3　“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记

3飞天凌空跳水少女吕伟优胜记1 .知识和技能目标：理解新闻特写的知识，明确新闻特写的特点。2 .进程和方法目标：培养学生的探究精神，品味文章中优美生动的语言。3 .情感态度和价值观目标：体会作者的爱国心，加强民族的骄傲。侧面描写，对比吹风机的活用。阅读指导法，自主学习法。课件，录音。一、方案导入生成问题拥有“跳水女王”美誉的郭晶晶，我们已经不习惯了，1982年新德里亚运会跳水比赛中获得金牌的女选手是谁？今天揭开这神秘面纱，去看看她的容貌吧！二、自学相互研究生成新知识第一步整理知识巩固基础1 .背景介绍“飞天”凌空为新闻特写，于1982年11月25日光明日报发表，夏浩然，樊云芳采录。 仅仅是540多字的特写，记者另外精心挑选了一百多个动词，说是熟练运用动词的新闻经典文，已经30多年了，今天又读了一遍，比赛就像昨天刚刚发生的那样，现场的动态十分充分，感人，不仅有理解新闻的美学价值2 .读准字音，记住字形。优雅(y )离去的(l )延长脖子屏住呼吸(b )刹那(ch )慷慨(k凯利)悄然(qi凯利)3 .记住重点词的词义。【伸长脖子】抬起头。【屏住呼吸】暂时屏住呼吸。【沉默】形容沉默。慷慨大方，慷慨大方。【轻】体型苗条，表现轻快的动作。发自内心。好像刚从梦中醒来似的，刚从混乱和错误的状况中醒来。“震耳欲聋”耳朵震耳欲聋，声音很大。识别整个步骤2进入文本1 .听课文录音。 想一想：这个新闻的特写报道了什么？重点描绘了什么场景？【交流点刻度盘】这则新闻特别报道了潜水女孩吕伟在新德里亚运会上获得金牌的事情。 本文抓住吕伟的跳水动作详细描述。2 .学生再次读课文。 思考：本论文是按什么顺序描述的？ 让我们概括一下文本的结构。【交流要点】本论文按时间顺序记述。本文分为三个部分：第一部分(1) :吕伟站在高10米台的顶端准备跳水。第二部分(24) :详细描述吕伟的跳跃、空中、入水的跳水动作。第3部分(58) :写下了观众的反应、赞叹和现场气氛。三、合作探索生成能力第三步用语言感受魅力在文章的第二部分，记者用诗画般的语言，生动地再现了中国潜水姑娘吕伟获胜的美好瞬间，语言的行间洋溢着动感之美。 希望学生们认真读24段，品尝动词的妙处。【交流点刻度盘】第2段详细描写了“轻松地双臂”“轻松地划”“飞向天空”吕伟的跳跃动作，强调了吕伟的动作的柔软优美和伸展性，充满了动态的美。 第3段是“向前一周半”和“在空中三周”，第4段是“噗噗地插入碧波”的吕伟的身体、入水的动作，强烈强调吕伟的动作的高难度、惊险、完美，震撼人心。步骤四精读本文进行深入探索1 .仔细阅读本文，小组合作探讨：本文采用什么写法，有什么效果？【交流点刻度盘】开头笔不凡，动作相结合，采用了浮现出来的写法。 首先，“静”中的吕伟站在高10米台的前端，“镇静，风格优雅”，在“漂浮的白云、飞鸟、长颈观众”的动态环境中衬托，结合动作，充分表现吕伟镇静的冷静，巩固自信和观众的高度关注，巧妙地跳跃吕伟本文还采用正面描写和侧面描写相结合的写法。 对吕伟跳前的沉着自若与跳跃、空中、入水一系列动作的慢动作再现采用了正面描写。 记者的赞叹、观众的掌声、欢呼、游泳场气氛的描写是侧面描写，这样结合写作更强烈地体现了吕伟潜水动作的优秀完美性。2 .文本除了用侧面描写比较突出的写法之外，还用修辞的手法能找到吗“交流点刻度盘”采用了“接下来，一周半前翻转，同时伴随着旋风般的空中旋转，像流星般移动”的比喻。 这篇文章把潜水的动作比喻成“旋风”“流星”，表达了吕伟空中旋转三周的动作非常快，完美，无可挑剔。运用被拟人化了。 “1.7秒的时间让她看起来很宽容，慢慢地展示出身体的美丽线条”。 这篇文章把时间拟人化，给人感情，“时间”很慷慨，“时间”有情意地写。 表现出鲁伟潜水的动作迅速而帅气。四、在本堂演习中实现目标步骤5汇总和扩展文本1 .班级总结：这则新闻的特写，很好地捕捉瞬间，落笔集中，稍稍突出，在1.7秒的时间里，在记者水平上鲜明地描绘了美丽的“飞天”画卷。 文势起伏，动作起伏，侧面浮起，突出体育健儿为祖国奋斗的主题，不仅是非常优秀的人物特写，也是不可多得的美文，值得我们仔细考察。2 .扩展：你是怎么写现场短消息的？用“五官”写作是写现场短消息的基础，作者进入现场后，不像玩偶，要充分发挥“五官”的作用观察现场。眼睛：像照相机一样。 必须拍摄事件的主要人物的肖像、行动、细节以及现场的场面。耳朵：就像录音机一样。 必须原封不动地记录主要人物的话，并且记录其他人物有意义的话。鼻子：成为新闻的鼻子。 闻到现场的气味是否正常，尽量感到某种气味。口：成为新闻的开端。 张开嘴巴伸出舌头舔，看味道。身：不可懈怠。 注意感受现场的冷温，想想有关的事情，感觉轻重，就有关的程度，伸出脚来量量量，看看有多远。五官感觉越多，写的稿子就越生动，不然就是白开水。3 .部署工作：完成第精英新课堂段的内容。五、放学后反省再不足本课重视学法指导