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文档简介
欢迎各位专家前来指导,2015.4.28,2015.4.28,第十八章平行四边形,数学活动,指（纸）尖上的数学,新乡市第十中学张彩霞,1能折出60，30，15的角2通过折叠活动，加深对轴对称、全等三角形、特殊三角形、四边形等知识的再认识；3经历折叠、观察、推理、交流、反思等数学活动过程，体会立体图形与平面图形之间的关系，积累数学活动经验,活动目标,折纸是一门艺术，同学们小时候都玩过折纸，可能折过小动物、小花、小船等我们知道，折纸往往用从矩形纸片开始，今天我们用数学眼光来玩折纸，看看折叠矩形能得到什么艺术品.,生活剪影,如果我们身旁没有量角器或三角尺，也没有圆规或直尺，又需要作60、30、15等大小的角，你能做出来吗？,E,F,N,M,动手操作,折纸做60，30，15的角,动手操作,（1）为什么这样折出的NBC是30？,（2）你还能折出多少度的角？,E,F,N,H,M,折纸做60，30，15的角,动手操作,折纸折出一个等边三角形,请你在折60角的基础上折出一个等边三角形.,E,F,N,P,M,继续探究,活动要求,2.小组合作，将手中的正三棱锥组合拼接成为一个有创意的立体图形；,3.5分钟后，进行成果展示，介绍小组的设计创意.,1.动手操作，折出正三棱锥（正四面体）；,合作探究,悟出一个新自我,谈谈收获,老师寄语：关注生活，关注数学，用数学美去装点和美化生活.,1.根据正四面体的启发，请你动手折出六面体或其它的立体图形.2.结合上节活动课给妈妈设
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