安徽省芜湖市中考化学教学研讨会复习 重视考点 把握关注点—以溶解度曲线、实验装置图教学为例课件.ppt

重视考点把握关注点以溶解度曲线、实验装置图复习教学为例,研修考纲，紧扣教材，全面把握，重视考点；把握关注点，培养能力，挖掘题材，强化思维；正确定位师生关系，针对学情指导方法。,溶解度曲线题,溶解度曲线题,(2015安徽10)甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是a甲的溶解度大于乙的溶解度b两种物质的溶解度都随温度升高而增大ct1时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等dt2时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%考点：本题主要考查固体溶解度的大小及受温度的影响情况，溶质质量分数的比较及其计算。,一、分析试题（历年真题回放）,(2014安徽10）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。t1时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温到t2（不考虑溶剂质量变化）。由t1到t2的过程中，下列说法正确的是（）a甲溶液中溶质的质量分数减小b装有乙物质的试管中剩余的固体增多c甲、乙两种物质的溶解度都增大d两支试管里剩余的固体质量相同考点：溶解度受温度的影响情况，结晶现象，溶质的质量分数的变化。,溶解度曲线题,（2013安徽10）下图表示某物质在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲线。下列有关该物质的说法正确的是（）a在水和酒精中的溶解度相同b在水和酒精中的溶解度都随温度的升高而增大c20时，其水溶液比其酒精溶液的溶质质量分数大d40时，其水溶液的溶质质量分数为38%考点：溶解度受温度的影响情况、溶质质量分数的计算。,溶解度曲线题,(2012安徽10）硫酸钠是一种重要的化工原料，其溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是a硫酸钠的溶解度随温度升高而增大b30时硫酸钠饱和溶液的质量分数为40c40时硫酸钠的溶解度约为50gd50时硫酸钠饱和溶液降温后仍然饱和考点：溶解度及溶解度受温度的影响情况，溶质的质量分数的计算，溶液饱和与不饱和之间的转化。,溶解度曲线题,主要关注点,1、饱和溶液、溶解度的含义；2、溶质质量分数的计算；3、溶解度曲线的深入理解及应用；4、审题时特别注意溶液“是否饱和”、“溶液质量关系”。,二、立足教材，把握关注点,溶解度曲线题,4,1,2,3,溶解现象b,5,几种常见的溶剂（水、酒精、汽油等）a,饱和溶液的含义b,结晶现象a,溶质质量分数的简单计算c,6,配制一定溶质质量分数的溶液b/b*,三、联系考纲，梳理考点,2016年安徽中考溶解度曲线考点,溶解度曲线题,四、自编题目，借题发挥,溶解度曲线题,例1、溶解度大小及其受温度的影响（1）20时，甲的溶解度为30（2）甲的溶解度比乙大（3）t时，甲和乙的溶解度相等（4）45时，甲的溶解度大于乙（5）20时，乙的溶解度大于甲（6）甲的溶解度随着温度的升高而增大（7）乙的溶解度随着温度的升高而减小,四、自编题目，借题发挥,溶解度曲线题,2、溶质质量分数的比较（1）t时，甲和乙两种物质的溶液的溶质的质量分数相同（2）45时，甲溶液的溶质质量分数大于乙溶液的溶质质量分数,饱和,溶解度曲线题,3、溶液中溶质的质量（1）20时，50g水中最多溶解30g甲（2）20时，100g甲的饱和溶液中溶质的质量为30g（3）20时，甲溶液的溶质质量分数为30%,饱和,溶解度曲线题,4、如何改变温度实现饱和与不饱和之间的转化（1）降温可以使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液（2）升温可以使接近饱和的乙溶液变成饱和溶液,溶解度曲线题,5、溶质质量分数受温度的影响（1）降温，甲的溶液中溶质质量分数减少（2）升温，乙的溶液中溶质质量分数减少（3）降温，乙的溶液中溶质质量分数不变,饱和,溶解度曲线题,6、结晶现象与温度的关系（1）45降温至20，甲的溶液有晶体析出（2）20升温至45，乙的溶液有晶体析出7、溶解性与溶解度的关系甲、乙都是易溶,饱和,溶解度曲线题,如何改变温度实现饱和与不饱和之间的转化,溶质质量分数受温度的影响,结晶现象与温度的关系,溶解度曲线题,例：溶解度曲线提升1、甲中混有少量的乙，可用方法提纯甲乙中混有少量的甲，可用方法提纯乙2、t3的甲乙丙的饱和溶液降温至t2，在t2时，甲乙丙的溶液溶质质量分数的大小关系,溶解度曲线题,3、t3等质量的甲乙丙的饱和溶液降温至t2，在t2时，有晶体析出的是，析出晶体的质量关系,溶解度曲线题,内化,将知识内化为解题能力是溶解度曲线复习教学成功的关键。,知识,解题能力,溶解度曲线题,实验装置图题,(2015安徽12)通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：(1)仪器的名称是_，利用a装置制取的气体有h2、o2和_。(2)b装置在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在b装置中装满水后，使氢气从_口进入（填“a”或“b”）；若想得到干燥的氢气，可在b装置中加入_，气体应从_口进入（填“a”或“b”）。考点：常见气体的制备和除杂。着重考查气体制取时的发生装置和收集装置的选择，b装置是多功能瓶，有收集气体、干燥气体等多种用途。,一、分析试题（历年真题回放）,实验装置图题,(2014安徽13）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，装置如图：(1)甲装置：仪器a的名称为_。向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。(2)乙装置：若生成o2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_。若生成h2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。若锥形瓶中装有naoh固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是_。,实验装置图题,(3)丙装置：若锥形瓶中盛满co2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_考点：仪器名称，装置气密性检查，物质间的反应，书写化学方程式，分析现象。着重考察o2、h2、co2,实验装置图题,（2013安徽12）（7分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。abcde（1）工业制氧气是变化（填“物理”或“化学”）。（2）图中仪器a的名称是_。（3）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为_。（4）检查b装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_。考点：物质变化的分类、仪器名称、装置选择、装置气密性检查、化学方程式书写，考察制取氧气。,实验装置图题,（2012安徽12）某石灰厂需要测定石灰石样品中caco3的质量分数。小刚设计了下图所示装置来完成实验（杂质不与酸反应）：（1）仪器的名称是。a装置中反应的化学方程式是。（2）c装置应当选择中的（填“i”或“ii”），其作用是。（3）小华提出，要使测定结果更准确，应把a装置改成右图所示装置，并在反应前、后通入空气，其目的是。考点：仪器名称；实验室制取二氧化碳的原理和装置；化学方程式书写；吸收水蒸气和二氧化碳,实验装置图题,关注点,1、实验室制取气体的反应原理、仪器装置的选择、操作步骤、检验方法、验满方法和误差分析等；2、常见仪器的认识、制取气体装置、气密性检查、常见化学方程式书写；3、简单实验方案的设计，吸收和除杂等原理和方法；评价气体的制取方案，如药品的选择、制取方案是否可行、发生装置和收集装置的评价和选择等;4、由氧气和二氧化碳的制备迁移到其他气体的制备。（熟练掌握实验室制取氧气和二氧化碳的化学反应原理）,二、立足教材，把握关注点,实验装置图题,固固加热型,固液不加热型,1、气体发生装置,三、归纳梳理，拓展延伸,实验装置图题,改进装置,2、除杂（常见）,3、气体收集装置,实验装置图题,4、尾气处理装置（拓展延伸）,实验装置图题,思考：集气瓶中未盛满水，是否对测得的体积有影响？发生装置是固液不加热型，测得的体积偏大的原因。,（1）测量体积,5、与定量实验的联系,实验装置图题,（2012安徽12）某石灰厂需要测定石灰石样品中caco3的质量分数。小刚设计了下图所示装置