五年级语文下册 8《海豚救人》导学案 语文S版

8、海豚救人单元第二单元课题8、海豚救人 课时授课时间第4周 月 日学习目标三维目标突出1认识本课3个生字。2朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3受到爱护动物、保护动物的教育。学习重难点及突破方法教学重点：了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。教学难点：难点是了解课文是怎样一步步解开海豚湾救人之谜。教学突破：这篇课文从“救人”和“原因”两方面连段成篇，每部分开始都有重点句提示主要内容，两部分之间有过渡段衔接，课文结构清晰，便于学生阅读。要引导学生理解第五自然段是怎样把课文前后两大部分衔接起来的。教学中可以放手让学生独立阅读，教师不要牵得过紧。教法启发法、读书指导法、课堂讨论法学法合作探究法、阅读法、对话法教学手段导学案知识链接海豚（Dolphins）是体型较小的鲸类，共有近62种，分布于世界各大洋，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海洋哺乳动物。学习流程导学过程修正栏导入2同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！板书课题：海豚救人预习导学8请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。第一部分：1读课文，了解课文的大概内容2我会读拼音，写词语Jian yi yong wei jin pi li jin xi chu wang wai （ ） （ ） ( ) zheng ning bu ke si yi xi yi wei chang( ) ( ) ( )3我会给形近字组词矫（）较（）嫉（）蝗（）寨（）娇（）跤（）疾（）皇（）塞（） 4、我知道词语的意思狰狞不可思议习以为常5我能给多音字组词为 - - 难 - - - - - - -6我能用自己的话说说课文的主要内容。第二部分1.想想海豚是怎样救人的？2.想想海豚为什么能够救人？ 8B合作探究5一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题：理解“海豚为什么救人”想一想海豚救人仅仅是源于“照料天性”吗？ 重点解读：1、 1、了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。2、 2、一步步理解：海豚的“照料天性”-为什么也救人-为什么集体救人。展示互动20一、以小组形式展示预习情况第一课时：1、理解词语，认识生字并找到识记方法？2、理解课文的主要内容。第二课时：3、 学生小组汇报出三个实例，并能用自己的语言说出救人的方法。4、 重点理解“海豚救人”仅仅是源于“照料天性”吗？通过阅读层层说出海豚救人的原因。5、 展示探究预设与生成问题。 反馈交流56、 练习与拓展：你还对海豚有哪些了解呢？7、 交流收获 学了这篇课文你有什么收获？板书设计 8、海豚救人 海豚救人-海豚集救人达标测评1我能联系上下文理解词语 喜出望外： 筋疲力尽： 2补充词语。 见（ ）（ ）为 （ ）疲（ ）尽 （ ）出（ ）外 求（ ）无（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（