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文档简介

善良的听众，必善学，科尔沁说：“生病了，回家休息，妈妈拿着药给我吃。” 邓洁说：“妈妈吃完药后，自己躺着疗养，妈妈给我买了好吃的东西。” 浩楠说：“妈妈和我一起在医院看病。”亚静说：“自己吃药后，父母给了我优惠。”伟杰说：“妈妈先让医生检查病情，然后吃药注射，输液休息了。” 20、学会诊察、执教：邛买德、作者简介、毕淑敏：是一位医术优秀的内科医生，从事医学工作20年后，开始执笔的是国家一级作家。 1 .理解课文的主要内容，学习者通过人物语言、心理活动等描写来表现人物，体会母亲的感情变化。 2、情感地朗读课文，感受教材中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。 学习目标，进入母亲的心，1 .一边读，一边描写母亲的话和心理的文章。 2 .反复读被描绘的句子，体验母亲的感情变化，把体验写在句子旁边。 “你病了。 ”“啊，也许生病了。 我以为你睡眠不足。 妈妈，我应该吃点什么药吗？ ”“长大后，你得记住看病。 ”“诊察还在学习吗？能给我看看吗？ ”“好的。” “如果我不在家呢？ ”“那我打电话找你。 ”“如果如果找不到我呢？ “那么，我要找我父亲 ”“如果你最终找不到你父亲呢？”“如果你没有找到你父亲呢？ “那我就忍耐一下。 无论如何，你们都要早点回家。 ”“有些病我受不了，快点治疗只有一分钟。 生病后最应该做的事情是去医院。 “妈妈，你的意思是让我一个人去医院吗？ ”“是的。 ”那时的母亲是()的母亲。 理解了、感悟的下一句，“我的心很快就变软了。 啊，孩子毕竟是孩子，是生病的孩子”，妈妈的心矛盾，爱子的心很清楚，理解了感悟的下一句，“我一定是世界上最冷酷的母亲，孩子生病的时候，不仅不帮助我，还给他雪上加霜”，深深地自责，爱子的在这个过程中自己也要磨练”，磨练的是“意志”，表现的是“爱”，虽然“时间流逝，沙漏就像掉进了我不安的心房但是，我的心却痛苦地蜷缩着”，感受到“每天都在度过”的只是母子感情深，作者虽然是医生总有一天，你要远离我，面对一个人的生活。 我能帮助你
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