《河中石兽》(周)资料PPT课件

-,1,河中石兽,纪昀,监利县第一初级中学七年级语文组,-,2,学习目标1理解实践出真知道的道理。2积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3训练阅读浅近文言文的能力。,-,3,纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,-,4,朗读课文注意红色字的读音,-,5,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。,p,zho,y,gn,m,p,-,6,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴zhng涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,fi,yn,-,7,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,ni,kn,xu,zh,-,8,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,s,y,y,-,9,翻译课文注意红色字的意思,-,10,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,岸边,p,倒塌,一起,经过，过了,年,募集,寻找,终于，到底,zho,划船,y,牵引,踪迹,gn,-,11,沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。人们认为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，拉着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,-,12,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,讲学，教书,听说,这件事,你们,推究,事物的道理、规律,这,fi,削下的木片,怎么,被,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,通“癫”，荒唐,大家信服地认为（这话）是精当确切的言论,-,13,一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的特点又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家信服服地认为这是正确的观点。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,-,14,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,丢失的石兽，这里指落入水中的石兽,应当,原因是,水,的,这里是侵蚀、冲刷的意思,形成,坑洞,等到,摔倒,ni,-,15,一位老河兵听说了这话，又笑着说：“凡是沉在河中的石头，应该从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走它们，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定栽倒坑穴里。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,-,16,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流,固然,依照,他的，指老河兵的,找到,既然这样，那么,只,主观地判断,吗,y,-,17,照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）按照他的说话去（做），果然在（上游）的几里开外寻到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,-,18,译文,-,19,沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。人们认为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，拉着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的特点又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家信服服地认为这是正确的观点。,-,20,一位老河兵听说了这话，又笑着说：“凡是沉在河中的石头，应该从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走它们，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定栽倒坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）按照他的说话去（做），果然在（上游）的几里开外寻到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？,-,21,掌握古今异义词：1、干：（古）岸（今）不潮湿2、阅：（古）经历（今）看3、物理：（古）事物的道理（今）一门学科4、是：（古）这（今）判断动词5、已：（古）停止（今）已经,-,22,解释下面加点词语的含义,1、二石兽并沉焉2、阅十余岁3、求二石兽于水中4、竟不可得5、凡河中失石6、如其言,并：一起。阅：经过。求：寻找。竟：终于，到底。凡：大凡，凡是。如：依照。,-,23,一词多义,之,1、闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,2、沿河求之,代词,代石兽.,3、一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,4、当求之于上流,代词,代石头.,5、其反激之力,的,6、至石之半,的,7、求之下流、求之地中,代词,代石兽,8、然则天下之事,的,-,24,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,-,25,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,-,26,3、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？(课后题2）4、作者由此得出了什么结论？,庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面的因素，因此能提出正确看法。细节描写，讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!）,-,27,合作探究,1、根据现代物理学知识，课文讲述的故事会是真实的吗？其中讲的道理是正确的吗？实际上，关于本篇故事的科学性，一直存在争论。只应该把握“不可主观臆断”这一寓意。2、如何理解庙僧、讲学家、老河兵这三个人物形象?在打捞石兽一事上，庙僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度;唯有老河兵能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。,-,28,三人认识不同的原因及性格分析,寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。（“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足）讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。（有实际经验，沾沾自喜）,-,