2020年《学会沟通》教案

学会沟通教案在生活中正确区分人际交流的典型反应方式的实践中正确运用协商方法来解决人际冲突。 对身体、心理处于发达期的中学生来说，控制自己的感情，提高与人的交流能力是很重要的。1 .认识到正确的人际关系在日常生活中的重要作用。2 .了解学生与人类交流中存在的问题3 .帮助学生提高人际关系的技巧1 .以学生为主体，避免说教，使其反思。2 .让学生自己发现人际关系交流中存在的不足创办情况讨论活动模式的创立情况-引发话题-展开讨论- -与自我的联系- -反馈矫正-深化总结-创建方案，认识到正确的人际关系在日常生活中的重要作用。引起话题学会交流。展开讨论认识到正确的人际关系在日常生活中的重要作用。教育设计教师活动(教师)我们的心理还不成熟，经常存在以自我为中心的现象，他们在与人的沟通方面不能改变意见，从对方的角度来理解对方的心理，说出对方喜欢接受的话。 因此，一些学生的话感觉“躺着”，容易引起对方的反感，但本人在惹人生气之后也许不知道。 随着时间的流逝，影响到与他人的交往，有可能向两个方向发展的一个是刚生气，加强本来的语言缺陷，再也不敢说话，忧郁，孤立，因此提高中学生对人际关系的认识，提高沟通能力是非常重要的。人们在交往时，语言这种交流工具不可缺少，语言表达得很好，能够使对方正确理解自己的意图，相反会引起误解，交流变得困难，破坏人际关系。 我们在生活中经常遇到一言不发的现象。例如，设置方案有三种沟通方式。 如果你是主人公的话，你会选哪一个？ 以下是日常生活和学习中发生的冲突情况。 请各自角色扮演。在剧本1中自习的铃声响起，黄xx有什么事急忙离开教室，感到胳膊无意中撞到别人的桌子，急急忙忙地走，他不在意。 他不小心碰到了刘xx放在桌子上的铅笔盒，刘xx很不高兴，那时，黄xx下班回到了教室。 学生表演(1)交流方式刘：嘿！ 黄xx，这个人是怎么做到的，没有眼睛！ 你把我的铅笔盒掉在地上了。 黄：你没有眼睛吗？我不是故意的。 又是我碰的吧铅笔盒，什么大呀刘xx :怎么了，撞到人的东西了，你有里拉，你这个-。 黄：就是你这个-。(2)交流方式刘xx:(瞪着黄xx )小心！ 黄xx :怎么了？ 刘xx:(别说话，我以为你还装傻，以后我就把你的铅笔盒掉在地上，看你怎么说。 黄xx :嗯-(3)交流方式刘xx :黄xx，你把我的铅笔盒掉在地板上，掉在地板上，我很高兴。 黄xx :刘xx，对不起，我碰了你的铅笔盒。 是吧。 放学后马上买新的赔偿。 可以吗刘xx :没问题。 不需要赔偿。 你可以修理铅笔盒，但以后走路别着急。 容易发生事故。 黄xx :我明白了。 现在开始注意。 让我们看看怎样修理铅笔盒。 同学们讨论让同学们研究一下这三种交流方式的不同会产生什么样的结果吧。 也许-是的。 第一类两人打架反对同学。 第二类刘xx气喘吁吁，有可能报复，黄xx :头脑不清，两人关系疏远。第三个问题解决了，两个人还是好同学。 你从那里面开始了什么教师指导你经常采用什么方法各有什么心理体验？ 请告诉我其他同学。 语言也是艺术，彬彬有礼，品位，是现代人素养之一。 愉快交往，流畅，和谐，语言粗鲁，说不出话来，也会让人反感，厌烦，疏远人际关系。 沟通通过向对方传达信息和感情，对方是否有正确的反馈，沟通双方都需要有一定的沟通技能，我们已经明白了，有礼貌，有正确的语言重要性。 体验一下其他的交流方式吧。 想一想不要吝惜你的赞美，赞美不是奉承，而是在别人的优点上表现肯定和欣赏。 赞美的话就像春天的阳光，给人的生活带来无限的光辉，有着喜悦和积极的感情体验。 有些人习惯责备别人，表达自己的不满，即使是好意，结果也不能接受。 例如，下雨天，没带伞，你最好的朋友带了伞，同时说：“天这么阴，带着伞，真是傻瓜”，虽然可以不下雨，但也许心情不好，甚至不想被人说坏话2 .注意他人的“心理敏感区”。 每个人都有自己的“心理敏感区域”，平时都要避免刺激对方的敏感区域。 比如说，对方是个说话慢的人，有时脸红，可能还不明白意思。 不要一一催促，不要中断，最好耐心听讲。 否则，会伤害他的自尊心。3 .注意他人的“心理敏感时刻”。 每个人都有自己的“心理敏感时刻”，有时对某种活动很敏感。例如，一个人在不愉快的时候，不想听到责难的话，或者强烈地希望做某事。 这种情况下，首先给予关心和安慰，在对方心情好转之前，请提出意见和要求。1 .面带笑容笑容是一种重要的非语言交流技巧，如果你愿意看到别人的笑容，请总是把笑容挂在脸上，把你的好心情告诉别人，让别人感染你。从自己的体验中举出例子按照下列主题要求，与邻居同学组成培训团队，进一步加强学科内容。1 .拒绝的话，同学抄写作业的时候，你会说：“我知道今天的作业有点难，但你觉得很聪明。 再想一想，你自己也一定能做到。2、批评的话，一个同学擅自拿着自己的钢笔(或者其他的东西)使用的时候，你会说：“我觉得钢笔很好，下次使用的时候请先告诉我。 我想借给你，不要突然消失。3 .理解的话，在车里被人踩了脚，被道歉的时候，“没关系。 车上的人这么多，碰到它是不可避免的”。4 .赞美的语言互相挖掘对方的优点，用赞美的语言让对方听5 .用笑容亲切地对对方笑，看着对方的笑容，有什么样的心情呢？ 学生练习掌握沟通技能中间总结(小故事)感情深厚的马克思和恩格斯之间也有误解。 1863年1月8日恩格斯的妻子去世，恩格斯写信给马克思。 马克思的回信写得比较简单，没有安慰语的恩格斯认为“这里就像是多年的老朋友”，指出20年的友谊会出现裂痕。 看了恩格斯的信，马克思意识到自己的错误，回答错误，说明情况，坦白了自己的心情。 恩格斯收到一封信，心情愉快起来。 在回信中说你最近的这封信消除了以前信留下的印象。 而且我开心的是，在失去妻子的同时，也失去了自己的好朋友。 比如，恩格斯对马克思的看法只存在于肚子