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文档简介

合理数量的减法，第一次会话，将其他两个数字相加，绝对值取大加号，大绝对值减去小绝对值；把数字1和0相加，仍然得到这个数字。(1)(4)(16)=(2)(2)(27)=(3)(9)10=(4)45(60)=，等于，减法加法，反数，等于，5020=50(-20)=；5010=50(-10)=；500=50 0=；30，30，40，40，50，50，50，练习一下。如果每一横行比较两个表达式，会得出什么结论呢？1减加、2减去一半，减去1等于此数字的一半，有理数减定律，注意：减法在运算中更改两个元素。1，减，加，其反数，2，减，50-20=50 (-20)，减号变为加，减号变为反数，有理数减定律减去一个数，此数字的反数相加，a-b=a根据有理数减定律，以下两个组的相同结果：(4)-3-(-4)，(1) 3-(-4)，(2) 3-4，(3) (-4，(d)以下括号中各填什么数字？(1)(2)-(-3)=(2)()；(2)0-(-4)=0()；(3)(-6)-3=(-6)()；(4)1-()=1(-39)；(5)622=6()；(6)(-2)-()=(-2)(7)；3，4，-3，39，-22，-7，知识测试，示例1，计算以下问题：(1)(-3)-(-5)(2)0-7(3)7.2-(-4.8)(4)，等于玻璃数的减法减去一个数字，再加上该数字的一半。解决指南：先加减法，然后根据加法计算。竞争，课堂总结，合理数量的减法法则减去一个数字，再加上这个数字的一半。a-b=a (-b)，1。轴的玻璃数a、b的位置已知，如图所示。930 a b _ _ 0；a-b _ _ _ 0；b- a _ _ _ 0；通过挑战自我，1，以上的练习，可以总结一下有理数减法和小学学的减法的区别吗？(1)被减额可能小于相减。示例：1-5；(2)差异可能大于减少量(3)-(-2)；(3)有理数减，差异仍为有理数；(4)大量减少，差异为正数。
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