概括作家笔下动物的特点

概括作家笔下动物的特点,执教年级四年级,1、自由读阅读材料螳螂，思考：文章写了螳螂的哪些特点？作者是怎样把这些特点写具体的？2、边读边勾画词语或句子，画出来在一旁批注。(可以写下你读时的心情；可以写下你对词句的理解、感悟；也可以写下你认为这些词句好在哪里。),阅读要求,交流汇报，完成表格,外形漂亮,螳螂外形漂亮、娴雅.所以视野很开阔,外表温和、善良,歇息时，总把武器缩在胸前,内心凶残,两条大腿更长，她的大腿下有两排锋利的锯齿；他的小腿更像是带两排刀口的锯子。,喜爱、,不怕强敌,不管蝗虫还是蚱蜢，他都不怕。,（捕食能手）,佩服,赞美,（极具杀伤力武器）,默读材料二蜘蛛思考与练习：1、这是一只怎样的蜘蛛？2、文章最后一句话由蜘蛛联想到“我”，有什么作用？（突出了蜘蛛什么特点，又暗示了“我”什么样的心理？）,1、我看见一只蜘蛛，长着最聪明的脑袋。2、嘿，多么轻松多么自在呀！3、我心中整整激动了一天，怎样才能纺出一条丝线，也吊在空中荡秋千？喜爱、赞美,自读要求：1快速浏览材料（三、四、五），选择你喜欢的小动物，找出你的心动之处，轻轻勾画出来，在旁边批注下你的感受。2填写阅读分享卡。,汇报交流,你最喜欢哪种动物？他给你留下的印象是什么？哪些地方你最感动，为什么？,大青牦,它干起活来，一天能犁十亩地。它认真严肃，一丝不苟。人们看到新翻的田土，就知道这一定是大青牦刚刚犁耙过的，深翻的泥土是那么香，细细耙过的天地像一幅幅黑缎。（吃苦耐劳、认真严肃、一丝不苟）这时，你数落它，责备它，它会一动不动地站着，深深地低着头.好像在说：“_。”（任劳任怨）可亲、可敬、可爱,北极母熊,冰柱的后面，有一个很大的洞，母熊选中了他它。洞中积满了雪，血很松软，他很快地掘下去。最后她认为够深了，就把身子蜷成一团，在洞中滚来滚去，不停地推、压。四壁受热融化，但很快又冻结，形成光溜溜的墙壁。过了好一会儿，他才想起母亲的职责，于是转身督促小熊下水。小熊坐在岸上，害怕得吱吱直叫，畏畏缩缩走两步，又慌忙爬回去。母熊不断督促，一只小熊往冰岸多走了两步，稳不住，尖叫着滑入水中。不过它转眼就像软木一样浮了起来。弟弟看见哥哥平安无事，也壮着胆子，不顾一切跳了下去。游了一会儿，母熊把它们推到冰上，抖落水珠，擦干身体，然后独自去找食物。她很快捕到一条大鱼，于是，母熊和小熊坐下来大吃一顿。慈爱、尽职,缝纫鸟,它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。（吃力、困难）看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人的双手差，但劳作是想当艰巨的。（编织能手）它们的爪子，要紧紧抓住数枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。（艰巨）那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。（聪明）那简直就是一件精致的艺术品！（赞美）可惜的是，缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在树枝上。只是一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！(同情、惋惜）早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。我外出工作，又路过那棵大树，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了.（坚韧不拔、乐观向上）,独耳大鹿,你从独耳大鹿身上，明白了什么？（动物和人