(教案)流光溢彩

流光溢彩教学设计教学目标1.知识：初步了解西方工艺品玻璃器皿的重要内容。2.技能：学会从多个角度欣赏和理解玻璃器皿，提高视觉感受，并能对玻璃艺术作出简短的评论3.情感：培养学生对多彩工艺品的热爱。教学重点和难点焦点：了解西方玻璃艺术，参与欣赏和评论。难点：理解玻璃艺术的制作方法教学过程一.进口1.互动：展示尼克松访华的照片。学生们将竞猜尼克松的礼物。老师：请看看大屏幕上的图片，告诉我是谁。另一个是谁？一个是中国的最高领导人，另一个是被广阔的太平洋隔开的美国的最高领导人。一天，他们终于见面了。历史背景：1972年，美国总统尼克松首次访华，结束了中美之间长达20多年的隔离。此后，中国和美国正式建立了外交关系。为了表达对毛主席的友谊和尊敬，尼克松总统送给毛主席一份欢迎礼物。学生们猜猜这两个人如果相遇会给对方什么礼物。你能猜到毛主席给尼克松发了什么吗？毛主席送给他几副他自己写的书法作品。在礼节性仍然存在的情况下，尼克松还能给毛主席送什么呢？学生猜。(学生讨论)(1)老师展示包装好的花瓶，并让学生触摸花瓶宣布答案。老师：老师还带来了和今天一样的礼物。当然，礼物应该包装得更好。我打算邀请一个同学上来摸摸它。你能猜到吗？谁会给这个难得的机会？健康：瓶子、花瓶。老师：这个答案似乎有点出乎意料。请迅速打开礼物。我们将拭目以待。谢谢你的帮助。这确实是一个花瓶。学生告诉老师它是由什么材料制成的。健康：玻璃。老师：你觉得玻璃怎么样？老师：尼克松送给毛主席一对玻璃花瓶。让我们看看这些照片。(清澈优雅)(2)主题介绍。老师：学生们，为什么尼克松用玻璃作为外交礼物？(1-2名学生回答)学生们的回答很有想象力。事实上，在西方，人们曾经把玻璃视为上帝给人类的最好礼物。在西方历史上，它只以其独特的荣誉为皇室和贵族服务，而今天它仍然受到所有具有高尚品质的人的青睐。今天，让我们走进多彩的玻璃世界，进入今天的研究课题。玻璃的美是什么？(幻灯片放映)(板书题目第7课彩色玻璃艺术)二。发展1.玻璃与生活的关系。(1)问题：这只花瓶是我们生活中常见的玻璃工艺品。学生们会想我们周围还有什么玻璃制成的？你可以先把你的想法放到学习桌上。学生回答日常用品，如门窗、灯泡、器皿、镜子等。(3)教师总结：(幻灯片玻璃与生活)玻璃被广泛使用，从玻璃方格到建筑物的外墙。它是人类生活中不可缺少的物质。老师：看来学生们对玻璃非常熟悉。然后老师会来给每个人考试。玻璃是如何诞生的？2.了解玻璃的起源。老师：谁知道呢？然后让老师给你介绍。传说在4000多年前，一艘装满水晶矿物“天然苏打”(苏打灰)的古埃及商船在地中海航行。由于天气原因，商船搁浅了，船员们登上了海滩。他们用几块“天然苏打”作为大锅的支撑，在沙滩上煮饭。后来，当他们正要离开时，他们突然发现锅下的沙子上有一些晶莹的东西。(你认为那是什么？)原来，这些闪闪发光的东西是天然苏打和沙滩上的石英砂在火焰的作用下发生化学反应而产生的晶体。这是最早的玻璃。因此，古埃及人寻找制造玻璃的方法。现在人们通常通过混合石英砂和石灰石来制造玻璃。起初，制成的玻璃和黄金一样珍贵，只用于装饰。直到17世纪，欧洲人发明了大块玻璃的生产工艺，玻璃才成为一种普通产品。3.玻璃材料很漂亮。(1)老师展示了三个不同材料的杯子(玻璃、瓷器、塑料)来分析玻璃材料的特性。老师：今天，玻璃器皿已经成为我们生活中非常普遍的用具，就像学生刚才说的，比如老师手里的杯子。我们通常使用由许多不同材料制成的杯子，如瓷器和塑料。上节课我们学习了瓷器。让我们比较一下玻璃和瓷器的特点。与塑料相比有什么特点？健康：通常是透明和脆弱的。(幻灯片独特材料)(2)教师总结：玻璃在光线下闪闪发光，晶莹剔透，显示出玻璃材料独特的美感。4.玻璃工艺很漂亮。(1)老师：这些奇妙的玻璃产品是如何制作的？不同的玻璃产品有不同的方法。让我们先通过一部短片来看看制作玻璃酒瓶的过程。下面的老师将带大家去欧洲的玻璃制造中心威尼斯，看看这个花瓶是如何诞生的。(视频：花瓶制作过程)(2)让学生简要描述他看到的生产过程。老师：请简要描述一下威尼斯商人刚才是如何制作花瓶的。(熔化的玻璃粘附在吹杆的末端，花瓶通过挤压、吹和拉成型。)(3)问题：吹制工艺是玻璃制造最基本的方法。公元前1000年，古埃及人掌握了玻璃吹制工艺，能够吹制各种形状的玻璃制品。经过几千年的技术创新，玻璃还有什么其他的制造工艺？请查一下你的课本，并和你的同学讨论找到答案。(学生参考教科书进行讨论和简要介绍。)(4)教师总结艺术玻璃的各种技术。(幻灯片)19世纪末，欧洲玻璃迎来了它的第四次诞生，艺术玻璃。艺术家们一个接一个地参与到生产过程中，并将他们的审美兴趣融入到他们的作品中。他们采用玻璃雕刻、酸蚀、装饰、染色、添加着色剂等工艺方法，创造出图案丰富、色彩鲜艳、赏心悦目的玻璃产品。介绍几种主要方法：酸蚀由两层不同颜色的玻璃组成。通过化学蚀刻形成的浮雕图案富含多层。色轮雕刻法由两层不同颜色的玻璃组成，将外层玻璃切掉雕刻出图案，使颜色和图案富有立体感。粘贴方法。5.美丽的玻璃形状。(1)老师：如今，玻璃产品已经从满足实用功能的需求发展到满足人们的审美需求。从女孩的吊坠和耳环到装饰用的玻璃背景墙，今天的艺术玻璃已经成为一件与绘画和雕塑具有同等观赏价值的艺术品，使我们的生活更加艺术化。让我们看一组图片来感受玻璃工艺品在西方国家的魅力。(幻灯片)在欣赏的同时，学生思考两个问题：1.除了这些玻璃器皿独特的材料和精湛的工艺之外，还有哪些方面给我们带来视觉享受？2.总结玻璃器皿的美。(2)引导学生欣赏各国的玻璃艺术，并做简单评论。教师入职培训：波希米亚雕刻玻璃作品融入了其民族文化，从耀眼迷人的装饰中反映出材料和工艺的美。B.透明玻璃水果盘是由水晶透明材料制成，外形美观生动。C.彩色果盘的彩色显示了精湛的工艺。(让学生谈论感受)美丽多样的形状。6.老师和学生总结了西方玻璃器皿的美：老师：学生们说得很好。现在我们应该能够回答前面提出的问题了。西方玻璃器皿的美是什么？(美丽的颜色、形状和材料)三。延长1.问：通过刚才的研究，我们知道玻璃制造技术首先诞生在西方，并在西方得到了充分的发展。中国古代有玻璃吗？2.教师介绍玻璃在中国的起源。许多人认为玻璃是从西方传入中国的“进口产品”。事实上，中国是世界上最早的玻璃产地之一，比古埃及晚了大约1000年。中国的玻璃生产技术有自己的起源。大约3000年前的西周时期，我们的祖先在制作青铜器的过程中偶然发现了玻璃作为一种材料。经过一点加工，他们制作了精美的玻璃装饰品。这样，经过长期的实践和探索，人们终于掌握了玻璃的生产技术和规律。由于各种原因，中国古代的玻璃器皿并没有像瓷器和玉器那样建立起一个完整的体系，所以它不是一种有代表性的工艺。3.欣赏一组中国古代玻璃器皿的图片，介绍中国玻璃器皿的特点。老师：在我们面前，我们欣赏西方的玻璃艺术作品，让我们简单了解一下我国的玻璃技术。欣赏一组中国明清玻璃制品的图片。(中国古代玻璃器皿晶莹剔透，造型优雅，颜色古朴。)3.老师介绍鼻烟壶。(幻灯片鼻烟壶)老师：在中国历史上，清朝是古代玻璃技术的全盛时期。最具代表性的玻璃器皿是“鼻烟壶”，它也是世界玻璃艺术的瑰宝。所谓鼻烟壶，是古代用来盛鼻烟粉的瓶子。虽然我们称它们为“罐子”，但它们通常只有手掌那么大。4.互动：珍惜财富老师：目前，鼻烟壶没有实际用途，但已经成为许多人竞相收藏的手工艺品。今天，学生们也以收藏家的身份回来猜测这个玻璃鼻烟壶值多少钱。(幻灯片)这是阿清王朝的鼻烟壶，几年前在纽约的一家拍卖行售出。老师：我不敢相信。一个小鼻烟壶有不同的视角。(幻灯片)鼻烟壶成为清代工艺美术的缩影。它被后人称为“中国工艺美术品种繁多的袖珍艺术”，赢得了全世界的赞誉。清代使用的鼻烟壶是由玻璃、玉石、象牙、铜等制成的，大多是由玻璃制成的。在当今社会，鼻烟壶被视为艺术品，被收集和演奏。5.用图片欣赏鼻烟壶的制作过程。(幻灯片)老师：它们是怎么做的？玻璃鼻烟壶主要有两种制造技术。设置颜色和室内绘画，其中室内绘画是最具特色的。内部喷漆罐仔细研磨罐内壁，并在内壁上喷漆。内画使鼻烟壶工艺达到“千里一寸地”的艺术效果。四.工作扩展老师：同学们，这节课我们一起学习了西方玻璃器皿的艺术特征和制造技术，也学习了中国古代玻璃器皿鼻烟壶的精髓。现在请用文字和绘画的形式来展示你对玻璃的理解。1.请选择课本中的任何一件玻璃器皿，并从颜色、技术和造型方面进行评估。2、5、学生表达作业23位六.摘要今天的课就要结束了，但是我们对人类优秀工艺美术的研究才刚刚开始。我希望在未来的日子里，学生们能够积极地学习我们周围的工艺美术，丰富我们的精神世界。课件吸食鼻烟的习俗起源于印度烟草的发明者。在14世纪，意大利人选择上等烟叶，与薄荷、冰片和其他药材混合，研磨成粉末，密封在地窖中，然后陈化。几年后，他们生产了商业鼻烟。明代汉族人吸食鼻烟。晚明时期，鼻烟很少进口，只有广东一人吸食。康熙打开了海上禁令，西方传教士携带了大量的鼻烟和装有鼻烟的玻璃瓶。鼻烟正在成为一种时尚。西方国家向鼻烟和玻璃鼻烟壶致敬，先是葡萄牙，然后是英国、法国和其他国家。甘龙皇帝经常给王子和大臣们鼻烟，因此逐渐地，吸鼻烟成为一种社会风尚。鼻烟壶是专门用来装鼻烟的。为了便于携带，它们通常有一包香烟那么大。在现存的文物中，顺治年间