人音版一年级第二册 音乐教案

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音乐完后情绪飞回座位。二、学唱歌曲1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。4、再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短5、按节奏读歌词。6、轻生跟琴学唱。7、同桌互相帮助学会难点句。8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。9、听录音，为歌曲创编简单的动作。10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸（一）节奏训练1、以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音并把这些声音用节奏模仿出来。2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。（二）春天音乐会1、用柔和的声音演唱歌曲。2、分角色表演唱。3、你还知道哪些关于春天的歌曲看老师表演春天里4、学生自己表演关于春天的歌曲。四、课堂小结、下课。第二课放牧一、教学内容1、聆听牧童2、聆听牧童到哪里去了3、表演牧童34、表演放牛歌二、教学总目标1、通过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。3、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。三、教材分析1歌曲牧童到哪里去了牧童到哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。2合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。3歌曲牧童牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。4歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。四、学情分析本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。五、课时安排二课时第一课时教学内容1、欣赏歌曲牧童哪里去了2、学唱少儿歌曲牧童3、律动少儿歌曲牧童4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标1、通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。42、视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备录音机，投影。教学过程一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等。3复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习1小练习三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2歌曲学习（出示投影片）1）边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。5）通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲牧童哪里去了1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了”后（完整听全曲）。2）谈谈感想牧童到哪里去了为什么教育学生珍惜学习时光。3）复听自由活动随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）三、小结鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时授课时间年月日教学内容1、欣赏童声合唱歌曲牧童2、学唱歌曲放牛歌3、歌表演放牛歌4、认识双响筒教学目标1、通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲5的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备录音机，投影。教学过程一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等。3复习前课教学过程一谈话导入新课师小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些二聆听让我们手拉手61聆听后学生自由回答歌中唱了哪些表演一对好朋友1、聆听歌曲范唱第一遍教师有感情地范唱，边唱边表演。师小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀他们在做什么他们心里怎么样啊生听完后举手说一说。师根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。第二遍听歌曲范唱录音师小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗我们先来听听今天要唱的歌。生在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。第三遍再次聆听歌曲范唱录音师看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。生请个别学生拍一拍，其他学生评议。生请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。（老师鼓励评价）第四遍聆听歌曲范唱录音师两组比比，谁会拍这种节奏了生分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。2、采用听唱法学唱歌曲师你们能轻轻地跟着录音唱吗看看谁听得仔细，合得准确。生跟着范唱录音轻声学唱一遍。师现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗生分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。师你们先唱，老师接唱，行吗生与老师互换角色对唱。师你们能把这首歌连起来唱吗生跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）师你们会背唱了吗来试一试吧。生跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。师现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。生分别合着伴奏录音对唱。师你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗试一试吧。3、分组表演师老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行表演。生与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。7师你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。生学生集体练习一遍。师你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。生分组讨论，练习。生一组上台表演，另一组观看。师他们表演怎么样再请另一组表演。学生随让我们手拉手音乐手拉手合着节奏离开教室。教学初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，出示儿歌集体读一读。4、听谱整体感受旋律。5认识休止符，学生跟随钢琴旋律，用手势感受出休止符。6、教师弹奏旋律，学生用“GAGAGA”唱出旋律。7、教师范唱，感受情绪。8、学生学唱，先跟琴唱，后跟录音唱，接龙唱，个别唱相结合。9、巩固歌曲，学生边做游戏边唱歌。四、创编歌词1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去动物园看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合看着多媒体出示的动物8画前讨论如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。五、课堂小结小结。师“今天，我们在动物园见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干”随数鸭子音乐走出教室。第四课长鼻子一、教学内容1、聆听小象2、聆听大象3、表演小象4、表演两只小象二、教学总目标1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。三、教材分析1管弦乐小象小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2管弦乐大象大象是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。3歌曲小象小象是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。4歌曲两只小象两只小象是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。四、学情分析本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。五、课时安排二课时第一课时教学内容1、欣赏乐曲小象2、学唱歌曲小象3、表演歌曲小象9教学目标1、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。2、听唱法学唱歌曲小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。教学准备录音机，投影。教学过程一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2复习前课内容表演及唱。3进行简单的二声部练习。二、新课学习1听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）谈谈“象”的有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次3）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3歌词学习提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时教学内容1、欣赏乐曲大象2、学唱歌曲两只小象3、表演歌曲两只小象教学目标1、通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备录音机，投影。教学过程一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。102复习前课录音机、课本、琴、乐器教学重点难点1学唱歌曲草原就是我的家2音的高低知识一、组织教学；学生欣赏腾格儿的天堂进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍小朋友，画面的景色美吗你能不能来描绘一下三、新授草原就是我的家1、导语“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2、在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。3创设音乐情境，让学生在音乐中表演。（1）大草原上的草儿随风齐舞（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。3、在歌曲的最后一句拍手。4、按节奏有感情地读歌词。5、听唱法学唱歌曲。注意66大跳音准。6、有感情的演唱歌曲7、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。四音的高低1、教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2、这些音有什么不同高、低3、生活中有哪些高低不同的音（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）4、提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。第2课时教学目标；111通过欣赏表演挤奶舞，了解蒙古人民的生活，知道蒙古族是个能歌善舞的民族2能选择一些简单的乐器为乐曲伴奏。教学难点重点欣赏表演挤奶舞教学过程一、组织教学学生听着草原就是我的家进教室，深情的表演唱二、欣赏挤奶舞1、初听挤奶舞,选放有关挤奶舞的录像，引发学生的兴趣。2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。动作说明见参考书，也可以老师和学生自己闯编3、通过表演进一步体会乐曲情绪三、编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。5、指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭嗖嗖；摔跤嗨嗨。分别填写在方框里。XXXXXXXX哒哒哒哒哒哒哒哒X0X0XX6、分声部拍一拍，再三声部同时拍出。7、分声部读一读，再三声部同时读出。8、分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。三、编创与活动1、这是一组结合聆听乐曲我是人民小骑兵安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。2、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论）3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的教学重点难点1欣赏我是人民的小骑兵，2学唱小松树教学过程一、组织教学二、复习1、复习演唱草原就是我的家2、加表演演唱歌曲三、欣赏我是人民小骑兵1、初听我是人民小骑兵结合教材中的插图聆听。提示A这首木琴曲表现了哪些在节奏上有什么特点。2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。3、再听要求学生边听边随着音乐做动作。4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。125、选择打击乐器进行参与或伴奏。四、学唱小松树1、听录音的范唱让学生完整地感受歌曲。讲了什么2、教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。3、轻声有感情地随着音乐读歌词。4、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。5、合着录音伴奏，正确地演唱。6、听范唱，分小组自编动作表演。教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。五、课堂小结，师生再见第六课咯咯哒第一课时教学目标1、通过聆听、表演公鸡母鸡，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。教学设想在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱实验用具、教具录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板课件或投影片课件一、律动学生入室，师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听公鸡母鸡聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫2听乐曲在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3听乐曲分别学做公鸡、母鸡的动作表演。聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫做律动三、铃鼓及演奏方法简介并进行创编活动简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音怎样奏出长音3试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。认识尝试演奏为歌曲伴奏四、表演母鸡叫咯咯熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲1完整地聆听歌曲。提示母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。2听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。3边唱边用动作表现歌曲。仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲13五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动简介响板及其演奏方法分组讨论进行演奏1认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。2分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。3选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。认识分组交流演奏为歌曲伴奏六、结束部分师生相互再见在母鸡叫咯咯歌声中出室唱师生再见歌出教室教学目标1、聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教学设想表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情实验用具、教具录音机、磁带、钢琴、水彩笔、母鸡头饰若干一、律动师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好入室、律动二、聆听我的小鸡初听，熟悉歌曲，了解歌曲学唱歌曲表演1完整地聆听歌曲。提示这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。2听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3用听唱法尽快学会歌曲。注意读衬词时要清晰、准确。4边唱歌边表演。第二课时拍手聆听念歌词创编表演四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1、进一步听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌复习旋律和歌词。3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。随琴复习演唱自编动作14五、结束部分第七课大海的歌一、教学内容1、聆听大海摇篮2、聆听海上风暴3、表演海4、表演云二、教学总目标1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。三、教材分析1歌曲大海摇篮大海摇篮是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。2管弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐培尔金特第二组曲。剧情为乡村破落子弟培尔金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加