个典型的新大陆社会，例如，早期新英格兰城镇中的经济和人口特点就很不相同。BAILYN的第三个观点是，成千上万的移民中最常见的是两种普遍类型一组是签约的仆人，另一组是为土地而来。令人惊异的是BAILYN认为那些征召签约仆人的人是这种跨越大西洋移民迁徙的推动力。这些殖民地的企业主帮助那些来到前工业化北美社会的人确定其社会属性。起初，成千上万未受过培训的劳动力被征召，然而到了18世纪30年代，美洲雇主开始需求技术熟练的技工。第四，BAILYN提出，殖民地是欧洲文化体系的半开化内地。在坚持殖民地是盎格鲁D美利坚帝国的一部分这一点上，他无疑是正确的。但是像BAILYN这样，把帝国划分为英国核心和殖民地外围，就贬低了殖民地文化的成就。确实，如BAILYN所说，殖民地的高雅文化不能和英国本土的相比。但是如何看待17世纪的新英格兰呢移民者在这儿制定了有效的法律，创建了着名的大学，出版了书籍。BAILYN可能会说，新英格兰是个特例。不过，新英格兰清教徒的思想和组织机构对北美文化有着深远的影响。尽管BAILYN不断关注着数万名刚好在革命前夕迁移过来的签约仆人，但他没能把这些人的经历与美国的政治发展结合起来。他的书中有证据表明，我们本来可以建立这样一种联系。在出卖给美洲雇主的时间里，这些签约仆人被看作是奴隶。毫不奇怪，一旦他们服役期满，就会放弃城市里的高薪而走向西部，通过获得土地来保障个人独立。因此，一种特殊的美国政治文化开始于西部，那些怀疑权威和强烈反对贵族统治的移民者之中。考研英语阅读理解模拟试题及解析四ASGILBERTWHITE，DARWI