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比例认知比率的基本性质(示例1)、比率、绿色花园中小学教育网络http:/www。l，绿色花园中小学教育网络http:/www。l，1，引入审查，绿色花园中小学教育网络http:/www。l，2，探索新知识，(a)比例识别，2.43336901.6=60333640，例如，比率的4个，名为比率的项目。两端的两个称为缩放外项目，中间的两个称为缩放内项目。绿色花园中小学教育网络http:/www。l，2，探索新知识，(a)比例认识，2.43336901.6=60:40，例如，绿色花园中小学教育网络http:/www。计算l，2，新知识探索，(2)比率的基本特性，以下比率的两个附加产品和两个内部项目的乘积。比较一下能发现什么？(1) 2.4333691.6=60333640、2.440=96、1.660=96计算以下比例的两个其他项目的乘积和两个内部项目的乘积：比较一下能发现什么？二是新知识探索，(2)比例的基本性质，315=，59=，=，(2)，45，45，二是新知识探索，(2)比例的基本性质，这称为比例的基本性质。ad=BC，中小学教育网http:/www。l，(1)一，1。应用比例的基本性质，判断以下两者是否可以构成比例。(1) 6333693和833605，65=30，38=24，无法配置比率，(2) 0.233602.5和43369050，0.250=10，2.54l，(1)1，(3):和：(4) 1.23360和：5，可配置百分比，1.25=6，不可配置百分比，3，知识应用，1。确定应用比率的基本特性，可以配置以下两个比率的组的百分比：24:=:2，6，8，2。内部项目多少钱？你怎么看？(a)一，三，知识应用，(b)故障排除，1。这位叔叔签约了两块水田。面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收市两地的产量分别为3.75吨和6吨。(1)两个水田的产量和面积的比例，可以构成比例吗？0.5:0.8=3.75:6，0.56=3，0.83.75=3，a:两个稻田的产量和面积的比例可以构成比例。第三，知识应用，绿色花园中小学教育网络http:/www。l，(b)故障排除，(2)如果可以配置比率，则表示内部和外部项目的比例。0.5:0.8=3.75:6，a:比例的内部项目为0.8和3.75，比例的外部项目为0.5和6。第三，知识应用，1 .这位叔叔签约了两块水田。面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收市两地的产量分别为3.75吨和6吨。绿色花园中小学教育网络http:/www。
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