综合学习与探究

宝应县初三语文第二轮复习教学,广洋湖镇中心初级中学杨献武,现代文阅读散文专项阅读,考点归纳,19、（3分）下列对文本的理解与分析，有错误的一项是（）A、题目“在冬夜里歌唱的鱼”，其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱，“鱼”比喻“我们”几个孩子。B、文章以“鱼”为线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼（包括鱼儿歌唱）、吃鱼、送鱼给瞎爷爷吃等材料组成一个有机的整体。C、文章人物虽多，但是几乎没有语言描写人物的思想感情主要是通过事情叙述与行动描写来表现的。D、结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的情景首尾呼应。,整体感知,20、（4分）根据煮鱼时相关人物的具休表现和心理状态摘录原文语句填写下表。（表略）,情感体验,21、（6分）（l）第段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，(2分）(2）第段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中，”贪婪”运用了的修辞手法筷子“交叉着”是的意思(2分）（3）第段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷”与“温暖”的含义各是什么？(2分)22、（3分）文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点（不少于三点）。23、（5分）联系生活实际，谈谈你对“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”这一哲理的理解(80字左右）,语言品味,人物分析,综合拓展,【考点回顾】,（见中考指要p159）一、整体感知把握文意二、理清脉络把握顺序三、品味语言形象评价四、表达技巧作用分析五、综合发展探究创新,【诊断性练习】（典型错误分析）,雪花，春天的邮戳1请在横线上简要概括年轻人对雪花的情感变化过程。（3分）开始：_听了我的劝说后：_走到雪地：_,【诊断性练习】（典型错误分析）,雪花，春天的邮戳1请在横线上简要概括年轻人对雪花的情感变化过程。（3分）开始：_听了我的劝说后：_走到雪地：_厌恶至极（或：怨恨）不再怪罪充满敬意和怜惜之心,方法总结：找准区域找相关词语（或根据内容归纳）,2第段中“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边啊”一句中的“冷”如何理解？（2分）,2第段中“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边啊”一句中的“冷”如何理解？（2分）心寒（失望）（1分），孤独（寂寞）（1分）,2第段中“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边啊”一句中的“冷”如何理解？（2分）心寒（失望）（1分），孤独（寂寞）（1分）方法归纳(1)联系文章内容(2)理解比喻义或引申义“这样的书他读不下去，他自作主张，卖掉了课本做路费，来城里打工”心寒（失望）“奶奶说她不要好吃的，不要好穿的，只要我陪在她身边”孤独（寂寞）,3.在A、B两句画线句中任选一句进行赏析。（3分）我选句，赏析：她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，然后瞬间融化。,3.在A、B两句画线句中任选一句进行赏析。（3分）我选句，赏析：她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，然后瞬间融化。A句：运用拟人手法（1分），写出雪花飞舞的情态（1分），渲染作者对雪花的喜爱,3.在A、B两句画线句中任选一句进行赏析。（3分）我选句，赏析：她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，然后瞬间融化。A句：运用拟人手法（1分），写出雪花飞舞的情态（1分），渲染作者对雪花的喜爱方法：赏析句子=修辞+表达效果（描写对象的特征、情感等）,他身体一颤，许久，才缓缓抬起头，眼里泪光闪闪，满脸的怨气不见了，紧抿的嘴角上却写着坚毅。,他身体一颤，许久，才缓缓抬起头，眼里泪光闪闪，满脸的怨气不见了，紧抿的嘴角上却写着坚毅。运用动作描写、神态描写（1分），表现了年轻人被我的话语深深打动（1分），决心从人生的阴影中走出来，勇敢地活下去，把握自己的命运。,他身体一颤，许久，才缓缓抬起头，眼里泪光闪闪，满脸的怨气不见了，紧抿的嘴角上却写着坚毅。运用动作描写、神态描写（1分），表现了年轻人被我的话语深深打动（1分），决心从人生的阴影中走出来，勇敢地活下去，把握自己的命运。方法：赏析句子=描写角度+表达效果（描写对象的特征、情感等）,拓展：,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。阿里山纪行,拓展：,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。阿里山纪行赏析：运用了对偶、比喻、排比等修辞，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、鲜明的节奏，突出了林区的宁静。,拓展：,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。阿里山纪行赏析：运用了对偶、比喻、排比等修辞，纠错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、鲜明的节奏，突出了林区的宁静。方法：赏析句子=句式特点+表达效果（描写对象的特征、情感等）,拓展：,赏析：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,拓展：,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。赏析：运用准确而传神的动词，写出了父亲买橘的艰难，突出了父爱的真挚。,拓展：,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。赏析：运用准确而传神的动词，写出了父亲买橘的艰难，突出了父爱的真挚。方法：赏析句子=用词特点+表达效果（描写对象的特征、情感等）,赏析句子方法：,用词特点（修辞、描写的角度、句式特点、）+表达效果（描写对象的特征、情感等）,4.本文以“雪花，春天的邮戳”为题，有何好处？（3分）,4.本文以“雪花，春天的邮戳”为题，有何好处？（3分）（1）用比喻手法（1分）（2）告诉读者，困苦预告着温暖和光明（3）形象生动；吸引读者；(4)激发阅读兴趣；(5)暗含文章线索(6)暗含主旨,5.假如要你引用诗文名句来劝勉文中的年轻人，以下选项最合适的是（）（3分）A.“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静”（普希金假如生活欺骗了你B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）C.“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”（罗曼罗兰名人传）D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白行路难）,（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的原意是什么？现在人们又赋予了它们什么新意？原意：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。新意：新事物必将代替旧事物。这形象地揭示了新陈代谢对自然规律，表现出积极的人生态度。,4.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。,诗人暗用典故，表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有的，到那时将挂起风帆直渡大海，表现了诗人远大的政治抱负和强烈的自信心。,【自我梳理】,（参考中考指要p159）通过学习，我梳理出散文阅读的一般策略有：,策略指津,一、整体感知把握文意,把握散文主题方法是：,找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。,二、理清脉络，把握顺序,线索线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。线索常常是人、物、事、情、活动。,找线索的方法：,一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情,顺序考题形式1.连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？2.从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。,答题思路：,1.注意审题看材料或段落、词语之间的逻辑关系2.从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的,三、品味语言形象评价,词语含义考题形式：根据语境解释词语的含义。,答题思路：,1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。2.根据该词语前后语句的内容、含义来推断。,句子(或词语）的妙用,哲理性语句的深层含意考题形式：这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，答题思路：有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。,例如：给我未来孩子的信中第3题：“文中有这样一段话：这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。这句话的实际意思什么？”,高尚的情趣是一个人的精神动力和支柱，它能使处于逆境的人们不丧失信心，始终保持积极向上的人生态度。,四、表达技巧作用分析,考题形式：运用了什么表现手法。答题思路：1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入借景抒情2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、首尾照应,五、综合发展探究创新,考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法或理解。答题思路,1.平时一方面要关注生活，另一方面要广泛阅读，能准确读懂原文的含义和作者思想感情2.“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。3.“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。语言要流畅且有一定新意，不能出病句.,“四步三法”的解题方法,解题的四个步骤速读语段，把握内容仔细品味、归纳中心浏览习题、留下印象再读语段、逐一解题解题