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文档简介

斑羚飞渡,修武县实验中学张永花,沈石溪,学习目标,1.整体感知课文，理清文章脉络.2.品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法，详略得当的叙述.3.分析斑羚形象，感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神.,感知内容,2.文章为什么用“斑羚飞渡”做题目？3.斑羚为什么要“飞渡”？怎样“飞渡”？结果如何？,1.本文讲了一个什么故事？,开端,发展,高潮,结局,理清情节,本文情节：,身陷绝境,准备飞渡,成功飞渡,走向彩虹,精彩飞渡,1.描写飞渡过程的句子集中在哪一段？2.哪些词语把“飞渡”说得准确清楚？,复述“飞渡”,半大斑羚朝前（），差不多同时，老斑羚也快速（），半大斑羚（）到悬崖边缘，纵身一（），朝山涧对面（）去；老斑羚（）在后面，头（），也从悬崖上（）出去；这一老一少，一前一后，一高一低，半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（），下坠的身体再度（），轻巧地（）对面山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖。,飞奔,起跑,跑,跃,跳,一钩,紧跟,蹿跃,起跳,猛蹬,落在,升高,坠落,飞渡是以什么为代价获得成功的？,每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。,老斑羚就像燃料已燃烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这句用了两个比喻，把老斑羚比作火箭残壳和断翅的鸟，形象生动的写出了老斑羚完成使命后坠落山崖的情景，表达了对老斑羚悲壮死亡的深切同情。,作者在描写飞渡的过程中用哪句话表达了对老斑羚的感情？,作者为什么只着重描写第一对斑羚飞渡的经过呢？,详略得当，重点突出,议斑羚,镰刀头羊,找出描写头羊的句子：外形、神态、动作、叫声头羊形象临危不乱、镇定从容处事果断、富于智慧以身作则、自我牺牲宁死不屈、维护尊严,从头至尾没有一只老斑羚调换位置，这真让人震惊。为什么让人震惊？,在这群斑羚身上，你学到了什么？,自我牺牲、顾全大局的团队精神关爱后辈、智慧尊严的生命赞歌,我口诉我心,假如你是小斑羚，你想对飞渡后牺牲的老斑羚说些什么？假如
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