数学人教版初中二年级上册 全等三角形——边边边_第1页
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文档简介

，2.5全三角形-侧边(SSS)，学习目标，学习困难，学习焦点，1，导航掌握定理和故障排除。2、理解三角形的稳定性及其应用。可以理解边界定理，将整个三角形的性质和其他判断定理结合起来解决问题。边定理的推导。一，知识链接1，现在我们可以学习证明三角形整体等的方法：SAS，asa，AAS，学习过程，2，练习图，已知AC=DB例如，已知的AD平分BAC根据“SAS”要求添加条件以创建AbdACD。根据“ASA”要求添加条件。根据“AAS”的需要添加条件。dcb，SAS，dcb，DC，ab=AC，BDA=CDA，b=c，3，事故：图片，给、1、3条线段a、b和c，然后在边缘绘制三角形。8厘米、a、6厘米、b、9厘米、c、步骤：1。绘制线段AB，使其长度为c (9cm)。2.以点a为中心，使用线段b(6厘米)的长度作为半径绘制圆弧。以点b为中心点，以线段a(8cm)的长度为半径绘制弧。2号是积分c .3 .连接交流，BC。需要、a、b、c、a、b、c、 ABC。2，自主学习，把你画的三角形和其他同学画的三角形比较一下。都一样吗？找到：如果给定三条线段，并且可以构成三角形，则所有绘制的三角形都是相同的。19，3边对应两个相同的三角形。AB=DE，BC=EF，AC=DF，根据“SSS”，在“ABCDEF，ABC和DEF”下，2，边清理，三角形的三条边的长度决定后，三角形三条边的稳定性，例如，建造房子时没有安装的门(窗)框，会利用三角形的特性斜插木条。可靠性，4，测试图，四元ABCD上的AB=CD，AD=CB，测试说明ABCCDA。图，在四元ABCD中，AD=BC，AB=CD，验证：d，a，b，c，(1)b=d；你能得出什么结论？(2)abCD；(3)在AD-BC、3-ABC和CDA中，AB=CD(已知)，AD=CB(已知)，AC=CA(公共边)，877，测试自己！提示：1，首先证明ABCADC(SSS)，然后证明AbeADC(SAS)或becdec(SAS)，特定(SAS)、特定(AAS)、特定(AAS)、一定(SSS)、一定(AAA)、4，摘要进位，如果确定三角形至少具有一组边，则窗口打开后，可以用窗口挂钩固定的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。b，利用三角形的稳定性，3，图，AB=DC，AC=DB，DBC是否等于ACB？怎么了？
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