人教版2019版中考二模语文试题A卷(模拟)

人教版2019版中考二模语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对茅屋为秋风所破歌诗歌内容的理解与分析，有误的一项是（ ）A“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。B“自经丧乱少睡眠，长夜站湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。C第一段表现了诗人对茅屋为秋风所破的无奈和伤感之情。D诗人推己及人，宁可“吾庐独破”，而使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼变革黑暗现实的崇高理想。2 . 下列语句中没有语病的一项是（ ）A如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。B关于电影摔跤吧，爸爸，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。C市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测力度，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。D为提高节目的文化特色，朗读者邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。3 . 对句中加点词语的含义理解不正确的一项是（ ）A我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。（干枯，没有水。）B旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。（建筑物或堆积物倒下来。）C在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（不长毛发的地方。）D我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。（散步，闲走。）4 . 下列加点字的注音全对的一项是（ ）A炽热(zh)仲裁( zhng)吹嘘(x)屏息敛声(bng)B翘首(qio)颁发(bn)盎然(ng)和颜悦色(h)C滞留(zh)悄然(qio)佃农(din) 颔首低眉(hn)D镌刻(jun)诘责(ji)喝采(h)殚精竭虑(dn)5 . 下列句子标点符号的使用正确的一项是（ ）A“你疯了！”鲁智胜不死不活地说：“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”B扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。C你是参加音乐培训班呢？还是参加舞蹈学习班呢？D看上去，她的年龄大概是十六、七岁。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成 下面小 题。老妪（梁晓声）（1）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子需作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。（2）卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。而老妪锅里的茶蛋未见得就 比别人锅里的小。（3）老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿 佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。（4）我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上 的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了， 自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自我安慰。（5）老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。（6）儿子边走边说：“爸，她少找了咱们两毛钱。”（7）我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的”（8）于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美 德（9）两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是那个老妪。袖着手，缩着 瘦颈，身子冷得佝偻着。（10）“你，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了”（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱（12）儿子仰脸看我。（13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么（14）而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半 天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头， 摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是 任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍 的行径于那老妪，实在是很猥琐的选自散文荟萃 有删改6 . 结合具体的语言环境解释句中加点词语。（1）就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。（2）我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。7 . “我”买老妪茶蛋是出于什么用意？（请用原文回答） 对于自己的这种行为，“我”又 是如何自我评价的？（用自己的话概括回答）8 . 有人认为原文第（11）段不够简洁，作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老 手，递给我皱巴巴的两毛钱。”你认为原文好，还是修改文段好呢？请简述理由。9 . 情景想象：当我和儿子回到家，深有感触的我，会教育儿子明白什么道理？请以“我”的口吻，对“儿子”讲述“我”得到的启迪。（不能照抄原文）10 . 如果当时你拿着摄像机在场，准备拍下文中令人感动的场面，送到重庆电视台“天天630”栏目播出，你会选取哪个人物作为特写镜头？为了使画面震撼人心，你会融入自己的 哪些创意？请简要阐述自己的设想。（可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手 设计创意）二、阅读我能行。轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。11 . 划线句子使用了什么写法？给你怎样的感受？12 . “她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，哧地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这句话使用了哪几种修辞手法？有什么作用？13 . 这三段话写出了写出了跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，分解成_、_、_三部分。三、文言文阅读汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏。遂西入咸阳，欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣。诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪，馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多非乏不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （选自史记 高祖本纪）（注释）沛公：指刘邦。霸上：在今陕西西安。组：丝带。玺、符、节：分别是天子印、发兵符、使节信物。轵道：轵道亭，在今陕西西安。属：委托。偶语：聚在一起说。偶，相聚。抵：判处。诸吏人：各官吏和百姓。献飨：即犒劳。飨，用酒食招待。14 . 解释下列句中加点的词。（1）诸将或言诛秦王（_）（2）吾当王关中（_）（3）馀悉除去秦法（_） （4）人又益喜（_）15 . 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。16 . 用现代汉语翻译下面两个句子。（1）遂西入咸阳，欲止宫休舍。（2）父老苦秦苛法久矣。17 . 这段文字是成语“约法三章”的出处。刘邦在什么情况下与咸阳百姓约法三章的？根据你的理解，简要说说他为什么要这么做。四、句子默写18 . 默写诗文名句，并写出相应的作家、篇名。关关雎鸠，_。(诗经)_，白露未晞。(诗经)坐观垂钓者_。（_）望洞庭湖赠张丞相)可怜身上衣正单，_。(白居易卖炭翁)海内存知己_。(王勃_)拣尽寒枝不肯栖，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)土地平旷，_。(陶渊明桃花源记)_，讲信修睦。(礼记)五、课外阅读阅读下面的文段，完成后面小题宋有狙公者，爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限狙之食，恐众狙之不驯于己也。先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。（节选自列子）注释：狙：猕猴。 家口：家中口粮。 诳：欺骗。 芧：x，橡果。19 . 下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）。A恐众狙之不驯于己也/ 择其善者而从之B朝三而暮四，足乎/不足挂齿C与若芧/若隐若现D俄而匮焉/俄而雪骤20 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心。21 . “朝四而暮三”，每天吃的橡果总数其实不变，为什么“众狙皆伏而喜”？这表现了狙的什么特性？六、名著阅读22 . 红楼梦园林艺术堪称精典，处处精致。元春省亲前，_（写出为元春省亲而建的园子名称）竣工。贾政带着一众人巡视园子，准备为各处建筑题匾。在园子正门处恰好撞见_（写出姓名），便喝令其相随，并让其题匾以此来试他的诗才。23 . “只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来被征服的。”你认为下列人物，谁能被称为“强者”？请结合相关内容谈谈你的看法。A孙悟空B简爱C祥子D范进七、综合性学习24 . 综合性学习。在“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）活动形式二：活动形式三：（2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。某中学学生阅读情况调查表2013年2014年2015年不喜欢阅读42%32%20%喜欢阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%我的发现：八、命题作文25 . 请在下面两题中任选其一作文。题目一：请以“原来，我也很”为题，写一篇文章。题目二：习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？请以“习惯”为话题写一