人教版2020年（春秋版）九年级上学期三校联考化学试题B卷

印教版2020年(春秋版)9年级上学期3教学联合考试化学考试b卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.逻辑推理是学好化学的重要思维方法。以下推论是正确的A.置换反应必须有元素生成，有元素生成的化学反应必须是置换反应B.由同种分子组成的物质是纯净水，纯净水必须由同种分子组成C.同种原子质子的数量相同的话，质子的数量相同的原子应该属于同种元素D.如果催化剂的质量在反应前后不变，反应前后质量不变的物质必须是该反应的催化剂2.化学实验操作有很多“善后”。否则会发生事故或实验失败。下一次实验工作的顺序是正确的A.稀释浓硫酸，先加水，后加酸B.炼铁时先加热，通过CO传递，节约药品C.在实验室制造二氧化碳时，首先加入稀盐酸，然后加入石灰岩D.排水方法收集氧气，先取出酒井灯，然后移出指示机3.以下叙述是正确的A.洗净的试管用抹布擦干，放在指定的地方B.胶水头滴管吸入，先扩张到液体中，然后挤出空气吸收液体C.加热的玻璃容器外墙有水，加热前要烘干D.玻璃仪器清洗标准：内壁的水流4.空气的成分按体积分数计算得最多()A.稀有气体B.CO2C.O2D.N25.以下关于碳和碳的化合物描述正确，提倡“两种类型”社会、“低碳”生活A.二氧化碳是形成酸雨的主要气体B.一氧化碳含量的增加会引起温室效应C.钻石和石墨都是碳质的，两个碳原子以相同的方式排列D.大气中二氧化碳的消费途径主要是绿色植物的光合作用6.有个班的学生在实验室制造二氧化碳，老师观察了四个学生按以下方式操作。其中操作正确()A.连接装置B.确认机密性C.使用石灰石D.二氧化碳认知检查7.奠定现代化学基础的是A.原子理论和分子理论的建立B.火灾的开发和利用C.元素周期率D.造纸技术的发明8.图是一名学生设计的实验装置，在实验室制造气体，用于实验探索。以下说法正确()A.设备可以用作过滤操作B.设备可以在实验中直接加热C.这个装置可以用高锰酸钾制造氧气D.这个装置能制造和收集氧气。9.具备基础化学实验技术是化学探索活动的基础和保证，反映了实验者在化学领域的素养。以下实验操作正确()A.把液体倒入试管B.酒精灯点火C.固体物质的计量D.固体物质加热10.以下知识整理的三个正确选项是A.物质组成B.化学最多分子、原子、离子都是构成物质的粒子空气、液氧、过氧化氢含有氧分子原子由质子、中子、电子组成地壳中含量最高的元素是铝人体内物质最多的是水最轻的气体是氢C.实验工作D.化学史用托盘秤称12.25g盐的重量用100毫升测量缸测量5.5毫升液体排水方法收集氧气，复盖玻璃片，放在桌子上门捷列夫制作了元素周期表道尔顿创立了原子论相对原子质量的张清连测量A.A B.B C.C D.D11.以下实验的基本操作中正确的是()A.aB.bC.cD.D.12.在下图实验操作中，精确为()A.酒精灯点火B.过滤C.5.5毫升液体测定D.计量10.05g固体13.以下实验基本上工作正常()A.B.C.D.14.一氧化氮气体不能溶于水，比空气密度大，但一氧化氮与空气中的氧气反应生成二氧化氮时，如何收集一氧化氮气体()A.排水或向上空气法B.向上空气法C.向下空气法D.排水方法15.用高锰酸钾和二氧化锰混合物加热氧气时，误将高锰酸钾放入氯酸钾，结果与仅加热氯酸钾相比，以下说法是正确的A.反应速度保持不变B.氧生成的质量保持不变C.反应速度加快，产生的氧气质量保持不变。D.反应速度加快，产生氧气的质量增加以下关于实验基本操作的错误陈述如下：A.测量仪读数之前必须平整B.不说明的话，应该使用最低限度的药物C.滴管滴落液体时垂直悬浮在空中。D.将熟石灰保存在口腔疾病中。17.以下关于氧气的叙述逻辑正确()A.易燃是氧的化学性质之一B.氧气一般用作食品包装袋中的保护气体C.氧气不容易溶于水，所以用向上排气法收集D.工业氧利用氧的物理特性以下关于氧气的说明是正确的()A.氧的化学性质比较活泼，是可燃物B.氧气在低温或高压条件下可以转换成液体或固体C.如果加热氯酸钾，不添加二氧化锰，就不会产生氧气D.由于氧和氮的密度不同，正在用工业液体空气分离法制造氧气19.类比是化学学习中常用的方法。下一个类比结果是正确的A.氧化物都含有氧元素，所以氧元素都是氧化物B.当结晶在溶液中析出时，溶质质量减少，溶质的质量分数明显减少，C.点燃H2和O2的混合物会引起爆炸，还会点燃天然气(主要成分是CH4)和O2的混合物D.如果某种物质在空气中燃烧，产生二氧化碳和水，那么该物质一定含有碳、氢和氧三种元素20.以下反应既属于氧化反应，也属于化学反应A.氢氧水B.高锰酸钾二氧化锰氧C.甲烷氧气水二氧化碳D.硫酸铜硫酸铁铜二、填空21.某学生用托盘天平称了某种物质的重量后，将天平放在左边的盘子里，测试的物质放在右边的盘子里，这个学生称物质的质量为克，那么该物质的实际质量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _克。22.化学与生活密切相关，请写下在以下过程中发生反应的符号表达式。(1)红磷在空气中燃烧，大量白烟_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验室用一种液体和固体混合了氧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)金属元素参与的化学反应_ _ _ _ _ _ _ _。23.下图说明了几种物质之间的转换关系表示一种物质可以通过一级化学反应生成另一种物质(省略反应条件、其他反应物或产物)。回答问题：(1)转换写化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)绿色植物实现转基因的过程中发生了_ _ _ _ _ _ _ _(标签)。a呼吸b光合作用c燃烧反应(3) 反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)如果转换分解反应。作为配置，x必须包含_ _ _ _ _ _ _元素。三、实验问题根据以下实验装置图回答问题。(1)在图中写下带序列号的装置的名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)用a装置加热某固体，发现某一时期固体从绿色变成黑色，则该固体为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(化学填写，以下等)；如果加热某白色固体，发现该固体逐渐消失，试管内壁有水雾，则该固体为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)实验室用双氧水溶液制造氧气时，发生装置为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _收集相对纯氧的设备_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)除橡胶管外，如果不再添加设备和物品，请使用设备a和设备d制造氧气，并对该反应进行文字表达_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)实验室一般使用氯化铵固体和碱石灰固体的共热制造氨。常温下氨是无色刺激的气体，密度比空气低，氨容易溶于水。必须制造和收集氨，并在图中选择的具体值装置是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)工业氧，使用的原料是空气。其中氮和氧是空气总体积的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填充百分比)。步骤：首先净化空气，去除二氧化碳和水蒸气，然后在低温下加压空气，使_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、短答型没有空气就没有生命。请回答：(1)在空气中使用纯净水的用途_ _ _ _ _ _ _ _ _(写一个)。(2)编写大气污染防治方法_ _ _ _ _ _ _ _。(3)空气的主要成分与中学化学中的普通物质反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(写一行)。五、科学探究问题26.小俊和小英同学发现，有火星的竹棒不会在空气中重演，相反，用60%的水的集气筒在水槽里收集氧气，会产生能使有火星的竹签复活的气体。为了寻找能还原火星竹签的最低氧气含量，进行了如下探索。(设计实验)军方设计了一个在圆形底烧瓶里放25毫升水的装置。此设备的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(实验探索)第一组：3个气缸，各含有15%，30%，45%的水，将盖子玻璃片倒放在水槽上。气泡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _得到第一个实验现象后，军方做了第二个实验，记录了实验现象。两组实验数据和现象见表。实验组第一组第二组实验序号集气矿泉水的体积分数/%153045343842火星竹签名状态明亮的很亮复活很亮复活复活上述两组实验结果出来后，小英认为还不能确定能再现火星竹正弦的氧含量最小值，如果要继续实验的话，实验序号的集气矿泉水的体积分数是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _%。此时，气缸中氧的体积分数为_ _ _ _ _ _ _ _ _%。通过多项实验，能再现火星上竹子死因的氧的最低含量为48.7%小君认为，用这种方法收集的氧气中含有一定数量的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _27.人体吸入的空气和呼出的气体有什么区别？请参与探索。(提出假设)假设1:空气的含氧量少于人呼出的气体。假设2:空气中水蒸气的含量比人呼出的气体少假设3:_ _ _ _ _ _。(设计实验)现在完成以下实验程序：实验操作实验现象结论假设1装有空气的气瓶和莫里具有人体呼吸气体的气罐中各有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。装有空气的集气筒空气中_ _ _ _ _ _ _ _ _；装有人体呼吸气体的气缸中的_ _ _ _ _ _ _ _。空气中的氧气量是人呼出的气体的_ _ _ _ _ _ _ _ _假设2_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _空气中水蒸气的含量比人体多呼出的气体中_ _ _ _ _ _ _ _家庭3_ _ _