化学人教版九年级上册液体药品的取用.ppt

实验说课九年级化学一单元课题3走进化学实验室（液体药品的取用）,逸夫初级中学李姹文,实验说课的内容,教学反思与自我评价,教学过程设计,实验方法设计,实验教学目标,实验内容分析,1.实验内容分析,本节课选自化学九年级上册第一单元的第三课题，从内容上看，液体药品的取用是今后实验中最基本的实验操作，将为今后的化学实验学习打下坚实的基础。对今后的实验操作起着重要的铺垫作用。并能激发学生学习化学的兴趣。,2、实验教学目标,会用倾倒法取液体药品，能正确使用量筒量取一定量的液体，学会胶头滴管的使用,培养学生的观察能力和动手能力。,在本课题实验教学过程中，采用教师的讲解、演示与学生的自主学习，小组合作学习、交流、探究相结合等方式进行。,培养学生严谨的科学态度，使学生养成良好的实验习惯。,3.实验内容设计,演示用倾倒法取液体药品后，小组用倾倒法取蒸馏水。,演示用量筒配合胶头滴管量取42ml蒸馏水后，小组用量筒配合胶头滴管量取42ml蒸馏水,合作探究法,问题讨论法,讲解法,比较归纳法,多媒体辅助法,4.实验方法设计,实验方法,5.教学过程设计,老师演示后，学生分组实验,问题情境：,设计意图：,由上节课的知识入手，由浅入深，让学生能“垫垫脚”就能“摸到”。,导入新课,上节我们学会了固体药品的取用，那液体药品如何取用呢？,学习目标,1.会用倾倒法取液体药品2.能正确使用量筒量取一定量的液体3.学会胶头滴管的使用,自主学习,1.液体药品通常放在瓶里，常用法取用。一般取。2.取用一定量的液体药品，常用量出体积。量取时，量筒必须，视线要与量筒内处保持。3.取用少量液体药品时用。用时应胶帽向上，不要或。用后要。专用滴瓶上的滴管用水冲洗。,细口,倾倒,12ml,量筒,放平,液体凹液面的最低,水平,胶头滴管,平放,倒放,用水清洗,不要,小组讨论,1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧靠着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？3.拿细口瓶时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？,用倾倒法取液体药品,塞倒放,标签对准手心,紧靠,倾斜,缓慢倒,刮一下,老师演示后，学生实验,老师演示瓶塞正放造成的后果。老师演示正确的操作，并提醒、强调。学生分组实验，用倾倒法取蒸馏水。,出示问题情境,刚才你倒取的液体，你知道具体的量是多少吗？如何量取42ml的蒸馏水？选择10ml还是50ml的量筒？如何正确读出量筒内液体的体积？当我们倾倒后量筒内体积不足或大于42ml咋办？,小组讨论，组间质疑后，形成结论,用量筒量取一定量的液体,读数时视线与液体凹液面最低处水平,首先要选择量程,小组讨论，组间质疑后，形成结论,不同视角读数的结果,俯视,仰视,读得的数比实际的大,读得的数比实际的小,正确读数,小组讨论，组间质疑后，形成结论,胶头滴管的使用,外排空,内吸液,悬空滴,老师演示后，学生实验,老师演示用量筒配合胶头滴管量取42ml的蒸馏水，并提醒、强调。学生分组实验，用量筒配合胶头滴管量取42ml的蒸馏水。,结合教材实验1-4进行演示实验小结,设计意图：在演示中让学生进一步的掌握以下知识1、用倾倒法取液体药品2、用量筒配合胶头滴管量取一定量的液体药品,教学反思与自我评价,1、教学中充分体现了学生的主体地位。学生能自主学习。2、小组讨论积极，对小组有评价。小组实验时