2020年高考湖北卷数学试题评析及2020年高考复习对策 新课标 人教版

2020年高考湖北圈数学考试及2020年高考复习对策述评湖北省大冶市华中学校一、2020年高考湖北圈数学考试问题述评今年的数学试卷在保持湖北圈风格的同时，反映了“致力于结构调整、难度降低、新旧融合、运用”的特点。1.试卷结构调整了选择题从去年的12个改为10个，分数从60分改为50分。填充问题从去年的4个增加到今年的5个，各问题的分数从4分增加到5分，总分从16分增加到20分。这种为了填补考生弱点的调整无疑加重了比分的困难。试卷结构的调整是通过北京卷学习，另一方面是与国际集成。2.以数学科目的内容作为调查的重点，加强对新内容的审查今年高考试题突出了本知识的考试，对函数、数列、三角函数、立体几何、分析器下学、概率、导数这些重点知识的考试仍然保持着很高的比例，很新颖。对这一内容的测试也保持着一定的深度。新教材的新内容仍然以比上课时间更高的比率提出命题，强调其工具作用。今年新教材的内容是47分(门和52分)，是新加的。发现了简单逻辑、极限、概率、统计、平面向量、微分、线性程序设计都是三维几何的解法仍然可以用现有的几何方法和空间向量来解决，并利用空间向量方法简单地得到答案的事实。3.门、理的差别比较大今年的数学考试题体现了“减少相同的问题，减少姐妹问题，增加不同的问题”的命题原则。文科9题，分数为55分，差异进一步增加，旨在实现文科和理科的难度“理科难度持续下降，文科难度适当降低”的命题设想。根据实际情况，老师和考生都认为今年理科问题太难了，这可以解释为过去10年里继2020年后，正态分布大问题的测试。另一方面，实际上没有实行下降到困难稳定的原则。相反，正态分布是可选的，考试科目要求是“理解”，实际上是通过“理解”或“灵活运用”来测试，与“强论”的指导思想相反。文科在这方面做得更好，试题基本上保持着稳定的原则。4.强调一般方法，调查数学思想重视数学思维方式的考试已经是高考数学命题多年来坚持的方向，并细化了中学数学比较基本的一些数学思想和方法，以各种不同的层次整合到考试问题中，并通过对考生数学思维方式的直觉应用来区分考生的数学能力。数学不是简单的重要工具或方法，更重要的是思维方式，用数学思想表达，高考数学提出了“以能力建立”的命题，就是更好地测试数学思想，促进考生数学理性思维的发展。试验不同形式组合的思想，例如1，7，8，9，10，13，16，18，20；2，3，10，11，13，17，20，21检验函数和方程式思想；5，6，8，9，10，14，21考查分类讨论的思想。第一，7，11，15，18，21测试归信和转换的思想。5.(贯彻能力构想)今年的考试题对思维能力、运算能力、空间想象力、实践能力的考试都被剥夺了，如果像科学一样集中研究2、7、15、20题，计算能力就比较突出了。如果不灵活地利用这些问题的计算方法，计算量会剧增，甚至将解决问题的过程推向死胡同。再一次，文科的第17题是一种抽样方法的问题，不仅对实践能力进行了有效的调查，还对计算、理性思考等能力进行了有效的调查。6.强调考试实践能力今年数学考试题的学生应用能力考试增加，出了一对一(科学二比一)两个应用问题。这种考试问题的考试包括生产、生活情景实际发生的数学应用问题，这些问题具有很强的社会性和时代性。试题的呈现方式不仅仅是概率型应用问题，还有排列组合等知识的一般型问题。这两个问题要求对学生提供的信息资料进行归纳、整理和分类，把实际问题抽象成数学问题，用数学语言准确地表达、说明，并建立数学模型。通过应用相关的数学方法解决和验证问题，可以检验考生理解新事物和新信息、处理新信息的能力，也有助于生活各处存在数学，用学生的数学观点观察社会，思考问题，提高应用数学的意识。7.创新意识调查开放考试题没有一定的解题方式，解法灵活多样，突出了考生的创新能力。今年的考试问题在这方面也向前迈进了一步。科学第15题莱布尼茨三角形和第18题(2)提出了从圆面积和周围的衍生关系推断球体体积和表面积之间衍生关系的探索性问题。将图形语言、符号语言、文字语言融为一体等具有新颖独到的构思，正在探索考生利用追踪思维发现、归纳的数学素养。今年湖北考生，大部分认为数学难的考生，实际上作为教育大学地方的湖北，这种难的考试问题似乎看不出是个难题。原因是，其核心是数学思想方法的灵活使用，计算能力的培养。因此，我们平时的教学应注意解决问题方法(一般方法)的归纳总结吗？问题解决规律的扩展类比移动？解决问题后的反映(有好的解决方案吗？等一下。不要被大纲束缚，要培养创新意识和能力，还要注意研究命题(如考试问题的来源，科学第15段源于竞争问题)。)。二、2020年高考数学复习策略和方法现在各学校已经开始了第一次数学复习工作，第一次复习一般以知识、技术、方法的逐点扫描和梳理为主，综合利用知识进行补充。高考命题的特点是“在知识网络的交点设计试题，使数学基本知识的考试达到必要的深度”。第一次复习以各知识版为主，横向接触不多，所以第二次复习要重点看知识网络的交叉点上的复习。例如，以矢量知识为主线，矢量和三角形的合成，矢量和解析几何的合成，矢量和三维几何的合成；以函数知识为主线，就有方程和函数的合成、不等式和函数的合成、数列和函数的合成、微分和函数的合成等。要想复习好，首先要通过对2020年高考的分析和研究，探讨高考命题趋势，以以下10个特点，希望对高中数学起到一定的指导作用。1、注意基础巩固基础知识，形成知识纵横联系的网络，突出知识的主线，重视思想方法的渗透和应用，始终是数学高考的主要旋律。2020学年高考的特点是知识面广，起点低，坡度平缓，难度适中，问题划分和分层是关键。如果分辨度继续高，就表明学生对基本概念的层次或效果不同。选择题或空白问题在问题的形式、考试出题方法、回答技术方面基础知识占优势，是日常问题，不超出平时模拟练习的范围，大部分可以在45分钟内完成。在回答问题之前，将所有三个问题分类为基本问题，检查学生平时基本的知识掌握情况，仔细回答每个细节，应该得到满分。后三个问题很容易从浅到深，但很难获得高分。难度是多项评价论文指标之一，但也是考生最关心的问题。今年的人文论文合理控制难度，在能力测试中关注文科生的实际情况，突出共性，反映个性差异，文科生的数学分数在高考总分中增加了权重，更接近文科考生的实际情况。2、侧重于整合数学大学数学能力考试将特别注重在知识的连接点上设计问题，反映知识的横向联系，探讨学生综合的知识使用水平和能力。特别是核心主要知识之间的一些相互渗透需要特别注意。包括函数和方程式、不等式、函数和导出、函数和不等式、向量和分析几何图形、概率和统计。特别是综合考试问题，以知识网络的互通信息为设计的起点，关注焦点和知识的连接和综合，注意对考生综合能力的检查，想达到全面调查数学基础和数学质量的目标。同时，要继续重视对各种结合思想、转换和转换思想的调查，并注意培养帮助计算、列表分析、计提和估计等计算能力。这些都是教育改革倡导的新思想方法的体现。这是另一种综合手段。3、关注能力高考命题在将难度保持在理想范围的同时，要努力实现好的划分度指标。要达到理想的平衡，需要对3种不同类型的功能进行进一步研究、开发及其测试的能效，使整个论文的难度更加合理。数学高考将进行多道题检查。可能有3个选择题，1个空白题，3个答案题突然出现，表示激活审查功能的问题。当然，这是高中数学的核心主要知识内容。高考数学系提出“以能力为命题”，即以数学思想方式为中心提出命题，促进考生数学思维的发展。其中之一是可以明确表示与全日制高级中学数学学科课程标准相关的各种方法，如函数值查找方法、序列遍历方法、点轨道方程查找方法等。第二种是更抽象的数学基本思想，如数字组合、分类讨论、函数和方程、等价变换、抽样统计和极限的数学思想。强调数学知识的简本，以核心知识构建试题的主体。全面考试基础知识，重点考试知识，将本知识构成高考的主干。稀释特殊技巧，注意通透性句法。重点放在教科书上要支持课程改革，必须注意课本。因此，我们在复习的时候，要挖掘教材开发、教材研究、教材例句问题及练习问题的考察价值和功能，进一步发挥教材的功能。本质上，教材的复习和总结的例句和复习参考的练习问题完全符合高考的水平。数学高考的很多问题将在教科书中找到原型和出处。庞大的教师和学生应该摆脱繁重的复习资料，支持课程教材的改革，全面推进素质教育。综合、系统、认真的研究教材肯定会赢得高考。不仅要注意教科书的例句问题、练习问题和复习参考书，还要注意研究实践课题和研究性课题。重视教科书应该进一步反映新课程理念和能力的新要求。5、关注新知识今年是新的课程试卷大面积使用的第三年。参加本校权考试，比较原有课程，新课程在理念、内容、思想方式上都有很大的变化，改变原有课程的知识版，同样的知识要求也发生了变化。教和复习的时候要把握这些变化。预计，2020年数学、大学、数学、数学、数学能力考试中增加新知识，将进行更多的考察。对新知识的考虑将达到三分之一以上。应该重视简单逻辑、矢量、线性编程、概率和统计、导数内容。特别重视向量，概率，微分的应用。还要注意新旧内容的组合。6、重视应用程序数学应用问题是很多学生的难点，是大多数中国中学生的薄弱环节。数学大学数学能力考试一定要面向正确，提出和分析问题，解决问题的能力，数学的研究能力，数学的建模能力，数学的交换能力，数学的实践能力。这种能力的培养，要在日常教育中结合生活实际发掘教材的素材，及时提出问题，制作问题剧本，引导学生积极主动地进行分析、研究、交流和实践，开展研究性学习课题。一般来说，背景是公平的，一般包括经济生活、工业农业生产、环境保护、人口资源等。7、专注于创新每年的考试问题都有小的革新，打破僵化的模式，对考试问题的安排进行一些考试性的调整。稳定是重要的，创新是次要的，创新是渐进的，是肯定的。在数学高考中，对学生创新学习能力的评价主要是选择新的信息、情况和共享、有效的方法和方法收集信息，综合灵活地应用学过的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的想法，创造性地解决问题。二是要求学生阅读和理解中学没有见过的新知识，然后根据这些新知识进行进一步的评价或推论，其目的是测试学生独立掌握新知识的能力。8、注重规范高考时要进行规范的写作表达，为了对与错，平时要要求严格的要求。每个标题和内容都有不同的问题规范要求、步骤和步骤。考试是以卷轴面为依据的。考生不仅要在考试中做到，而且要准确、完整、整体规范。不是这样的。真可惜。是啊，得分不高，很难受。例如，有很多三维几何问题、证据、追求过程没有标准化的考生。应用问题缺少必要的建模过程。如果在解决概率问题时缺乏必要的分析或表达，都是不规范的表现，可能会失去分数。特别需要注意数学语言的正确使用，符号正确，逻辑整齐，简洁。试卷上所有的符号、文字、图形都要规范、标准、整齐，一看就要清楚、清楚。高考评分引擎必须在比较短的时间内完成(通常是9 10天)，每个评分教师每天观看1200份左右的试卷。批改高考试卷是相当辛苦的工作。长时间修理也是一种机械劳动。此时，如果你的卷轴不整洁，标记老师很可能会错、漏，甚至不会因感情不满而加分。因此，无论表面是否整洁，都是重要的手段。9，重视说明为了推进新课程改革，指导高考，教育部每年公布新的全日制普通高级中学数学高考考试说明。每年相应的教材也进行一些调整和修改。教师应该重点研究说明在原有基础上有细微的变化，叙述方式有些不同，要求如何调整。这些东西一定会带来考试的变化。教师要在从头到尾巩固基础知识的前提下积极面对，加强教学和研究，进行教育改革，明确指导。10、关注意志数学高考不仅是数学知识和能力的竞争，也是意志质量的一种竞赛。通过数学高考展现了个性品质。通过数学高考，不仅可以考察学生的数学视野、数学的科学价值和人文价值，还可以考察学生拥护数学的理性精神、慎重思考的习惯和数学的美学意义。考生可以在数学考试中克服紧张，以平和的心态进行考试，合理支配考试时间等心理素质，也可以观察学生以实事求是的科学态度解决考试问题的精神。数学、大学、数学、数学、数学、能力考试总是有3、4个更难的选择填充问题，还有实现2、3个选择功能的解决问题。其实不难。也就是说，如果是我们通常充分说或训练的问题，大体上是通俗法。一般来说，有两个问题。第一个问题比较容易开始。敢于探索，就要有勇气和信心。如果是不能做的事，就不要气馁，放弃，以平时的心态对待。数学命题组由两部分组成，一部分是中学教师，另一部分是大学教授，中学教师注重基础，知识范围，大学教授注重区分，中学教材和大学教材的联系。总之，要牢牢把握高考的方向，认真衡量这“十大重视”，不变的归纳、理解、应用，才能把数学知识和技术转化为解决问题的分析能力，把学生的解决问题的能力和数学素质提高到一个新的层次，成为“优秀的解决问题师”。第三，文科学生如何学好高中数学经常听到文科班学生的感叹。“成功、数学、失败、数学。作为老师，大家都不感动。单边探询班的同学大多数学基础不牢固，对数学兴趣不足，自信心不足，害怕数学；另一方面，大家又怀着学好数学的美好愿望，默默地下定决心，打了一仗，体现了个人价值