小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案

第一单元诚实是金主题一诚实，不需要理由【教材分析】本活动主题由“我不能说谎”“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成撒谎的诚实品质。【活动目标】1知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。2能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。3了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1学生收集中外诚实的故事和名人名言。2学生与自己的父母做一次交流，坦白自己曾经犯过的错误。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1师今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语什么味都没有。）2指名上台来模仿教师的动作尝试。师能尝出是什么味道吗我可是尝出来什么味道都没有。如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试；如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。3师再次演示试验并揭示真相杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。4揭题老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。（板书诚实）（二）合作学习，体验生活1畅所欲言，七嘴八舌话诚实（1）师说说你对诚实的看法。（2）学生自由发言。（3）师小结诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；城实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相诚实是一个人最基本的品质。2事例分析，诚实不需要理由（1）出示公共汽车上的画面一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。师请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算他得到了什么失去了什么学生同桌自由交流师小结逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。（板书失去诚实就会失去快乐）3学生讲“狼来了”的故事。（1）分析孩子为什么会被狼吃掉，引导学生明白因为孩子说了很多的谎话，所以人们不相信他了。（2）出示伊索寓言中的句子“说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。”（3）师引导学生明白人们是不相信小孩子这个人，而不仅仅是不相信他说的话。（4）小结人们不相信孩子的话，就是怀疑他这个人，怀疑他的人格。人格就是做人的资格。你会相信一个连人格都没有的人说的话吗（板书失去诚实就是失去人格。）4总结诚实如此可贵，因此我们说诚实是不需要理由的。（将课题板书完整）5自我反思，诚实需要勇气（1）师讲述传说故事有这样的一面镜子，它一旦照到说谎的孩子的脸，它的脸也红了，孩子就能感觉到自己的错误，你家里有这样的镜子吗（2）学生根据自己的经历大胆说出曾经隐瞒的错误。教师及时赞扬孩子们敢于认错的诚实行为。（3）小结没有什么比说谎更让人羞愧，也没有什么比诚实更让人愉快。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。（三）深化感悟，引导生活1实话实说，面对诚实的考验播放实话实说栏目现场图景。师今天老师临时充当一回实话实说的主持人，同学们都是访谈嘉宾，请大家自由发言，实话实说。1踢球的时候把衣服弄脏了，说实话肯定会挨爸爸的打，好像说谎话更能让爸爸满意，我该怎么做呢2我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧，你说呢3放学回家的路上，我捡到了一个漂亮的布娃娃，我好喜欢啊，反正没有人知道，我可以带回家去吗4和朋友约定了去公园，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。这时应该怎么做呢师诚实，是平凡而崇高的美德。刚才能够与大家坦诚相见的同学，都是值得我们敬佩的，让我们用最真诚的掌声来表达我们心中的敬意。2辩论理解，深化认识出示辩题（1）任何时候都应该讲真话，不撒谎；（2）有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。3全班同学分成两组进行辩论，用事例阐明自己的观点。三、课后践行，内化感悟（一）活动延伸，制作诚实卡1师生相互分享古今中外诚信故事和有关诚信的名人名言。2制作诚实勉励卡。3师诚实是我们做人的起码准则，有句话说得好“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无瑕。”一个真正诚实的人，就应该拥有这样的心灵。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律、自尊自强，人人与诚实做好朋友最后，让我们在明天会更好的音乐声中互赠“诚实勉励卡吧”。4互赠“诚信勉励卡”，活动结束。主题二拍手拉钩不要变台中区第二实验小学凌云芳【教材分析】本主题由“说到就做到”“信得过的朋友”两部分组成，通过读故事、讨论事例，让孩子们懂得一个真诚、讲信用的人，才能得到别人的信赖和尊重；真诚地帮助别人，不为朋友隐瞒错误，就会成为大家信得过得朋友。【活动目标】1让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。3知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1学生搜集言而有信的故事。2和别人约定一件事情并去完成它。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1两个小朋友表演，其中一个要另一个替她保守秘密，并说“拉勾，上吊，一百年不许变”在“拉勾，上吊，一百年不许变”的乐曲中结束。2同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗你做到了吗3学生发言。（二）合作学习，体验生活活动一听说故事，学榜样1听录音故事宋濂抄书。2师听了这个故事，你有什么收获3师在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人请你向同学介绍介绍。4先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。5师其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看活动二我为小美解难题1看短片小美的难题，到电话铃响起结束。2师故事演到这，会怎样发展呢小美该怎么做呢她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。3自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。4讨论你碰到过这样的事情吗如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的应该怎么做5为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗如设立一个诺言遵守百宝集，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。活动三课堂小调查我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。2选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。活动四小小辩论会第一轮图片或录像三个小朋友的谈话。（如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。我只相信我的好朋友。）1每方选5名作为选手进行辩论可以举例说明。其他同学可以补充说明。2评出最佳小辩手。3得出结论种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。第二轮很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗1每方选出5名作为选手进行辩论。其他同学可以补充说明。2评出最佳小辩手。3得出结论我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。我们不宜上网交友。活动五现场表演1每一大组为一组。2以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。A小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做B李明晚上看电视西游记看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说C小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做3全班评一评这样做对吗为什么4交流讨论你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做（三）深化感悟，引导生活活动一诚信小明星，我们一定行（一）快乐密码“闯关王”1师老师为大家带来了一位新朋友，他叫作明明。明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗2出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果，每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题，每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字，“我诚信，我成长”，六个问题解决完即闯关成功。题目如下配图（1）你答应同桌给他带鲁滨逊漂流记，可是回家却找不到。你该怎么办呢（我）（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么（诚）（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。你会怎么想呢（信）（4）你向一位同学借十万个为什么这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说“你还想借什么书只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来”你认为同学这样说，他能做到吗应该怎么说才合适（我）（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言（成）（6）你许过的诺言有没实现的时候吗是一件什么事你以后准备怎样做（长）学生完成以上题目后，老师对大家说“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。很高兴今天能交到这么多新朋友，希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。三、课后践行，内化感悟（一）“诚信闹钟”随身带1师为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。2学生开始制作。3展示自己的作品。播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。（二）给好朋友的知心话1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2装进信封里，交给你的朋友。主题三诚信就在身边（参考）台中区第二实验小学凌云芳【教材分析】本主题包含“快乐的密码”“一诺值千金”“我的诚信档案”三个内容，引导学生体会“诚信”对于个人、家庭、社会的重要性快乐的密码是相信别人，也是得到别人的信任；“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝；我们要做一个诚实守信的人。【活动目标】1懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。2努力做一个讲信用的人。3懂得互相信任，让大家都得到快乐。4知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟学生进行诚信案例调查，建立调查档案。1家庭诚信调查组调查内容家庭诚信调查目的懂得家庭需要诚信，让我们更开心。调查方法（1）访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。（2）询问家庭成员之间诚信的事例，了解他们的感受。（3）了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。4到各大网站去收集相关资料看看。2学校诚信调查组调查内容学校诚信调查目的懂得学校需要诚信，让我们更关爱。调查方法1访问老师、同学、家长。2询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。3了解反面事例。3社会诚信调查组（这一组的调查范围最为广泛，可细分为乘客组、顾客组、商家组、医生组等）调查内容社会诚信调查目的懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。调查方法1选取自己感兴趣的调查组。2确立调查对象，制定调查方案3到各大网站去搜集相关资料。老师曾子杀猪立信的故事、一张电视机的免费维修卡二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1听故事曾子杀猪立信我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗（听故事）2你喜欢这样的爸爸吗为什么（解释诚信）（二）合作学习，体验生活活动一快乐的诚信好孩子1讨论A你有像曾子一样的爸爸妈妈吗能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗B父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢3调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐）总结家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀活动二快乐的诚信好学生1活动刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。（故意弄错了给某个学生两个本子）这个本子不漂亮吗你为什么要把这个本子还给老师（生答）我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。2我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧谢谢大家。3讨论在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗4学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样总结学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。活动三快乐的诚信好公民1寻找社会中的诚信例子我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。（老师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。生产厂家为什么要这么做）2诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。3每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等）总结社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。活动四说话练习1如果家里没有诚信2如果伙伴不守诚信3如果老师失去诚信4如果厂家没有诚信5如果医生失去诚信6如果乘客没有诚信（三）深化感悟，引导生活1我的诚信档案给每个学生发“诚信档案表”，并强调自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。2我的诚信银行（1）教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上写着“诚信银行”。教师从今天起，我们中队正式成立一个“中队诚信银行”，同学们把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比谁存的多，好不好（2）老师存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚信”呢学生讨论。教师总结其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多3我的诚信贺卡教师一个深受别人信任、诚信的人是靠日积月累形成的，希望我们身边所有的人都讲诚信让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗师生一起讨论如何设计诚信贺卡如自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。三、课后践行，内化感悟1让调查报告发挥社会监督作用（1）将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。让学生的社会调查活动深入社会，起到应该发挥的作用。（2）各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。（3）评出优秀社会监督员。2设计诺言日历，争做诚信小使者。（1）发出倡议师人有时会忘掉自己的诺言，为了督促自己不忘诺言，同学们，让我们每人做一个诺言日历，每向人许一个诺言就登记下来，时时提醒自己实现诺言，不违背诺言。（2）宣誓誓言“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝，我们要尽力做一个诚信守信的人。第二单元伸出我们的手主题一同在蓝天下设计人王佳【教材分析】同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求，“同在蓝天下”这一主题设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助；“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。【活动目标】1通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群地生活困难，激发学生地同情心，愿意帮助他们。2感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。【活动时间】建议本主题教学34课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1调查弱势人群生活的不便和困难，体会他们的不幸与难处。2模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，绑腿用的小绳等。3学生收集有关残疾人顽强拼搏的事例材料。4歌曲爱得奉献。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们，我们每天都穿梭在校园和教室之间，从来都不会感到有什么困难。如果要求大家蒙上眼睛，从教室外回到自己的座位上，你能很容易地做到吗让学生尝试，并谈感受。暂时失去双眼,就连回到座位上这样简单的事也让我们感到困难。盲人天天这样，他们在生活中将会遇到多少困难啊今天,让我们一起走近残疾人,一起了解一下他们的生活。（板题走近残疾人）同学们,其实盲人只是残疾人中的一种，在我们身边,生活着许多残疾人,据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人吗同学们回答后,教师归纳残疾人就是身体某个部分有残疾的人。譬如说盲人、聋哑人、弱智等。你见过哪些残疾人请讲讲你对他们的了解。（二）合作学习，体验生活1出示肢残人、盲人在生活中遇到困难的两个不同场景,让学生看一看他们的不便,说一说他们的困难,比一比自己的健康,体会残疾人的不幸与难处2学生讨论交流他们还有哪些困难需要怎样的帮助3出示老人“艰难行走”“找东西”“打吊针”三个画面，说一说老年人曾经对社会做出的贡献，想一想老人们身体上会有哪些变化，面临哪些生活的不便4模拟活动。（1）虽然同学们可能都见过残疾人,但是对他们的内心世界不一定有很多的了解。今天,我们一起来进行一次模拟活动,体验一下残疾人的生活。学生分组开展体验活动。（2）教师讲要求以小组为单位完成以下体验任务小组一一条腿走路；小组二一只手整理书包；小组三蒙眼取物；小组四打手势问路。每个学生都要轮流体验。体验活动结束后,请同学们谈谈体会。5通过亲身体验,我们感觉到对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却不是那么容易。尽管残疾人遇到那么多的困难,但是他们却像我们正常人一样地学习、工作。有些残疾人更是身残志坚,取得了骄人的成绩。（三）深化感悟，引导生活1课前我请同学们收集了残疾人顽强拼搏的事例。下面请你们先把收集到的资料在小组中交流，然后再讲给大家听。（1）学生分小组交流；（2）各组派代表介绍事例。2由此可见,残疾人不但值得我们去尊敬，更值得我们去学习。谁来说说我们应该如何对待残疾人3你曾经是怎样对待残疾人的4以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么5齐唱爱得奉献结束全课。三、课后践行，内化感悟1写写体验日记。2向学生推荐美国盲人作家海伦凯勒的散文假如给我三天光明，感受生命的可贵。活动主题二生活因爱更美丽设计人王佳【教材分析】本主题由“关爱无处不在”“这是我们的心意”和“随时伸出我们的手“三个内容组成。这一主题主要是引导学生感受、了解社会和人们对老、弱、病残者的关心和帮助，并在活动中思考应该怎样去做出自己的努力来让他们的生活更美丽，进而体会助人之乐既有认知的导向，也有行动的指导。【活动目标】1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。3、激发学生的爱心，学生们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。【活动时间】建议本主题教学34课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟联系福利院，并请他们做好相应的准备。1认真看一看看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。2仔细听一听听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。3尝试做一做主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家听一听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听一听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。板书课题。（二）合作学习，体验生活1出示课本前两幅图，引导学生观察（1）从图中你看到了什么（2）和福利院的孩子相比，同为孩子，不同的是什么（3）乘坐公共汽车时，你坐过标有“老幼病残孕专座”的座位吗如果有，以后怎么办（4）调查活动在我们的社会中有哪些专门为老人、孤儿、残疾人提供的机构和设施。（5）哪些地方缺少残疾人使用的公益设施，给有关单位提出建议。2你知道希望工程吗它有什么意义“授人玫瑰，手有余响。”你知道这句话是什么意思吗3读第30页小资料，告诉学生“只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节”。（三）深化感悟，引导生活1说一说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。2谈一谈我们能为福利院的孩子们做些什么。三、课后践行，内化感悟1办一次宣传专栏以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。2探究我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子我们可以用怎样的方式来帮助这些人可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。3开展“节约一元钱，爱心献同学”的助残帮困活动。活动主题三我们的爱心行动设计人王佳【教材分析】“我们的爱心行动”建立在前两个学习活动的基础上，是在学生的认知有所提高、态度有所转变、情感得到升华的基础上进行的实践指导活动。活动由成立爱心小分队、制定爱心行动计划、开展爱心活动三个部分组成。【活动目标】1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。2教师制定总的爱心行动方案。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活播放歌曲爱的奉献。献出我们的爱心，伸出我们的双手，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书课题。（二）合作学习，体验生活1“一句问候，一把搀扶，一点捐赠，一次力所能及的义务劳动”这是我们容易做到的事情，想一想我们还可以做些什么呢2教师动员，介绍爱心行动的意义。3宣布爱心行动方案。4成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”爱心行动。5授予各小分队爱心行动小分队队旗。6写爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动。（三）深化感悟，引导生活1把我们难忘的经历、难得的感受写下来，与同学们交流。2“我们奉献爱，也将收获爱”谈谈你对这句话的理解。三、课后践行，内化感悟1在全班建立“爱心档案”，记录每一件有爱心的事情。2定期评选“爱心人物”，举行“爱心事迹”报告会。第三单元我的绿色日记主题一流过家乡的小河设计人王玉莹【教材分析】“流过家乡的小河”这一主题，主要是引导学生关注家乡水环境，并用一个具体生动的范例引导学生去考察家乡的水环境问题，培养学生以合作的方式进行社会考察，发现问题，解决问题的能力。这一主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两项内容。其构篇层次为从认识清清家乡水对人们生活和生产的重要性入手，关注家乡水的现状和问题，然后引导学生带着问题去进行社会考察，探究问题产生的原因和危害。整个层次由浅入深，以发现问题，考察探究为主线，从课堂延伸到课外，体现了自主、探究、开放的课程理念。【活动目标】1通过活动了解现在家乡的环境现状，尤其是水污染情况。2通过多形式的活动培养学生热爱家乡的思想感情，增强他们的环保意识。3培养学生考察、交流、讨论、记录等多方面技能的提高。【活动时间】建议本主题教学3课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1布置学生课前调查家乡水污染的情况及还有哪些可用水。2学生说说自己调查的情况。二、课中体验，深化感悟一引入话题，唤醒生活今天就让我们一起来看看我们的家乡水，谈谈我们的家乡水。1同学们，课前同学们都做了调查，你了解了哪些情况呢2学生用自己喜欢的方式和大家交流。3全班汇报交流。（二）合作学习，体验生活活动一清清家乡水1出示图片（投影出示一些水资源的图片，教师边演示，边与学生谈话）同学们，看，水对于我们来说是多么重要。在我们这个经济发达的台中区，水更是我们生活所不可缺少的，清清的水，哺育了我们一代又一代人的生命，水是我们的生命之源。）你们看了刚才的图片，你觉得我们的家乡水是怎样的呢学生自由畅谈2主题呈现。（1）图片过渡出示一张美丽的湖水图片这清清的湖水，它还能保持这样清澈吗（2）出示真实的水污染图片看了这些图片，你们又有什么想说的（学生发言）你们知道这又是哪里的景象吗这是我们家乡现在的小河。你们见过这种现象吗（3）交流现在就让我们一起来给我们的小河，哺育我们成长的小河，诊断一下，她到底有些什么病（学生先以书面的形式记录，然后再交流讨论。）3教师总结很好，同学们既有一双敏锐的眼睛，又有一个聪明的头脑，还有一颗为家乡服务的心，你们发现的问题都很好，很值得去研究，而且势必要去解决。选择一个感兴趣的问题进行调查、研究。可以和同学自由组合，也可以由你完成。可以拍回一些照片，给大家看。学生利用课余时间进行考察活动。附考察表格考察小组考察时间考察地点考察内容考察工具考察方法活动二沿着河边走1收集考察报告（1）首先让我们来看看今天我们能看到几份报告，看看大家的调查情况。（2）学生展示自己的考察报告，教师给予适当的表扬。（3）展示这些报告的主要内容，进行分类整理。2交流、讨论考察报告（1）激发学生汇报自己的成果看，今天同学们都带来了自己的考察报告，这份报告中包含着你考察过程中的汗水与智慧，包含着你的小河的关注，包含着你对家乡的一份热爱，现在就请你来向大家介绍一下你的考察报告，让我们每个人都有所收获。（2）学生汇报考察结果。学生汇报考察结果，教师及时给予评价。对于好的建议及问题要重点交流。（三）深化感悟，引导生活1布置学习心得同学们，在你经过了一系列的见闻及亲身的考察实践之后，我想你在这堂课中肯定有什么收获，现在就请你把你发现的问题和建议写下来，完成一篇你的绿色日记。我们将在班中举办一个小型的展览。2学生完成日记，教师巡回指导。完成我的绿色日记（一）家乡的水三、课后践行，内化感悟通过我们这节课的学习与交流，希望对我们有所启发和帮助，还我们清清小河本来的面貌主题二我们时刻在呼吸设计人王玉莹【教材分析】“我们时刻在呼吸”这一主题题目就明确告诉我们空气对于人类是多么重要。这一主题主要是引导学生关注与我们的生活息息相关的空气质量，对家乡的空气状况进行分析，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。了解人们的行为对空气状况的影响，初步树立关心空气质量，就是关心自己的健康的环保意识。并引发学生对家乡的发展和生态环境的破坏之间的矛盾进行思考。这一主题包含“多一点清新，多一点健康”“天空是什么颜色”两项内容。其构篇层次为首先引导学生联系生活实际，感受清新的空气对人体身心健康的重要性，知道受污染的空气对人们健康的危害。然后再引导学生探究空气污染的原因，写下第二篇绿色日记。【活动目标】1关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响2引发学生对家乡的发展和因此带来的环境污染问题进行初步的思考3进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。【活动时间】建议教学3课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1到大自然中去转一转，到马路上去走一走，到工厂去倾听一下机器的轰鸣。2观察一下家周围空气的变化。3观察一下学校周围空气的变化。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟我们时刻在呼吸可是你们知道吗,我们平时呼吸的空气是怎样的呢这节课,我们去进行实地调查。（二）合作学习，体验生活活动一看看哪儿空气最清新1调查周围空气情况（1）做好调查准备将透明胶布反钉在木板上。选择好空气测查地点。（2）实地测查将准备好的测查工具放到预选的不同地点。（建议选择街头、教室、家里、公园等地方）30分钟后再将测查工具取回。2讨论测查结果（1）观察测查结果。看看测查工具，你有什么发现（2）讨论同样的胶布，为什么有些地方粘的灰尘多，有些地方粘的灰尘少说明了什么（3）灰尘少的区域与多的区域相比，有什么地方不一样吗（注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响）3交流（1）通过测查，你有什么感受和想法（2）你还有什么好的测查空气的方法吗（教材选用了街道边树叶上布满灰尘和汽车大量排放尾气的现象说明空气污染的存在。选用这两张照片，很具代表性。街道是人和车辆比较多的地方，所以扬起的尘土比较多；汽车排放的尾气对空气污染大，有些车辆安装了尾气净化器或使用无铅汽油。活动二关心空气质量1学习有关空气污染的常识（1）你知道什么是比较清新的空气吗与被污染的空气有什么区别呢（2）通过查阅资料，交流空气污染的主要污染物有哪些（教课书接下来呈现了两幅真实的照片，一幅是女孩在用抹布抹桌上的灰“昨天才檫的桌子，今天怎么又这么多灰”另一幅则是爸爸擦皮鞋“唉，才穿了一天就脏了。”引导学生从生活中感受我们时刻呼吸的空气有时候并不洁净的状况，知道空气受到污染是客观存在的事实。教学时同样应该举一反三，从书上提供的这两个有代表性的点，扩展到生活中能体现空气受到污染的现象，比如，垃圾堆的臭味等。）2出示空气质量报告范例。（1）你从空气质量报告中了解到了什么（2）出示空气污染指数范围及相应的空气质量类别，做简单的介绍。3记录每天的空气质量日记（1）讨论我们需要记录些什么（2）出示空气质量日报样表并绘制好自己的记录表。（3）收看空气质量日报，并坚持记录。（可以像范例中的同学一样去医院、环保局、社区访问；可以利用图书馆、网络查找资料；甚至还可以连续收看电视空气质量报告，做好记录，进行对比分析，等等。活动结束后，将自己的感想后，将自己的感想、收获、建议等写下来，完成以“我们呼吸的空气”为题的第二篇绿色日记。）（要注意合理利用日记组织教学。对学生日记中提到的垃圾问题也可以叫学生适当讨论它的危害。学生日记中提到的把呆板的鼻炎则点出了空气污染的危害，实际上危害还有很多，旁白中的“酸雨”“泥雨”也是其中空气污染的危害的表现。对此，可以引导学生利用不同轨道去了解，如访问医生、老师，查阅资料，到社区去调查人们的生活感受等。）（三）深化感悟，引导生活1、同学之间交流自己记录的结果这些日子中，哪些日子空气质量状况要好些哪些日子空气受到了污染2、讨论。为什么不同时段的空气质量会不同三、课后践行，引导生活通过我们调查研究，我们认识到空气质量的重要性和污浊的空气对人们的危害。今后，我们要多种植花草树木，爱护花草树木，保持空气清新。主题三大自然中的朋友设计人王玉莹【教材分析】“大自然中的朋友”这一主题，主要是引导学生通过关注大自然的朋友家乡的动植物，学习浅显的生态平衡的知识，懂得人们的行为破坏了生态的平衡，最终危及的还是人们自己的生活和生产。并通过主题故事提醒人们保护环境，迫在眉睫。这一主题包含“听听它们的呼唤”“水百合花的启示”两项内容。其构篇层次为首先让学生感受动植物及其家园森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观的现状；然后通过浅显的生态平衡知识的渗透，使学生认识到人们的行为导致动植物减少所产生的危害。最后设计了一个主题活动作为探究家乡生态环境问题的总结活动。这一主题以点带面，前后涉及到森林、动植物、土地等资源问题，也涉及到了诸如噪音等环境污染问题，还有人们的行为与生态环境的关系、生态环境与人们生活的关系等问题。可以看做是对家乡整个生态环境总的思考和认识。【活动目标】1关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。2不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。3激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。【活动时间】建议教学34课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1留心一下你家周围，花草树木及鸟儿的情况。2到田野中去走一走，看一看，留心一下你周围的人们对他们怎样。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，他们都是人类的朋友。把你课前的观察给小伙伴交流一下吧。（二）合作学习，体验生活活动一我想有个家1连环画导入出示动画课件如今光秃秃的山坡，过去树木丛生，是我可爱的家。现在，我的家在哪里我想有个家难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆亡，唱着那支凄凉的歌吗这是小鸟的呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉讨论（1）谁让小鸟无家可归观察这几幅图后，你有什么感受（2）森林有哪些作用如果森林遭到破坏，我们的生活又会受到什么影响呢（3）教师讲述一个小村庄的故事。故事概要小村庄的人们砍伐森林过上了好日子，但是由于森林遭到破坏，洪水冲毁了这美好的家园。2交流听了故事你有什么感想3讨论为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做4人类的朋友动物（1）观看录像动物与人，看完交流感想。（2）说说你知道的有益的动物。（3）课件出示被人类误解的有益的小动物。（教参后面光碟中有）活动二我是绿色小信鸽1走近生活（1）组织学生根据自己最关注的家乡生态环境问题自由结组。哪些环境问题引起了你的关注（2）小组开展活动2交流讨论交流调查结果。（1）对这些环境问题，你有什么好建议（2）综合小组意见并记录下来。3认识危害性（1）说说这些环境问题对人的危害（2）噪声杀人的故事4保护环境（1）对家乡的生态环境问题，你有什么好建议（2）综合小组意见并记录下来。（3）观看录象保护环境讨论人们为保护环境做了哪些事交流感受，体会环保人士的心愿。5完成第三篇绿色日记（1）以书信的形式将调查的结果和建议写下来，完成第三篇绿色日记。（2）综合大家的意见，共同修改评选出来的书信签上小组每个同学的姓名，送交班级，交流。当一回绿色小信鸽将本小组的书信投寄给有关部门。（三）深化感悟，引导生活1制作动植物明星卡片和你关注的动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张明星卡。1讨论明星卡的内容朋友名称，生活环境，饮食，外形特点，现状，贡献2用废旧卡片动手制作明星卡。3想一句赞美或祝福大自然朋友的话，把它写到卡片上。4组织明星卡展览会。三、课后践行，内化感悟1学唱一首有关动植物的歌曲。2和自己要好的同学合作，写一份“拒吃野生动物”的倡议书，并将倡议书散发给同学及家长。被人类误解的有益的小动物（1）灭害功臣乌鸦。乌鸦因为叫声粗粝嘶哑，而且一身黑毛，往往被视为不吉利的象征。其实，它是人类的朋友。乌鸦食性较杂，它不仅吃许多害虫，而且还爱吃腐肉及一些废弃物，因此有“清道夫”的美称。虽然在农作物收获季节，它也会啄食谷物，但总的来说，乌鸦还是一种功大于过的益鸟。（2）灭鼠益兽黄鼠狼。自古有“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”的民间谚语，因此人们认为它是害兽。其实，这是误解。黄鼠狼主要的食物是鼠类，尽管有时也会偷鸡，但功大于过，是对人类有益的小动物。（3）大地清道夫蜣螂。蜣螂就是我们平时所说的“屎壳郎”，因为它们喜欢粪便，人们因此而讨厌它。但是如果你知道这种小甲虫的巨大功劳，也许就会改变你对它的看法了。一直以畜牧业闻名世界的澳大利亚，众多的牛羊每天要留下1亿多公斤的粪便，使苍蝇成灾，草场退化，造成严重的环境污染。后来，他们从中国引入蜣螂帮助“打扫卫生”，使草场又恢复了生机。（4）曾被称为“四害”之一麻雀。20世纪50年代，麻雀与苍蝇、蚊子、老鼠曾被我们并列称为“四害”，成为全国城乡必须消灭的害鸟。20世纪90年代，宴席上又盛行吃麻雀，据不完全统计，每年从山东一地运往南方的麻雀竟有几十万只，让食客们大饱口福。麻雀虽然也吃五谷杂粮，有损害农作物的一面，但是它的主要功绩是捕食害虫，所以麻雀不是害鸟，而是益鸟。主题四呵护绿色家园设计人王玉莹【教材分析】“呵护绿色家园”这一主题，主要是引导学生学习先进环保人物的事迹，激励学生主动参与力所能及的环保活动，激发学生对美好生活环境的热爱和向往之情。包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其构篇层次简单概括为激励参与向往。其中最后一个活动“我心中的绿色家园”，是对“我的绿色日记”整个单元的总结活动。【活动目标】1学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。2激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。3从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。【活动时间】建议教学34课时【动过程】一、课前体验，初步感悟1留心生活，看看我们的周围哪些人在默默地保护着家乡的环境。2保护环境我们可以做哪些事。二、课中体验，深化感悟（一）引如话题，唤醒生活1说说你周围保护环境的人。2。选自己喜欢的方式和小伙伴交流。（二）合作学习，体验生活1播放故事袁大妈的“抠门”生活（教参后面光碟中有）2谈感想3讨论保护环境我能做什么4我为环保做广告课件出示各种广告（1）你知道什么叫广告吗你最熟悉的广告是什么（2）你知道什么叫公益广告吗（3）全班讨论我们怎样为环保做广告（课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点）（4）观察教科书上的图，交流除了这些，还有哪些宣传方（5）根据自己的特长选择宣传的方式和内容。画、写、演讲、小品、歌舞（6）自由选择自己的合作小伙伴，比如美术特长生可以和书法好的学生、作文写得好的学生合作完成一幅宣传画，也可以独自完成。（7）我们在宣传的时候要注意些什么（8）分组准备（教师指导写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备）（9）展示、交流、评价作品（可在班上先互评，然后可在校园、社区等公共场所展示传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲，如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环保连锁信”。5拓展活动你知道有哪些以环境为主题的纪念日查查资料，然后在班上交流你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。活动二我为小鸟建个家1多媒体课件或图片两只鸟在电视天线上搭了个窝孵鸟宝宝，被风一吹，掉到地上，鸟蛋破了。（1）看了这种情景你有什么感想（2）小鸟为什么没有房子住（3）小鸟应该住在哪里它们用什么建筑鸟巢2我设计的鸟巢（1）出示人工鸟巢的范例图片，指导学生观察用什么材料做成的是什么形状的（2）指导学生设计一份鸟巢的图样。3制作鸟巢在老师或家长的帮助下制作鸟巢。制作完后，在鸟巢里铺上一些树枝或干草。4安放鸟巢（1）到室外去，选择一个合适的地方旷把自己的鸟巢安置好。（2）做好安放的时间、地点等基本情况的记录。5延伸活动（1）两周后去看一看，你的鸟巢里是不是住进了小鸟它们生活得好吗如果没有住进小鸟是什么原因（2）查查资料“爱鸟周”是什么时候每年4月底5月初的一个星期活动三创建绿色家园1憧憬绿色生活（1）课件展示我家的绿色生活（2）讨论怎样做才是绿色生活2如何处理垃圾（1）课件出示图片垃圾山（2）讨论如何处理垃圾3交流课前调查（1）绿色食品包装袋（盒）展示（2）交流调查报告。（3）认识绿色产品，说说生活中看到的哪些是绿色产品，哪些不是绿色产品。（三）深化感悟，引导生活1学习21世纪优秀世界公民的绿色行为亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料制成工业生活用品。关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力，从事每一项活动时，都会充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。动员周围的人为保护生态尽心尽力。2什么是绿色学校（绿色学校介绍）讨论如何创建绿色学校3了解部分环保纪念日和环保先进城市。4了解环保监督热线电话。三、课后践行，内化感悟为了保护环境，让我们行动起来，做到以下两点1回收废旧电池2制作简易的垃圾分离箱第四单元交通连着千万家主题一交通博览会设计人程方【教材分析】这一活动主题包括两部分内容“通车了”和“发展真快呀”。以通车为切入点，使学生感受到交通给人们生活提供的方便，给经济发展带来的促进作用。通过古今对比，引导学生去发现和感受交通发展的迅速。【活动目的】1通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；2让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。通车、通航我们社会的发展走上了“快车道”。1分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。2布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。分以下几个方面。（1）手绘一张图。（2）自制一个模型可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。（二）合作学习，体验生活各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。（三）深化感悟，引导生活参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。三、课后践行，内化感悟继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。主题二交通海陆空设计人程方【教材分析】这一活动主题包括两部分内容“谁的本领大”和“交通带来的问题”。首先，从不同侧面了解各种交通工具的特点。在惊喜于交通发展带来的进步时，也不能回避交通发展带来的问题。这一环节的设置，是要让学生关注交通，作为社会小公民，也为交通献计献策，培养学生的社会责任感。【活动目标】通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。【活动时间】建议本主题教学12课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1你喜欢什么样的交通工具2举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段海以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏