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文档简介

理想的优秀教案设计练习一首诗的朗读。学习比喻、大头针、拟人化修辞在诗中的应用。朗读、讨论、抄写、体会。1理解作者的理想解释和对理想人的赞美。2发芽构筑远大理想的感觉。预习。范读(听录音)，齐读，每人一句火车读，最后齐读。分析一两个小节诗的意思、修辞。第一小节：理想是前进的方向。使用了比喻、排比、大头针的修辞。 顶针是学生第一次接触，应该明确其特征，列举了“回去看天子，天子坐在明堂”的例子。 (木兰诗 )第一、第二个比喻是什么意思，起着什么作用？ (第四节“黎明”的比喻是什么？第二小节：理想具有时代性。为什么第12和34段之间有句号而不是分号？作业 :模仿第1、2小节的8句诗，使用3种修辞，定制内容。听写错误。一起读。分析第三节至第十二节。三：人类世代和世代的理想，推动的发展。您是怎么理解“_ _脊椎骨”的？4 :理想的实现必须经历多次挫折和失败。和在山的那边一样的东西是什么？5 :理想给人力量。指出每个句子写理想会给人带来什么样的力量和34句意思相同的古诗烈士晚年，壮心无限(龟虽寿曹操)联系书背诵故事6 :理想是崇高的。如何理解“理想是获得，理想是牺牲”？7 :理想的人总是很寂寞。如何理解“如果理想能给你带来荣誉，那只不过是其副产品”？8 :理想对人生有意义。什么是不幸？“大写的人”是指什么样的人？9 :理想能使人重生。10 :必须执着于理想。如何理解“被污染”和“被盗”？11 :理想对人生的重要性。作业：探索课程。第三阶段：交换抄写的诗。12 :鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。比喻的意思。最后表达了什么样的感情？和本诗结束的意思一样的在山的
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