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文档简介

我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?分别是什么？,1.表格法,2.关系式法,3.图象法,第四章变量之间的关系,4.3用图象表示的变量间关系（2）,学习目标：,进一步从图象中挖掘有用信息，并能用自己的语言表述。,自主学习：,目标:能从图象挖掘有用信息，并用自己的语言表述内容:107页(汽车行驶时间与速度引例)时间:10分钟方法:1.独立写出引例中(1)(2)(3)题答案2.同桌间核对(1)(2)(3)答案，并口述(4)答案。,（1）汽车从出发到最后停止共经过了24分钟时间。它的最高时速是90千米/时。,（2）汽车在2至6分和18至22分时间段保持匀速行驶。时速分别是30千米/时和90千米/时。,（3）出发后8分到10分之间可能发生什么样的情况？,（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。,汽车离家距离(千米),注意：结合图象分析、解决实际问题时，要先看清自变量、因变量，弄清楚它们的变化关系。,1.柿子熟了,从树上落下来.下面的那一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度的变化情况?(),拓展,C,检测1:,独立做在课本上108页,2、一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶.汽车到达下一个车站,乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶.下面的那一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的变化情况?(),0,时间,0,0,速度,0,速度,速度,速度,时间,时间,时间,A,B,C,D,检测2:,B,基础作业：1.李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快车速，在下图中给出的示意图中（s为距离，t为时间）符合以上情况的是（）,O,D,s,t,D,基础作业：2.下列各情境分别可以用哪幅图来近似地刻画？,(1).一杯越来越凉的水（水温与时间）(2).一面冉冉上升的旗子（高度与时间）(3).足球守门员大脚开出去的球（高度与时间）(4).匀速行驶的汽车（速度与时间）,A,D,B,C,1.如果OA、BA分别表示甲、乙两名学生运动的路程s和时间t的关系，根据图象判断快者的速度比慢者的速度每秒快（）A、2.5mB、2mC、1.5mD、1m,拔高作业,甲,乙,C,甲路程为64mV甲=648=8（m/s）乙路程为（64-12）=52mV乙=528=6.5（m/s）则：V甲-V乙=1.5（m/s）,提升作业,1、通过速度随时间变化的情境，经历从图象中分析变量之间的过程，加深了对图象表示的理解。2、不仅读懂了文字语言，而且还读懂图形语言。3、最关键是搞清楚自变量、因变量，并且明白了它们的变化关系。,谈谈收获吧！,提升作业：1.水滴进的玻璃容器如下图所示（水滴的速度是相同的），那
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