一年级数学上册 认识6-91教案 苏教版_第1页
一年级数学上册 认识6-91教案 苏教版_第2页
一年级数学上册 认识6-91教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识69教学目标1. 经历从生活情境中抽象出69的过程，认识并会写69，掌握69的顺序。2. 初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3. 感受生活中处处有数学，能够运用数解决生活中的简单问题。4. 能主动与同伴合作交流。教学重、难点重点：正确理解并书写每个数，体会数与日常生活的密切联系。难点：培养数感和估算意识。学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题，认定目标。依次出现小狗和数字娃娃6、7、8、9。、学生根据出示的数练习认数、读数。学生将6、7、8、9按照从小到大的顺序排队。复习5以内数的顺序。二、自主学习，建构模型。1. 认识69。(1) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，请学生从学具中找到这些数字卡片。(2) 教师说数，学生举相应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。(3) 涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色。(“想想做做”第2题)2. 学写69。(1) 学生说说6、7、8、9的书写方法，教师再指导。先讲清起笔、运笔，再临摹写在21页的格子里。(2) 出示“想想做做”第1题。三、组织练习，完善认知。1. 基础练习：看数继续画。(“想想做做”第3题)2. 专项练习：填一填，读一读。(“想想做做”第4题)学生先独立完成，再思考问题。可以先在小组内交流一下，再指名回答。3. 针对练习：看着直尺说一说。(“想想做做”第5题)学生小组讨论汇报结果。4. 综合练习：吃水果。(“想想做做”第6题)合作练习，做完后学生互评。5. 针对练习，按要求排队。教师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。以小组为单位排队，选出发令员提出要求，学生分组活动。四、当堂检测，评价反思。完成补充习题第9页的1、2、4。【版块一】1. 谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁？(出示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃) 2. 瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?3. 今天我们就来认识6、7、8、9这四个数字娃娃。【版块二】1. 师：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，谁愿意过来抓一把，看你抓到了几颗？你知道他抓到了几颗？你会表示这个数吗？2. 我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢？今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友，我们来认识一下吧。数数它们分别有多少？并把它们的数量写出来。【版块三】1. 我们认识并会写6、7、8、9了，下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧!请你帮贝贝继续画，要求看清上面的数。2. 从左往右读一读，然后在空格里填一填。问“上面的数，比8小的有哪几个？比7大的呢？3. 拿出你的直尺，找出1在哪里，然后从1开始往右依次读一读。问：5离8近一些还是离1近一些？4.“狗贝贝”对每一位同学都很满意，它为每个小组拉了一车水果作为奖励，只要你答对了它的问题，就可以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论