第16章第2节人体对信息的感知

1、第16章 第2节 人体对信息的感知一、教学目标1、知识目标：（1）说出眼球附属结构和功能，说明眼球的结构以及与视觉形成的关系。（2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。（3）描述近视和远视的形成和矫正方法，举例说明用眼卫生对于健康的重要性。（4）描述耳的结构与各部分功能；（5）说明听觉形成的过程。2、能力目标：（1）通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力。（2）通过分析“耳的结构”挂图，培养学生的观察能力；（3）通过对比学习“眼与视觉”与“耳与听觉”，培养学生的自主学习的能力；（4）通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、表达的能力。3、情感态度与价值观目标：（1）让学生

2、在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。（2）培养学生热爱科学、关注健康的思想感情。二、 教学重点：（1）眼球的结构和视觉的形成（2）近视和远视的形成和矫正方法（3）耳的结构与功能；（4）听觉的形成过程。三、 教学难点：（1）眼球的成像过程（2）探究近视形成的原因（3）内耳的结构及功能；（4）听觉的形成。四、教学方法创设情境，观察、组装模型，探究法、讨论归纳法五、教学流程（一）导入上节课我们学习了人体的神经调节，那么我们是如何用神经系统来感知周边的信息呢？今天，我们一起来学习新的章节人体对信息的感知。你喜欢看足球比赛吗？在绿茵场上，足球运动员通过观察，判断足球的飞行路线，进行巧

3、妙合理的传接和配合。而场外的教练员则通过大声的呼叫，指挥员快速地跑动换位，以保持球队合理的攻防阵型。想一想，球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取信息的？我们都有哪一些的感觉器官能获取外界信息。（二）眼与视觉1、 观察眼的结构由谜语“上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄，打一人体器官。”（眼睛）引入眼的结构。（1）认识眼的附属结构让学生对照课本上的示意图，然后同桌的两位同学互相观察眼，认识眼的结构，眼附属结构：眼睑、睫毛、结膜、泪腺、眼肌等。功能：对眼球具有保护作用。（泪腺分泌的眼泪内含有溶菌酶，具有杀菌和润滑眼球的作用）如果保护不当眼睛就会生病，那么常见的眼病有哪些？老师询问学生（红眼病，结膜炎

4、，沙眼，针眼）得过沙眼和红眼病的人会流泪，会痒，肿胀。红眼病又称急性结膜炎，结膜衬在眼睑内表面和贴在眼球的前面，如果结膜被感染就会呈现红色，那么大家知道红眼病和沙眼传染吗？日常生活中不要用手揉眼，不要与别人合用毛巾和脸盆。（2）眼球的结构刚才我们讲了眼睛的附属结构，那么眼睛最重要的结构是什么呢（眼球）眼球有哪些结构成呢？ 角膜 (无色透明，光线易通过)、 外膜 巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构） 眼球壁 中膜：脉络膜、睫状体、虹膜 内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激）眼球 房水 内容物 晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用） 玻璃体讨论题：a 眼的结构中最重要的部分是什么？它

5、的结构包括哪些部分？b 外界的光线在到达视网膜前，要经过哪些结构？知识反馈：（1）、下列结构中，不属于眼球附属结构的是（ D）A、眼睑 B、睫毛 C、泪腺 D、玻璃体（2）、当你从暗室中走出来的时候，瞳孔的变化是（ A）A、 由大变小 B、由小变大 C、没有变化 D、无法判断(3)、下列结构中，能感受光刺激的结构是（ C）A、角膜 B、巩膜 C、视网膜 D、脉络膜（4）青少年经常上网，会使眼球发生的变化是（A）A、晶状体凸度过大 B、晶状体凸度过小 C、晶状体浑浊 D、视网膜发炎2、模拟眼球成像的过程（1）让学生通过书上的“小孔成像”实验明白眼球成象的过程提示学生注意观察：a、蜡烛和凸透镜的变

6、化b、白纸版上出现的物像的特点讨论题：a 实验中透镜和白纸板分别模拟眼球的什么结构？透镜晶状体，白纸板视网膜b 根据实验现象和眼球的结构分析，你认为外界物体在视网膜上形成的物像应该是怎样的状态？倒立、缩小的物像。3.视觉的形成画图演示眼球成像的过程 A B视网膜 AB学生观察，分组讨论：a、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？b、物像最终落在什么结构上？（2）多媒体演示凸透镜成像实验想一想：白纸板和凸透镜分别相当与眼球的什么结构？【小结】视觉的形成物体反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉光线眼视神经视觉中枢（位于大脑皮层）形成视

7、觉。想一想：在看近处的物体时，眼球是处于紧张状态还是放松状态？知识反馈：a、在视觉的形成过程中，产生视觉的部位是( B )A、晶状体 B、视网膜 C、大脑 D、视神经b、在模拟眼球成像的实验中，白纸板上形成的物象是（A）A、倒像 B、正像 C、放大的像 D、不能确定4.探究近视形成的原因（1）画图演示近视形成的过程 A视网膜B 晶状体教师讲述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。（2）近视眼的矫正：配戴凹透镜（3）如何预防近视的产生学生阅读课本P45页的内容，并做小结知识反馈：a、矫正近视眼的视力，应配戴（C）A、平面镜 B、

8、凸透镜 C、凹透镜 D、都可以b、下列用眼方式中，属于正确用眼的是（C）A、经常长时间看电视、玩游戏B、喜欢近距离的看电视，特别是动画片C、连续用眼1小时，休息一下，远眺几分钟D、喜欢躺在床上看书（三）耳与听觉1.导入：我们接受外界信息信息最多的是视觉，而听觉是仅次于视觉信息，排在第二位，如果我们上课只看不听，那么我们能上好一堂课吗？那么现在我们就开始学习耳与听觉。2.观察耳的结构 耳廓：收集声波外耳 外耳道：传导声波 鼓膜：产生振动中耳 听小骨：传导振动鼓室：连接咽鼓管耳蜗：内有听觉感受器内耳：前庭 半规管 内有位觉感受器讨论题：a 耳的基本结构主要包括哪几部分？各有什么功能？b内耳受到感染

9、时，很有可能会使人失去平衡感而跌倒，你能解释其中的原因吗？3.听觉的形成 教师引导学生梳理学习内容，并进行对比，找出规律，为学生学习、理解“听觉的形成”这一重点、难点打下基础。教师要求：提问几名学生仿照视觉的形成过程，用简短文字和箭头归纳出听觉的形成过程声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗（内有听觉感受器）听神经听觉中枢（位于大脑皮层）产生听觉4.耳的卫生保健 耳的哪些结构受到损伤可能引发耳聋？我们如何避免这些损伤呢？请同学分析讨论后，回答问题。遇到下列问题应该怎么办？遇到巨大声响时？耳道内耳垢较多时？ 减少和消除噪声 不用尖锐的器具掏耳朵 遇到巨大声响时，保持鼓膜两边气压平衡 鼻咽部的炎症及时治疗 慎用耳毒性药物（1）保护好外耳道和鼓膜 （2）遇巨大声响要迅速张口，使咽鼓管张开（3）预防中耳炎六、板书 角膜 (无色透明，光线易通过)、 外膜 巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构） 眼球壁 中膜：脉络膜、睫状体、虹膜 内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激）眼球 房水 内容物 晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用） 玻璃体光线眼视神经视觉中枢（位于大脑皮层）形成视觉。 耳廓：收集声波