《外国刑事诉讼法》课程教学大纲

外国刑事诉讼法课程教学大纲一、外国刑事诉讼法课程说明（一）课程代码：02130045（二）课程英文名称：The Foreign criminal procedure（三）开课对象：法学专业（四）课程性质：外国刑事诉讼法学是全国高等学校法学教育中一门重要的选修课程，其开设的对象是具有一定法学基础的本科生。刑事诉讼法和其他法律一样不是自来就有的，它是历史范畴，实在原始社会末期，随着私有制、阶级和国家的产生而产生的。刑事诉讼法是统治阶级根据自己的意志和利益制定的，是统治阶级对被统治阶级实行专政的工具。刑事诉讼法是实现刑事实体法正义、限制刑罚权、保障人权的有力武器。了解国外先进的刑事诉讼制度，对分析和解决我国刑事诉讼法立法和司法实际问题，对具有中国特色的社会主义刑事诉讼法学的形成具有着重要意义。本课程是法学专业本科生的专业选修课， 以完成刑法学和刑事诉讼法学的学习为前提。（五）教学目的：通过本课程的学习，同学们不仅要从宏观上把握国外刑事诉讼法的基本原则、基本原理和基本知识，从微观上把握我国刑事诉讼制度与外国刑事诉讼制度的差异，而且要从观念上上形成分析、审视和解决我国现行刑事诉讼制度问题和困境的能力。 （六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、美国刑事诉讼程序概述、美国宪法第四修正案及其应用、宪法第四修正案的要求合理主义、搜查和逮捕令、无证搜查和扣押、证据排除规则、询问与供认和其他调查程序。（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32 学时学分数： 2学分学时数具体分配教 学 内 容讲 授实 践合 计第一章 美国刑事诉讼程序概述22第二章 美国宪法第四修正案及其应用44第三章 宪法第四修正案的要求合理主义66第四章 搜查和逮捕令224第五章 无证搜查和扣押426第六章 证据排除规则224第七章 询问与供认224第八章 其他调查程序22 合 计24832（八）教学方式：针对本学科理论性与实践性并重的特点，在教学应注意：1、目的论思维的贯彻。应该说刑事诉讼法学具有很强的理论性，具体制度和理论学说争议更是让人目不暇接。如何避免迷失在理论的雾霭中是每一个教师必须思考的问题。因此，我们建议在教学中贯彻目的论的思维。任何法律制度、法学理论都是为解决人生问题而产生和发展起来的，刑法学也不例外。2、采用案例教学的方法。刑事诉讼法学诉讼要解决的问题不外乎是通过程序设置，限制司法人员的权力行为，在社会安全和人权保障之间寻求合理的平衡。这不仅是我国刑事诉讼法学的核心问题，世界范围内的刑事诉讼制度概莫能外。但是此种根本目的能否实现，如何实现，都是通过具体案件的解决呈现出来的。所以，案例对于外国刑事诉讼法学的教学进程是非常关键的。3、教学形式采用以教师讲授为基础，学生课后阅读为辅，并结合多媒体等多种教学方式。4、日常的授课应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。以综合练习和案例分析的形式为主。（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。二、讲授大纲与各章的基本要求第一章美国刑事诉讼程序概述教学要点：通过教学使学生初步了解美国刑事诉讼制度的联邦化和宪法化，60年代的刑事程序改革与人权保障以及近年来的戏剧性倒退。教学时数：2学时教学内容：第一节 美国刑事诉讼制度的联邦化和宪法化第二节 60年代的刑事程序改革与人权保障第三节 近年来的戏剧性倒退考核要求了解：美国宪法第四修正案；正当程序；证据排除规则理解：人权保障、社会保护及二者的平衡掌握：美国刑事程序的联邦化与宪法化第二章 美国宪法第四修正案及其应用教学要点：通过本章的学习，要求学生了解对美国刑事程序法的发展进程有重大影响的宪法第四修正案的内容，理解其具体影响，掌握其适用的条件。教学时数：4学时教学内容：第一节 美国宪法第四修正案的内容第二节 国家行为公共搜查与私人搜查第三节 公民隐私权的合理预期考核要求：了解：权利法案；令状主义理解、正当理由理解：宪法第四修正案如何通过人权保障的要求逐渐发挥作用；近年来联邦最高法院对合理的隐私预期的限制解释掌握：限制对象的公权力性；私人行为成为限制对象的条件；搜查的理解第三章 宪法第四修正案的要求合理主义教学要点：通过本章的学习，要求学生掌握司法人员采取行动之前根据宪法第四修正案的要求必须满足的合法性条件。教学时数：6学时教学内容：第一节 司法人员侵扰性行动的程度划分第二节 合理根据搜查和逮捕的标准第三节 合理怀疑临时扣留和拍身搜查的标准第四节 何谓临时扣留第五节 临时扣留原则的扩展第六节 行政搜查考核要求：了解：合理主义要求之扩大解释；不同侵扰程度的司法行为的相化转变；理解：司法行为的侵扰程度；行政搜查与利益平衡原则；红色标记（red flags）；停车检查(vehicle stops)、财产扣押(detention of effects)、保护性搜查(protective sweeps)和“明显感到”原则(plain feel)掌握：全面侵扰与正当理由（Probable Cause）；正当理由确立的可靠性与准确性；合理怀疑（reasonable suspicion）；确定合理怀疑的terry案原则；行政搜查（Administrative Search）与犯罪调查性搜查的联系与区别第四章搜查和逮捕令教学要点：通过本章的学习，要求学生思考这样两个基本问题：（1）什么情况下令状时采取搜查或逮捕行动所必需的；（2）一个有效的令状需要满足那些基本要求？教学时数：4学时教学内容：第一节 搜查令的要求与有效搜查令的要件第二节 搜查令的执行第三节 行政搜查令第四节 预期的搜查令第五节 逮捕令的要求和有效要件考核要求:了解：令状主义及其合理性；令状主义原则与例外理解：Franks remedy；善意例外原则对特定性要求的改变；行政搜查令；掌握：中立的治安法官；合理根据的出示；特定性要求；knock-and-announce rule；预期的搜查令第五章 无证搜查和扣押教学要点：通过本章的学习，要求学生理解并且思考以下几个基本的问题：（1）这些属于不需要令状准许的例外范畴中的案例具有哪些共同的特点？（2）特定的例外原则的适用必须符合哪些条件？（3）这些例外性搜查的准许范围是怎样的？教学时数：6学时教学内容：第一节 引言第二节 紧急状态例外第三节 逮捕时的附带搜查第四节 汽车搜查例外和车内容器规则第五节 临时扣留并搜身检查与调查拘留第六节 行政与查抄物品搜查第七节 同意原则第八节 视野范围原则第九节 借口的问题考核要求:了解：安全与人权之间的平衡；理解：在例外问题上联邦与州司法系统的差异，令状之不需要与实质理由的合理性要求掌握：紧追；紧急状态例外的限制；实质的同时性原则；汽车搜查例外the automobile exception与车内容器的规则the container doctrine；同意原则及其例外；视野范围原则及其限制第六章 证据排除规则教学要点：通过本章的学习，要求学生理解英美证据排除规则的含义及其适用条件、原则、例外等问题，并且进一步考其对于我国刑事程序改革的启示意义。教学时数：4学时教学内容：第一节 证据排除规则的理论基础第二节 毒树之果原则第三节 证据排除规则的限制考核要求:了解：美国实践部门对于证据排除规则的不同态度理解：证据排除规则的理论基础掌握：诉讼资格；非刑事审判的其他程序的限制；善意例外原则；弹劾的例外；无还过错原则。第七章 询问与供认教学要点：通过本章的学习，要求学生理解询问这种司法行为的程序限制及其例外；掌握询问的自由任意性原则、米兰达规则及获得律师辩护权规则。教学时数：4学时教学内容：第一节 自由任意性的标准第二节 米兰达规则第三节 获得律师辩护权规则考核要求：了解：自由任意性原则的意义理解：米兰达规则的含义及其内容掌握：米兰达警告；米兰达权利及其放弃；沉默权及其放弃；获得律师辩护权及其放弃；米兰达规则的例外；马西亚原则第八章 其他调查程序教学要点：通过本章的学习，要求学生对于具有侵扰性的其他司法行为的合法性条件及其例外理解并且掌握其具体问题。教学时数：2学时教学内容：第一节 目击者指认、人身侵犯、人身特征检查第二节 警察圈套第三节 现代技术手段的应用与宪法的正当程序限制考核要求：了解：目击者指认理解：现代技术手段的应用与宪法的正当程序限制掌握：人身侵犯；人身特征检查；警察圈套三、推荐教材和参考书目（一）教材类1、美国刑事诉讼法王兆鹏 北京大学出版社 2005年版2、外国刑事诉讼法学(新编本)(21世纪法学系列教材) 王以真 北京大学出版社 2004-5-13、外国刑事诉讼法，卞建林、刘玫著 人民法院出版社、中国社会科学出版社 2002年版（二）参考书目1、刑事诉讼法（注译本）美Robert M.Bloom、Mark S.Brodin 中国方正出版社 2003年版2、美沃伦法院对正义的追求莫顿.J.霍维茨 中国政法大学出版社 2003年版3、德刑事诉讼法