绵阳市高中2017级第三次诊断性考试语文评讲

.,绵阳市高中2017级第三次诊断性考试语文评讲,.,1.关于原文内容的理解和分析正确的一项是（3分）（）A.鲲鹏意象实现了从“有所待”到自由的转变，这促使鲲鹏成为我国最具民族特色的文学意象。B.魏晋文人为追求精神的自由，他们开始关注庄子，因此鲲鹏意象最终成为了他们的心理寄托。C.“有待”和“无待”在逍遥游注一文中获得统一，这是鯤鹏意象内涵诗意化的种尝试。D.为呈现盛唐气象，李白在文学创作过程中赋予了鲲鹏全新的内涵，其作品也成为盛唐之标志。,A,解析：B项“魏晋文人为追求精神的自由，他们开始关注庄子”错。,解析：C项“鲲鹏意象内涵诗意化的一种尝试”错。,解析：D项“为呈现盛唐气象”错。,.,2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章列举了不同朝代有关鲲鹏的作品，从中可看出鲲鹏意象内涵的转换是逐渐完成的。B.作者介绍文本“互文性”理论，是为了证明中西方在文本接受过程中有相通之处。C.本文既论述了鲲鹏意象内涵转换过程，也点明了能够转换的原因和转换后的意义。D.为便于读者理解，作者在论证文本接受“何必不然”的三种方式时，均列举事例。,B,解析：“是为了证明中西方在文本接受过程中有相通之处”错,.,3.下列文本接受类型，与李白创作大鹏赋最相近的一项是（3分）（）A.李商隐根据华阳国志中杜鹃啼血的故事，在锦瑟中写下诗句“望帝春心托杜鹃”。B.曹雪芹根据淮南子中女娲炼石的故事，在红楼梦中虚构出“通灵宝玉”的情节。C.戴望舒根据李璟词“丁香空结雨中愁”，在雨巷中塑造了一个如丁香般的姑娘形象。D.关汉卿根据汉书中孝妇冤死的故事，在窦娥冤中虚构了窦娥发的亢旱三年之誓。,B,解析：李白创作大鹏赋是在鲲鹏意象的基础上创造出的内涵全新的审美意象。,解析：A项锦瑟诗句“望帝春心托杜鹃”的意象杜鹃与华阳国志杜鹃啼血的故事中的原始意象杜鹃在内涵上是一致的，不具有内涵全新的创造。,解析：C项雨巷虚构的一个雨中丁香般的姑娘与李璟词“丁香空结雨中愁”的丁香虽然有人和花的差异，但两种意象的内涵是一致的；,解析：D项窦娥冤虚构的窦娥所发的亢旱三年的誓言和汉书孝妇冤死的故事中没有相合的原始物象和全新的审美意象。,.,4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.疫情期间，有的老师在上网课时全程静音，究其原因是因为这些老师不愿适应新的教学模式，思想还停留在传统的教学体系和方式上。B.对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表安排得过满；而有的家长出于对孩子身心健康的考虑，并不赞成线上教学模式。C.网络教学尽管还存在着许多值得改进的地方，但不可否认的是这种在线教学的方式在一定程度弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。D.在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程的可用性评价方面，即更加关注学习环境的创设。,C,解析：A项原因分析不当；B项“并不赞成线上教学模式”错；D项“国外普遍忽视技术指标”错。,.,5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.疫情期间，一些在线教育系统，难以保证基本的服务，所以最终很多学校选用的反而是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统。B.2020年春节后，在线教育学习APP新增用户中，三线及以下城市用户占比近七成，可见，未来这些地方将成为在线教育的主阵地。C.远程教育专家采用统一标准对在线教育进行评价，虽便于操作，但容易忽略学习者和教师的主观感受，且难以体现学科差异性。D.定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更强，但可能会收集到更为广泛的建议或意见。,B,解析：无法得出“未来这些地方将成为在线教育的主阵地”的结论。,.,6.如何更好地推进在线教育教学？请结合材料，提出合理建议。（6分）答：行政层面：进一步强化远程教育建设，优化网络课程评价标准；平台层面：增加投入，提升技术支撑能力，强化服务意识，保证平衡运行；教师层面：更新教育理念与方法，熟悉网络教学特征与技术操作；家长层面：注重宣传，引导家长调整心态，遵循网课和学生认知特征；学生层面：加强自律性等方面的教育与引导，让学生充分认识网络教学的重要性。,.,7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说构思巧妙，开篇以“半幅对联”设置悬念来激发读者兴趣，并以“在秤尾掐图案”为后文埋下伏笔。B.面对李秤匠的感激，汪掌柜之所以“轻描淡写”地回应，是因为他早已在心中预谋将借机让李秤匠改秤。C.小说注重以小见大，如以地契、粮行等反映时代背景，以古秤展现传统文化，以李秤匠折射手艺人的固执。D.小说以汪掌柜改秤牟利为明线，以李秤匠平秤守心为暗线，明暗线索交织，使得故事情节紧凑且脉络清晰。,C,解析：C项，“以李秤匠折射手艺人的固执”错。,.,8.小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。（6分）答：突出人物形象：即刻画汪掌柜的贪婪奸诈，也反衬出李秤匠有良心操守的形象；推动情节发展：通过汪掌柜多次要求改秤来推动故事情节发展，同时又让故事富有波澜；丰富小说主题：即表达对贪婪奸诈之人的讽刺与批判，也表达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。,.,9.小说结尾大根喃喃自语地说其父亲“有心了”，请结合文本谈谈你对“有心了”的理解。（6分）答：有慈爱之心。作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；为教育儿子，以死明志。有匠艺之心。作为传统手艺人，凭良心做称、平称，保证称平，绝不含糊。有良知之心。因受胁迫而改秤，但为补偿良知，又冒险巧妙地“平”称。有决绝之心。因改称而打破职业与道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死谢罪。,.,【参考译文】：时立爱，字昌寿，涿州新城人。（时立爱的）父亲时承谦，因为财产丰实而称雄于乡里，一遇荒年他就开仓赈济贫乏的百姓，并把以往向他借贷的人的契约撕毁，免去债务，不再索取。辽太康九年(1083)，时立爱中进士第，调任泰州幕官。他父亲去世时，他行孝服丧，期满后，调任同知春州事。不到一年，升迁云内县令，再被任命为文德令，不久被枢密院选为史房副都承旨，转都承旨。后官至御史中丞之职，他刚正敢言，不顺从权贵。由于他耿直被提升为燕京副留守，此间其母去世，他服丧期满，又官复原职，后来升做辽国兴军节度使，兼汉军都统。,.,金太祖平定了燕京，查询得平州人韩询，命他持诏招安平州。这时，奚王回离保在卢龙岭，时立爱未敢立即去拜见，先派人送上名帖说：“百姓性情愚笨固执，不会立刻顺从，愿意投降接受你的大恩德，以宽慰我的惶恐不安。”皇帝金太祖下诏说“：我亲自巡视西部疆土，彻底平定了燕国，只要号令下达，城邑就会立刻攻下。届时嘉奖忠臣，显示特别恩惠，那里的大小官都可以做原来的官职，囚犯释放，奴隶免除。”此时，辽国皇帝还在天德，平州虽然投降，但民心还没稳固。奚王回离保军驻在小城村落里，已降的蓟州再次叛乱。民间传言说“：金国人攻下城邑后，开始时给予抚恤，后来就掳掠。”时立爱知道此言却不肯相信，于是上奏章说“：乞求皇上下诏，派官员到各个郡邑，宣诏让人知道您的恩德道义。以后攻打宋朝时，顺我者安抚他，逆我者就讨伐他，这样不用军队费力天下就可安定了。”,.,金太宗皇帝看完时立爱的奏章大加赞美，随后给时立爱下诏说：“你最初率官吏百姓归附于我，现在又上奏章写出利害，都合我意，嘉奖不能忘。山西部族因为辽国君主没有被俘获，恐怕暗中与他有来往，所以迁到岭东居住。西京人民已经没有了叛乱的愿望，都像过去一样生活。也许有的将士贪婪蛮横，冒犯纪律，动不动就掠夺投降的人。我已下诏告谕各部及军中统帅，约束士兵，秋毫有犯者，必斩无赦。现在派斡罗阿里等做你的副贰官，用来安抚百姓。你告诉所领各部，让他们知道我的意思。”后来，把平州改为南京，用张觉做留守，于是时立爱离开平州。而张觉因为燕京人东迁，大多数怨恨，而叛逃到宋朝。,.,时立爱离开平州回到乡里，金太祖把燕、蓟给宋朝，新城也纳入宋朝版图。宋朝多次下诏召时立爱入朝做官，而时立爱见宋朝政事一天天坏下去，不肯应诏，并告诫宗族人不得做官。等到完颜宗望再次夺取燕山时，时立爱到幕府上拜见他，完颜宗望授时立爱为同中书门下平章事，并任命了时立爱的儿子和侄子数人。时立爱跟从完颜宗望军队数年，谋划很多大事，被封为陈国公。后来时立爱上奏章请求辞职，没被批准。天会九年(1131)，时立爱做了侍中、知枢密院事。后加为中书令。,.,10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.卿始率吏民/归附/复条利害/悉合/朕意嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处/于领东西京人民既无异望/皆按堵如故。B.卿始率吏民归附/复条利害/悉合/朕意嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处/于领东/西京人民既无异望/皆按堵如故。C，卿始率吏民/归附/复条利害/悉合朕意/嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处于领东/西京人民既无异望/皆按堵如故。D.卿始率吏民归附/复条利害/悉合朕意/嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处于领东/西京人民既无异望/皆按堵如故。,D,你最初率官吏百姓归附于我，现在又上奏章写出利害，都合我意，嘉奖不能忘。山西部族因为辽国君主没有被俘获，恐怕暗中与他有来往，所以迁到岭东居住。西京人民已经没有了叛乱的愿望，都像过去一样生活。,.,11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.进士，科举时代称会试考取后经过殿试的人，明、清时期对殿试及第者皆赐出身，且分为三甲：一甲状元、二甲榜眼、三甲探花。B.服除，指守丧期满，去掉孝服。中国古代丧礼制度严格，长辈去世后，要在一定时期内通过穿孝服、佩黑纱等形式对其表示哀悼。C.招谕，也作“招喻”，招有招安之意，即让别人归顺自己。指帝、王招抚敌对势力的谕旨，或指以帝、王名义对敌对势力进行招抚。D.中书令，古代宫职名，最初是指帮助皇帝在宫廷内处理政务的官员，因直接向皇帝负责，故责任重大。司马迁就曾任过中书令一职。,A,解析：A项，殿试及第者皆赐出身三甲应为：进士及第、进士出身、同进士出身,.,12.下列对于文章内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.时立爱为官正直。他历任泰州幕官、云内县令等官职，在担任御史中丞期间，由于为人刚正、遇事敢言而得罪权贵。B.时立爱富有谋略。面对“金国攻城之后，前后不一”的流言，他上奏希望派遣官员到各地宣诏德义，受到皇帝赞许。C.时立爱颇有远见。宋廷多次征召时立爱入朝，他都因宋廷朝纲逐渐败坏而不肯应征，还告诫族人不能够去宋廷求取官职。D.时立爱深受重用。他跟随完颜宗望夺取燕山后，因善于谋划军中之事而深受宗望赏识，先被授予官职，后又被封为国公。,D,解析：D项，“跟随完颜宗望夺取燕山后”错。,.,13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）民情愚执，不即顺从，愿降宽恩，以慰反侧。答：百姓性情愚笨固执，不会立刻顺从，希望您能施以宽大之恩，以此安慰心怀反复之人。（2）已谕诸部及军帅，约束兵士，秋毫有犯，必刑无赦。答：已经告诉各部及其将帅，让他们管束士兵，如果有士兵对归降之人有丝毫的侵犯，一定严惩不贷。,.,14.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（3分）（）A.本词开篇扣题，“陆沉”与“青毡未还”扣住标题中的“事”，“谁使”扣住标题中的“感”，交待作者感怀之由。B.“晨星残月，北州豪杰”写有志之士已寥若晨星、宛如残月；“西风斜日，东帝江山”写统治者悠闲度日，不思进取。C.“更剔残灯抽剑看”刻画了一位深夜难寐、灯下看剑的爱国志士形象，与辛弃疾的“醉里挑灯看剑”有异曲同工之妙。D.本词沉痛激越，用典丰富，对比鲜明，比喻贴切，以问起句，又以问作结，多种手法的运用使得本词极具艺术感染力。,B,解析：B项，“统治者悠闲度日，不思进取。”错，“西风斜日”暗示南宋的衰败。,.,15.清人陈廷焯在云韶集评中评价陈人杰的词“悲而壮”，请结合文本简要分析这一特点在本词中的体现。（6分）答：悲：因故土沦陷、山河破碎而悲；因当局者空谈、冒进而错失收复之机而悲；因国家年年遭受侵扰、形势岌岌可危而悲；因统治者偏安江南、贪图享乐而悲；因奸臣当道、无处施展抱负而悲。壮：虽国势衰落且报国无门，但仍不失为国效力、建功立业之壮志。,.,16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易在观刈麦中写妇女儿童来送饭送水，侧面表现农民繁忙辛苦的句子是：“妇姑荷箪食童稚携壶浆”。（2）杜甫在登高中，抒发自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。（3）在赤壁赋中，苏轼用“舳舻千里，旌旗蔽空”两句写出了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。,妇姑荷箪食，童稚携壶浆,万里悲秋常作客,百,年多病独登台,舳舻千里,旌,旗蔽空,.,17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.同舟共济限制曼延黄钟大吕B.患难与共制约蔓延阳春白雪C.同舟共济限制蔓延黄钟大吕D.患难与共制约曼延阳春白雪,C,.,患难与共：同心协力，共同承担危险和困难。同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。限制：规定范围，不许超过或规定的范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。曼延：连绵不断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。阳春白雪：比喻高雅的或不通俗的文学艺术作品。,.,18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）A.虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。B.真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。C.使真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虚假信息会加剧恐慌。D.消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。,A,解析：A项，括号后强调短视频传递了真实信息，因此排除BC；表述的简练性原则，排除D,.,19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，这些视频形成了一股能量，带给人温暖。B.疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传递出去，这些视频带给人温暖，形成了一股能量。C.疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，形成了一股能量，带给人温暖。D.在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传播出去，带给人温暖，形成了一股能量。,A,解析：B中途易辙，“迅速地把第一现场传递出去”语序不当。C中途易辙，“形成了一股能量，带给人温暖”偷换主语。D“迅速地把第一现场传递出去”语序不当，“形成了一股能量，带给人温暖”偷换主语。,.,20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）从人类中心主