大学生学习心理PPT课件

大学生学习心理，第七章，未来的文盲不是无形的人，而是没有学习能力的人。 美问尼特勒，本章内容，第一节：学习心理概况第二节：大学生学习心理第三节：的活动和体验，第一节：学习心理概况，一、学习意义二、学习的一般机制三、学习分类四、学生的学习特征五、主要的学习理论，我国古代有“学”和“练习”主要指强化知识和技能，一般包括复习、练习、实习三个意义。 一、学习的意义、一、学习的意义、二、学习的一般机制、学习的一般机制：学习是如何发生、进行、结束的，即学习的一般过程是怎样的？ (1)学习的发生(2)学习的进行(3)学习的结束、3、学习的分类，(1)加尼的学习结果、分类、语言信息、知识、技能、认知策略的动作、技能、态度，(2)奥斯本的有意义的学习分类根据学习材料是学习者自己发现的还是别人告诉的， 学习是“接受学习发现学习”的学习根据学习者对学习材料的理解度，学习是“意义学习机器学习”、“三、学习的分类，(三)冯忠良关于学习的分类知识的学习技能学习社会规范，三、学习的分类，四、接受学生学习的特征， 接受本性构建间接取向的连续语义语言性，五、主要学习理论、行为主义学习理论、认知学习理论、构建主义学习理论、人本主义学习理论，第二节大学生学习心理、大学生学习特征二、大学生学习能力的培养三、大学生常见的学习心理障碍和适应、学习的开放性、自主性， 学习的批判性、专业性、水路多元化、实践性、学习的创造性、“大学生学习的特征”、第二节大学生的学习心理、学习的阶段性、注意力的培养、观察力的培养、记忆力的培养、思考力的培养、(一)大学生的智力的培养和开发、二、大学生的学习能力的培养、(三)、想象力， 创新能力，(二)大学生非智力因素的培养和开发是智力活动和智力活动效果等所有因素的总和，如动机、兴趣、情绪、感情、意志、信念等心理特征。 通常用英语的首字母大写组合来表示，称为EQ。二、大学生的学习能力的培养，三、大学生常见的学习心理障碍和适应、5、学习性自暴自弃，学习性能感不强、考试不安、没有集中力、没有学习目标、没有学习计划、没有学习成就感、学习厌倦、 设置合理的学习目标，激发学习热情，明确学习的目的和意义，提高学习的成就感，、学习动机不足，三、大学生常见的学习心理障碍和适应，(一)学习动机不合适，勤奋过度，胜利感强，心情紧张， 容易责备自己，关注学习活动本身，正确认识自己，、学习动机太强，三、大学生常见的学习心理障碍和适应，(一)学习动机不合适，、过于注意自己的不足，就找不到适合自己的学习方法。 认知自我否定，情绪消极被动，学习热情不足，正确的原因是自己的纵向比较，三，大学生常见的学习心理障碍和适应，(二)学习能力感不强，表现：考试前，难以抑制自己的担心，焦躁和紧张，集中力难，记忆、 思考和想象等心理能力明显衰退等，、必须正确地认识考试，对考试的期待要符合个人的现实，要掌握和运用自我激励暗示法，考试中有舞台恐惧症，严重的舞台恐惧症心理表现，记忆消失，表现：适应：三， 大学生常见的学习心理障碍和适应，(三)考试焦虑：2容易被打扰，3相关动作容易增加，4效率低，3，大学生常见的学习心理障碍和适应，1、2、3、4，(4)注意力不集中，1、3、4，改变认知观念，成功和失败要重点突破学习中的难点，在突破中获得成功的体验，增强自信，加强意志训练，提高对挫折的耐心，(5)学习性自暴自弃，三，大学生常见的学习心理障碍和适应，第三节的活动和体验，一、活动一：潜力开发训练设计成功的蓝图二， 活动二：观察力和思考力训练三，活动三：一分钟的价值，活动一：潜力开发训练设计成功的蓝图，【主题】计划自己的人生，制定学习计划【目的】一.如何细分指导学生追求目标，制定学习计划2 .在练习中， 体验如何制定学习计划【过程】讲述两个乞丐吃梨的故事，思考和讨论下一个问题：1.这个故事给了你什么启发？ 2 .有梦想吗？你的梦想是什么？3 .有学习目标吗？ 4 .如何实现自己的学习目标活动1 :潜在能力开发训练设计成功的蓝图，【运用】制定适合自己的学习计划：第一步：寻找理想，确定目标人生的理想是什么？最近，大学毕业时，你要求自己处于什么状态？ 活动1 :潜在能力开发训练设计成功的蓝图，活动2 :观察力和思考力训练，【主题】训练大学生的观察能力和思考能力【目的】1 .学生集中注意力，观察能力2 .训练学生的逆思考能力3 .训练学生的逻辑推理能力。 请找到通往秘密基地的路径。 活动2 :观察力和思考力训练，活动2 :观察力和思考力训练，活动2 :观察力和思考力训练，区块的数量一眼就能明白吗？ 口碑398口27，活动2 :观察力和思考力的训练，单公寓的恋爱关系，杰克，亨利，白色和布朗住在一家企业的单公寓，对面的公寓住着丽莎，梅森，梅丽和夏娜四个美丽的女性。 他们各自喜欢对面公寓的谁，对面公寓的谁也喜欢，但是谁也不想。因为喜欢杰克喜欢的女孩的少年喜欢夏娜。喜欢亨利的女孩喜欢的男孩喜欢玛丽。喜欢白色的女孩喜欢和布朗交往。梅森、玛丽和亨利都不喜欢。 那么，谁喜欢杰克呢？活动3:1分钟的价值，【主题】珍惜时间【目的】1 .让学生意识到人生是由一分钟构成的，爱生命是从珍惜一分钟开始的2.1分钟，利用有限的时间价值【材料】 制作笔【时间】大约需要2030分钟的【场所】在室内，活动3:1分钟的价值，【过程】1 .分组，每组选出56人，组长，记者2 .主持人提出讨论3 .小