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第1单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义人们永恒的追求第2框题为正义高歌,板块一分清生活中的正义和非正义行为,学习探究,第2框题为正义高歌,课程学习价值目标,1、一个正义的社会有哪些表现？2、划分正义和非正义行为的标准是什么？3、正义的制度有何重要意义？4、正义与非正义行为给社会带来的后果有啥不一样？,3、正义的制度有何重要意义？,正义制度可以使我们得到最基本的生活保障；,没有正义制度的支持就难以实现真正的社会公平。,非正义行为,表现,危害,态度,(1)以不正当的手段获得利益.如盗窃。(2)逃避规则约束。如逃票乘车。,损害别人的权利和机会，进而危害整个社会,面对非正义行为，有些人会选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅仅是某一个人的利益,国家为什么要打击黑恶势力？,列举社会生活中的正义行为,列举社会生活中的规则和程序,设想一下：如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎样？,填写下列表格,范围,家庭生活,学校生活,社会生活,常见的正义行为,常见的非正义行为,孝敬父母，关爱子女等,虐待父母，遗弃子女等,尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等,以大欺小，打架斗殴，以强凌弱等,助人为乐，见义勇为等,敲诈勒索、制假售假，杀人放火等,见义勇为积极分子群体代表上台领奖,抢劫犯罪嫌疑人被押上公审现场,1.两幅图片中哪个实施的是正义行为？哪个是非正义行为？,见义勇为是正义行为；抢劫是非正义行为。,2.通过对两幅图片的比较说明了什么？,正义行为应得到人们的赞扬和支持；非正义行为要遭到道德的谴责或法律的制裁。,1.温家宝一次在人民大会堂会见中外记者时说：“社会公平正义是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”下列选项能体现公平正义的是（）某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫酸将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场全国扫黄打非办严厉打击手机销售、维修店向消费者提供淫秽色情信息等违法行为山东省2013年继续推进农村住房建设与危房改造各级政府努力促进义务教育均衡发展ABCD,C,单项选择题,2.某校初二(8)班和初二(7)班学生在一次篮球比赛中，比分只是一分之差，离比赛结束前3秒钟，(8)班的一名队员不慎摔倒。(7)班队员趁机投篮得分,比分反超。哨响比赛结束。(7)班获得冠军。(8)班不服，认为不公平、不公正。对此，你的看法是()A.维护正义和公平必须以遵守规则及其程序为前提B.讲公平更要讲人情C.无规矩不成方圆，但要因人而异D.应该重新调整比赛规则，再比赛,A,小结归纳构建知识构架,分清生活中的正义和非正义行为,1.社会正义是人们追求的共同目标。2.划分正义行为和非正义行为的标准。3
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