健康快乐论文关于让区角活动伴幼儿健康快乐成长论文范文参考资料

健康快乐论文关于让区角活动伴幼儿健康快乐成长论文范文参考资料 （陕西省洛南县幼儿园 726100） 摘要：区角活动是幼儿园经常开展的一项活动，但在日常教学中，有的老师对活动角的重要性认识不足，活动角设置简单，活动开展不经常，没有真正发挥区角活动的作用。主要从区角活动开展的原则和注意事项进行探讨，引导区角活动正常开展。 关键词：区角活动 班级活动角也叫区角，幼儿利用班级活动角开展活动称为区角活动。区角活动是一种区域性的活动，是给孩子提供材料、情境，让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。 区角活动是幼儿教育中最常见一种活动形式，对幼儿教学具有非常重要的现实意义。 1.区角活动能满足不同幼儿的需要，增强幼儿自信心。在区角活动中教师会设置多个不同的区域，这些区域能满足不同爱好的幼儿自由选择，幼儿可以根据自己的爱好和能力选择自己喜欢的活动，他们会动用各种感官去眼看、耳听、口尝、手摸，了解各种事物的特征。他们有充分活动的机会，更多的选择，独立自主地去观察、操作、发现，从而认识问题和解决问题。增强了幼儿的自信心。 2.区角活动通过相互合作，增进幼儿社会性的发展。区角活动中，幼儿是因兴趣相同或相近而组合在一起的，这就为幼儿提供了更多的自由交往和自我表现的机会，增进同伴间的相互理解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。在活动中，幼儿的兴趣性、主动性极高，同伴间的交往率大大加强，语言、社会性、动作技能等多方面能力都得到了发展。 3.区角活动激发了幼儿的好奇心，增进了探索欲。区角活动提供给幼儿可供他们探索的环境和材料，加上教师的不断进行的个别指导可以培养幼儿的好奇心、求知欲和最初的创造意识。 二、区角设置的注意事项 （一）区角的一般分类。按照区角的功能一般分为语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等。 （二）区角设置的一般性原则。区角的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。设置区角应就地取材，力求内容丰富，形式新颖，兼顾注意以下事项： 1.活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则。 2.活动区材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放。 3.活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，应具有启发性、针对性、操作性； 4.注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境的搭配，尽量避免相互干扰； 5.活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。若幼儿园环境与条件受到限制，可以一区多功能，分时段轮流开放。或用可移动的材料柜，随机创设。天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去； 6.紧跟时代的发展步伐，及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域； 7.有利于幼儿身心的健康成长，避免不安全因素的发生； 8.开发幼儿自身的潜力，尊重幼儿自己建构的想法； 除了创设具有特色和吸引力的区角，提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习外，教师则还要当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助。在区角活动中，教师要始终清楚自己的位置，扮演好观察者、合作者、参与者和指导者的角色，让幼儿在区角活动中大胆地去操作、去想象，使幼儿有充分展示自己才能和解决问题的机会，帮助孩子在游戏中获得经验，获得发展。如；在美工区孩子们为如何制作贺卡争执了起来，一个小朋友说：“老师刚教我们的挖空方法多好，我们就应该用这种方法学做贺卡。”另一个小朋友说：“我剪一些好看的小花贴上去就行了，干嘛还要挖空，真烦人。”“吵来吵去”他们来找老师评理，做个了断，老师说：“贺卡的意义就是祝贺，让别人开心、快乐，你们觉得用什么方法来做好呢?”最后他们决定各个使用各自的方法去做贺卡。如果老师当时对幼儿说：“你应该怎样做，他应该怎样做”对于幼儿就失去了一次锻炼的机会。所以，在区角活动中教师既要放手，让幼儿自主探索，又要驾驭整个活动过程，根据活动中出现的情况估计幼儿已有的经验，及时发现幼儿在活动中新的玩法、想法，及时、到位、有针对性的作出指导，满足幼