牛津译林版三年级英语下册第三单元第一课时Story time教案

牛津译林版三年级一班英语教学设计问题这是你的铅笔吗？(1)单位第三单元纪律英语等级在三年级研究目标我能理解、说、读、写铅笔、钢笔、尺子这些单词。2.能够理解、说和读单词is t=is not，s=is，s=is，s=is，s=is，t=is，t=is，t=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s=is，s能理解、说和读日常表达和句型。/是的，它是。/不，不是。强调1.句型：这/那是你的铅笔吗？是的。/不，不是。2.词汇：铅笔、书包、蜡笔、尺子、铅笔盒。困难1.句型：正确的发音和语调是的。/不，不是2.铅笔、书包、蜡笔、尺子的发音和用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、自由交谈欢迎回到课堂！欢迎回到课堂！然后展示一些文具，让学生知道并激发他们的兴趣。看和读1.出示图片和单词，听录音，让学生跟读。学习新单词铅笔，钢笔，蜡笔，书包，尺子，铅笔盒。2.少了什么？用游戏的方式复习生词，加深学生的记忆。3.炸弹游戏。通过游戏的方式，学生可以正确地阅读新单词，激发他们的学习兴趣。能配合老师跟着单词。看老师播放的图片，能知道图片和读单词，注意发音。同时记住单词的拼写；与老师合作学习新单词。通过玩游戏复习和学习新单词。激发学生的好奇心和学习兴趣，自然会引出新课。能够达到复习巩固所学知识的效果。教新的一课故事时间1.让我们读。迈克正在画画。这是迈克的铅笔吗？/不，不是。迈克想找到他的铅笔。谁帮助迈克？(刘涛和杨玲。)但是他们找不到。谁找到了迈克的铅笔？2.让学生看故事时间图片1，并引导学生看它。3.听录音，然后跟着读。提醒学生模仿发音和语调。4.听故事时间录音，然后跟着读。5.学生以小组和角色朗读。6.学生们来到舞台上表演对话。对学生的表现给予表扬和肯定。7.根据课文回答问题。1)谁找不到阴茎？谁帮助他找他的铅笔？迈克找到他的铅笔了吗？7.结对工作。两人一组，表演角色对话。调整对话和交流，练习句型：这/那是你的？是的。/不，不是。Iv .阅读并配对。读单词，把英语和汉语配对，看看谁能做得快！V.填空根据汉语的意思，你可以正确地写出相应的英语。解释be动词的用法和口诀。2.解释含有be的肯定句被变成一般疑问句和否定句，并做练习巩固它们。7.玩游戏。让学生快速读出出现的单词，并在看到炸弹时说“砰”。八.练习1.词汇翻译。根据要求改写句子。3.选择题。摘要钢笔、铅笔、蜡笔、书包、铅笔盒、蜡笔、尺子。句型：那是你的铅笔吗？是的。/不，不是。10.家庭作业。抄写新单词钢笔、铅笔、蜡笔、尺子、书包、铅笔盒、橡皮。听录音，读故事时间。3.让我们用是的来谈论事情。/不，不是。播放录音时，模仿发音和语调。分组朗读并在舞台上表演。根据课文回答问题。两人一组表演对话，练习句型。积极与老师合作，使英语和汉语相匹配。能够掌握动词Be在肯定句、否定句和疑问句中的用法。能快速读单词。积极配合老师完成练习。通过反复的听力和阅读训练，掌握词汇；通过图片巩固单词；有针对性地完成学习目标；学习形式生动多样，使学生能够集中注意力，同时保持学习热情。能复习新单词，加深学生记忆。班级总结本课的目标是理解、说和拼写单词钢笔、铅笔、蜡笔、尺子、书包、铅笔盒