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文档简介
双峰寺镇中学：陈新然,拳拳赤子心殷殷爱国情,回顾几篇文章，思考：文章的主要内容分别是什么？最后一课都德第一堂课老舍读最后一课绿原,了解爱国事迹,1、体会语言、动作、心理、神态等描写方法对于塑造人物的作用。2、走近小说人物，感受爱国情怀，弘扬爱国精神。,学习目标：,一、默读都德的最后一课思考：文章运用了哪些描写人物的方法来表现人物的爱国情怀？提示：“_”这句话是对_（人物）的_描写，（具体分析）_，表达了人物_的思想感情。（先自学思考，再合作探究，最后小组汇报）,感受爱国情怀,感受爱国情怀,韩麦尔先生站起来，脸色很白。“我的朋友们啊，”他说，“我”但是他说不下去了。他朝着黑板，拿粉笔，写了几个字：“法兰西万岁！”然后他只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”,比一比,韩麦尔先生_起来，脸色_。“我的朋友们啊，”他说，“_”但是他_住了，他说不下去了。他_着黑板，_粉笔，_，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他_在那儿，头_着墙壁，话也不说，只_：“放学了，你们走吧。”,感受爱国情怀,二、跳读老舍的第一堂课。请同学们用同样的方法，感受人物的爱国情怀。（梳理思路，积极发言）,感受爱国情怀,三、有感情朗读读思考：你从诗歌中的哪句话感受到了诗人绿原的爱国之情？,感受爱国情怀,1、下课以后，小弗郎士在回家的路上又有何见闻和感受？2、韩麦尔先生离去后，来了一位德语老师。窗外是持枪荷弹的普鲁士士兵，小弗郎士会怎样想怎样做呢？运用描写人物的方法，使用第一人称，选择一个题目
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