PEP三年级上Unit2_Look_at_me课件及说课稿.ppt

Unit2Lookatme！第3课，玛丽，Lookatme第2课，马会民饶丰小学，1，教材分析与教学资源整合2，教学策略3，教学实施4，教学反思，教材分析与教学资源整合1，教材分析这一部分教材主要是学习表达人体头部，面部，耳朵，鼻子，嘴巴，眼睛等部位，并能用简单的句子描述，以发展他们的语言表达能力，并进一步发展他们的综合语言运用能力。分析目标1教学目标知识目标：能够听、认、读与五个面部特征相关的头和五个单词：脸、耳、鼻、口、眼；能够理解和理解句子，lookatme.Thisismynose/eye/.快速反应：头/眼/能力目标：培养学生身体各个部位的听、说、读、协调和语言表达能力。情感目标：学生可以通过使用语言完成学习任务而感到成功，从而激发和培养学生学习英语的内在动机，最终形成他们对英语学习的积极态度。本课的重点是让学生听、认、读与五种面部特征相关的头部和五个单词。这节课的教学难点是学生用这六个关于人体部位的单词用简单的英语句子来表达。为了顺利完成上述教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用了说读结合、直观演示和快乐教学的方式，激发了学生的学习兴趣，充分调动了他们的积极性，保持了他们强烈的求知欲和求知欲，进一步促进了他们从兴趣到学习兴趣的发展。其次，学习方法通过引导学生听、看、读、想、说，逐步引导学生表达身体部位，发展他们的语言思维和应用能力。同时，更多的表扬和鼓励将使不同层次的学生有学习的热情。第三，教学方法采用直观教学法，使学生变努力学习为快乐学习，从而更好地培养不同层次学生大胆用英语交流的能力。教学实施，1。设计简介2。新课介绍3。知识转移4。分机5。课后作业。设计内容介绍：hello首歌曲。热身活动列表的设计意图标准：提高知识的繁殖率，为学习新知识打下基础。同时，它活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，使课堂教学得以轻松活泼地进行。新课介绍内容：PPT教学依次是眼、耳、鼻、口、脸、你好；什么是错的？巩固你所学的单词。设计意图：PPT卡通反派教学，让学生有新奇的感觉，有浓厚的兴趣；通过视觉观察复习单词，培养学生快速记忆能力，调动课堂气氛。知识转换内容：幻灯片辅助教学。这是我的”；听录音并参考它。让“sdo”后面跟着相应的动作；让我们画：分组画面部特征。设计意图：语言教学应遵循整体性原则，“单词不能与单词分开，单词不能与句子分开！”用肢体语言展示新的动作，引导学生对指令做出正确的反应，让学生全心全意地参与活动，增强记忆，获得快乐，并理解他们应该仔细观察，并相当清楚地知道自己在做什么。我不确定我是否能做到这一点。课后作业阅读本课的新单词，并在课本第16页画出面部特征。在这节课中，我注意从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教学方法，突出重点，突破难点，使教学内容形象化，便于学生接受。将英语课与活动课结合起来，倡导体验参与，让学生在活动中快乐地学习英语。通过听、做、说、玩、画等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的综合语言应用能力，达到学以致用的目的。，眼睛，看。这就是我，闭上你的眼睛，耳朵，看着我。这是我的，摸摸你的耳朵。鼻子，看，这是我的鼻子，摸摸你的鼻子。嘴，看，这是我的嘴，张开你的嘴。脸，看着我，这是我的脸，摸摸你的脸，头，看，这是我的头，摸摸你的头，什么不见了？（没了什么？)，他们是_ _ _ _ .眼睛：耳朵一、看，找，缺了什么？（没了什么？)他们是_ _ _ _ .眼睛：耳朵，乙，你在笑什么？它是_ .嘴，嘴，眼睛，耳朵，脸，头，鼻子，看，这是我的。触摸我的_ .丘克反应(快速反应)，Letsdo，Isay，youdo，touchyoueyedoothyounotuchyoumounttouchyoueartouchy