高中政治三种课型模式

一、政治新课程模式：方案实施-目标展示-主动探索-合作探索-知识总结-课程总结-工作安排案例： 企业经营例(1)【创业梦准备篇】教师：(引进)中国梦，创业梦，我梦。 创业越来越成为实现年轻人人生价值的重要手段。 我也打算设立企业。 因此，请在网上搜索有关创业的事项，告诉网上的“达人”。 PPT的显示方式如下搜索问题(1) :企业或公司是什么组织？ 你对成立企业和公司了解多少？搜索问题(2) :我只有8万开始资金。 你能成立什么类型的企业？请学生们读书P3638页，解答疑问。学生答：企业是以营利为目的从事生产经营活动，为社会提供商品和服务的经济组织，公司是企业类型，是现代企业的典型组织形式。学生乙：除了要启动资金外，经营公司还要依法注册，办理营业执照、税务注册，取得法律认可。教师：(补充)企业不仅要得到法律的认可，在经营活动上也要遵守法律。 同时，承担一定的社会责任。 第二个问题是？学生：你可以成立有限责任公司。教师：(提问)为何能成立有限责任公司？ 除了有限责任公司，还能成立什么类型的企业？学生：(结合教材)由于有限责任公司的最低注册资本要求低，股份有限公司的最低注册资本要求高！(设计意图：以“我”的创业梦想为情况，以比较口语化问题为切入点，能够迅速集中学生的注意力，激发学生的兴趣和参与欲望。 同时开山开山，结合问题以简洁明确的形式讲解企业的意义、公司的意义、企业类型、企业的社会责任等知识。 当然，上课前要指导充分的预习，预热知识，才能采取指导方案的形式。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)【创业梦创业篇】教师：(建议上课前分发预备的学生活动方案，将6人分组)学生：以小组为单位，根据创业要求和参考进行程序设计。学生创业设计活动方案(一)具体要求：1 .小组同学分工合作，确定领导、执笔等。2 .创业计划必须符合实际条件。3 .宣传口号必须崭新。4 .时间是8分钟。参考依据：1 .我的自己资金是8万。2 .打算邀请几个朋友合作。3、充分发挥桐庐的特色和优势产业链的功能。4 .企业愿景是指其发展目标。5 .国家取消了公司的最低注册资本限制。具体方案公司名称：经营项目：公司机构：出资方式：企业愿景：宣传口号：(设计意图：集团合作设计创业方案，可以大大激发学生活动的积极性、创造性，有助于教科书知识与生活实践相结合，同时学生还可以初步掌握一定的创业技术和一定的创业精神。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教师：各组活动方案以实物投影展示，条件不符的，可以请各组领导口头说明。 同时，请学生比较各方案，选出最佳设计方案。学生：展示各组设计成果，参加最佳设计方案评选。教师：选择两个不同的方案a、b进行比较，口头提问1.A、b公司分别属于公司的哪种形式？2 .读书，结合两种不同的设计方案，指出两者的异同。假设a、b公司成长了，你认为哪家公司有上市的可能性呢学生甲：有限责任公司和股份有限公司。学生乙：两者最大的区别是把股份有限公司和公司资本分成等额股份，不需要有限责任公司。 两者最大的共同点是，无论是公司还是股东都有有限责任，并且是合股的形式。学生c :股份有限公司可以上市，但上市门槛很高。教师：关于学生c的回答，有没有意见不同？ 只有股份有限公司才能上市吗？学生：(思考与回答)不过，有限责任公司成长后也可以进行股份制改造，满足发货条件的话可以申请发货！教师：(表扬)总结和整理学生的知识，指导学生构建本框架的第一目的知识体系。有限责任公司株式会社公司资本(最大差异)公司的资本不需要分割同额的股票公司的资本要分成等额股发起人数50人以下股东出资设立2人以上200人以下是发起人股东对公司承担的责任股东以出纳额为限负责股东以预约股票为限负责股东表决权按出资比例行使表决权一股一票的原则公司财务没有必要向社会公开上市公司必须向全社会公开共同点(公司、股东)有限责任合股(设计意图：通过两种对比鲜明的活动方案的对比，学生可以首先从感性方案中找出它们的同一点和不同点，将书本知识结合起来，从感性认识上升到理性认识上。 当然，本框架的教育内容知识容量大，知识点分散，知识点多，因此无需在“法人”、“个人有限责任公司”等方面提及。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)【创业梦经营篇】教师：展示两个方案之一，描绘远景规划。 公司要实现远景规划目标需要采取什么经营措施？学生：根据活动方案(1)选出的最佳设计方案，进行第二次规划设计。学生创业设计活动方案(二)经营措施措施1 :措施2 :措施3 :措施4 :教师：展示各学习小组的设计方案，以板书的形式对小组设计的经营措施进行总结分类。教师：(提问)上述措施对公司经营和发展有什么启示？学生：从板书教师分类的措施中获得企业经营和发展的成功因素和联合、合并、破产等知识。(设计意图：小组学生进行方案2的设计，是前一方案设计的补充和完善。 同时，也是对第二项教育内容的开放探索。 通过总结学生设计方案的具体措施，自然转向学科知识，达到教科书知识与生活案例有机结合的目的，提高学生理论联系实力，提高综合归纳能力，促进知识生成。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(4)【创业梦感悟篇】教师：创业成就梦想，梦想照亮人生。 在创新时代，出现了马化腾、马云、桐庐籍的比喻魏姣、陈德军(圆通、申通快递公司的创始人、桐庐是中国快递之乡，“四路一达”快递公司的故乡)等无数优秀企业家。 请收集他们的创业故事，写下读过的教训。(设计意图：马化腾，马云是我们时代的优秀创业者，他们的企业产品深刻改变了我们每个人的生活方式和交往方式，是学生眼中的英雄和最好的榜样。 桐庐籍企业家是学生身边的活生生的例子，他们成功的创业经验是最高的动力。 通过阅读这些企业家创业的过程、经验的曲折、执着的精神，可以点燃学生的希望、自信和梦想。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析九、板书设计教师：指导学生总结本框架的教学内容。语义类型企业企业的经营组织形式企业经营的成功因素有限责任公司意思形式公司株式会社十、放学后坚定不移完成有关教师指导方案的练习二、政治试卷评价模式：问题表达-挂招牌开始诊察-“有想问的事”-解答方法的展示-参考解答的展示-二次解答案例： 二轮复习讲评教育内容教育计划教师活动学生活动设计意图讲评分析“为什么”问题类型： 41(1) :结合材料，运用“文化传承与创新”、“中华文化”等知识，说明城市化建设应注意保留原始村落形态的原因。 (10分)呈题“挂牌诊察”学生解答最弱的41题2题分析。 显示第1题的宏观评分统计(班级平均为5.1分，得分率为51% )从得分给学生以视觉冲击，为以后的讲评分析铺上感性材料学习。研磨问题“有想问的事情”师生一起复习主观问题的解题方法(审查问题、审查材料过程中查阅知识、提取材料、规范解答)。掌握解题方法，熟悉、应用，切实落实教材基础知识展示学生的解答情况请学生成为专家，举行专家会议，开展自我评价相互评价充分发挥学生的主体作用，调查了学生自身的解题能力，还调查了学生的识别分析、语言表达等能力教师和学生分为知识盘点、材料提取、答案规范三个角度，在交互组织、整理答案的过程中注意“为什么”体型的答案规范性(即答案应由理论意义构成)。因为这个小问题很难，所以上课前学生预测这个问题的分析有障碍，需要发挥教师的重点、领导能力和组织作用参考解答演示对照镜子泄漏缺额讲评分析“措施类”的体型：41(2)结合材料，运用“我国政府受人民监督”的知识，说明如何推进“让居民看山、看水、记乡愁”的城镇化建设(10分)呈题“挂牌诊察”显示第2题的宏观评分统计(班级平均为5.1分，得分率为51% )这个问题只要掌握了解题方法，基础扎实，学生就能得分。 其实得分不高，必须给学生以视觉冲击，为后来的学生提供自主复习的教训研磨问题“有想问的事情”展示学生的解答情况请学生成为专家，举行专家会议，开展自我评价相互评价归纳失分的原因充分发挥学生的主体作用，调查了学生自身的解题能力，还调查了学生的识别分析、语言表达等学生从知识盘点、材料提取、解答规范三个角度，在组织、整理解答、整理解答过程中要注意“措施类”体型的解答规范性(即解答必须由理论政府的相应措施构成)。这个问题只要掌握了解题方法，基础扎实，学生就能得分。 因此，在学生总结失分原因后，这个问题的学生可以完全独立分析答案。参考解答演示对照镜子泄漏缺额变式训练(同样的知识板块，变化问题方式)更加坚固要求学生树立标题意识(单元、授课、框架、眼睛)区分知识范围、考试点，打好基础精制、总结、自觉、反思和提高想起最近练习评价的同能力要求的问题，总结感悟反省讲评分析“图表问题”40(1)显示了材料1的图16和表2中反映的经济信息。 (10分)给出了图表问题的解题方法注意让学生根据图标题的解题方法，找出自己的失分，反省。图表问题解题方法复习、回顾与应用图表题是必备题型，练习地很多，学生也很清楚这个题型的方法，学生完全可以自己分析答案参考解答演示对照镜子泄漏缺额秀题“二次解答”巩固纠错问题、基础知识，整理问题思路巩固基础知识，提高解决问题的能力九、板书设计1、问题类型：为什么措施类图表问题2、政府权力行使的环节：决定的双曲馀弦值教练10、放学后要好好休息评价分析题目的纠错，考虑40(2)、(3)三、政治复习课教学模式：热点方法-合作方法-夯实基础-深入方法-研究结果-实践方法-问题的展开案例： 一轮复习【导游】:美丽的中国，是在2012年11月9日党第18届全国代表大会的报告中提出的新见解。 把生态文明建设放在突出地位，融合经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，建设美丽的中国，实现中华民族的可持续发展。 时隔一年，在2013年的行程中。九、板书设计十、放学后坚定不移一、