第三课我们的班委

1、神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 好班长课时安排第一课时个性化修改教学目标知识目标：能够借助拼音朗读生字，掌握生字的读音笔画笔顺。能力目标：在课文中学习生字。情感态度与价值观：掌握生字的读音笔画笔顺。教学重难点掌握生字的读音笔画笔顺教法与学法引导法、点拨法教具准备图片，多媒体教学过程 一、自主学习，读准字音 1.教师：请同学们打开课本，翻到第13页，请大家看看我会写中的生字。拼拼音节，读读生字，难读的字多读几遍，不会读的请教老师、同学。（从课文里找到读音标在生字旁）看哪个小朋友在最短的时间里和这些生字宝宝交

2、上了朋友？ 当 员 子 2.借助图画，借助拼音，开火车认读生字。二、指导学习，书写汉字1.认识新的书写规律“从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先外后内”：书写“当”：分析笔画“当”有几个笔画？强调笔顺规则。学生观察媒体资源上的范字。dang 当教师范写，并提醒学生注意先撇后捺的书写顺序。教师带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；继续练写。书写“员”：学生观察田字格里的范字，然后说说先写那个部分后写什么？yuan员教师范写这两个字：“员”上下结构。教师带学生进行书空练习。 生分别描一个、写一个。小组评议。练写。（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势） （3）书写“

3、子”：“子”，（注意独体字再田字格中的位置）教师带学生进行书空练习。学生分别描一个、写一个。小组评议。练写。（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）（写字指导到位。采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。为学生写好字打下了坚实的基础。）三、布置作业。1.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？2.找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。（卡片内容包括字和实物图片或简笔画。）四、互助学习，识记字形，了解字义 1.仔细观察汉字的（图画象形字简化字）演变过程，找出它们的相似之

4、处。 2.四人小组互助学习，每人选择其中的两个生字宝宝说说你是怎么记住它们的？ 3.教师引导学生了解图画与汉字的关系。板书设计第三课 我们的班委当（当班长） 员（委员） 子（儿子） 教 后 反 思 神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 好班张课时安排第二课时个性化修改教学目标知识目标：能够借助拼音朗读生字，掌握生字的读音笔画笔顺。能力目标：在课文中学习生字。情感态度与价值观：掌握生字的读音笔画笔顺。教学重难点在课文中学习词语和句式。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备汉字卡片、媒体资源（动画

5、、PPT）教学过程一、学写汉字：书写“不”：分析笔画“不”有几个笔画？强调笔顺规则。 生观察媒体资源上的范字。 zi 自教师范写，并提醒学生注意书写顺序。教师带学生进行书空练习。教师请学生描一个、写一个；评议；继续练写。书写“己”：己字注意字形，不能封口。老师板书汉字时，分析音节，强调声调，叫学生自己读给老师听，然后板书。教师范写汉字：强调每个字的读音，结构，笔顺，叫学生给每个生字组词，越组越多，鼓励组词多的同学，必要时造口头造句。教师带学生进行书空练习。学生分别描一个、写一个。小组评议。练写。（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）（写字指导到位。采用了讲解、书空、范写具体指导了

6、学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。为学生写好字打下了坚实的基础。）二、趣味巩固选一个自己最喜欢的字，认一认，读一读，说一说板书第三课 我们的班委不（不高）自（自己） 己（自己） 反思神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 我们的班委课时安排第三课时个性化修改教学目标知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。情感与价值目标：能模仿课文内容，结合实际，介绍自己班的班委们，在班里做一名好学生

7、。教学重难点在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音，特别是声调和语调.教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备投影仪 多媒体 黑板教学过程一、导入：看图，创设情境，导入课文学习。1. 学生在小组中汇报，交流、互相问候、交流自己的假期生活及体会，然后小组选派代表进行汇报。2. 老师总结，引出课题“我们的班委”。二、朗读课文，感知课文内容。1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。3. 学生跟着老师

8、再读课文，注意纠正发音错误。4. 学生在小组中阅读、理解课文。三、朗读课文表演1、示范表演。（老师安排两个学生，进行分角色对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。2、小组合作准备，分角色朗读课文。学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。3、小组展示表演，学生进行评价。每个小组选派代表分角色朗读课文，以是否流利和饱含情感我标准，看哪一个小组的学生朗读的最好，分别给每一个小组计分。四、课堂小结：1、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。2、课文学习任务：熟练地朗读课文。板书设计 第一课 我们的班委教 后 反 思

9、神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 我们的班委课时安排第四课时个性化修改教学目标一、 知识目标：结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解每个句子。二、 能力目标：有感情的朗读课文。二、情感与价值目标：能理解课文内容并复述课文内容。教学重难点 能够理解课文内容，教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备图片 多媒体教学过程一、复习巩固：同学们上一节课我们都认识了那些词语和生字呢？ 谁能站起来大声的朗读词语呢？还有哪位同学来试读生字部分呢？今天，我们就来一起学习课文和短话,看看新学期开始时教师里都

10、有那些事情发生呢？二、学习课文：我们的班委1、师范读课文。2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再要求全班齐读课文。3、指名当小老师领读；4、进行同桌之间对话；三、拓展练习小朋友们，说一说我们班的班委们都在做些什么？四、布置作业：1、熟读课文和对话并会背诵。2、预习本课的汉字部分。板书设计词语：刚 班委 劳动 体育 个子 双 铅笔 自己教 真教 后 反 思 神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 我们的班委课时安排第五课时个性化修改教学目标知识目标：通过课文的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴

11、趣，增强学习汉语的信心，积极参与汉语交际，积累汉语学习的方法。能力目标：在介绍我们的班委时运用所学的句式和词语。情感价值目标：通过学习课文内容，能在同学之间和睦相处，要学会帮助他人的美德。教学重难点初步认识形容词，并了解他的用法。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学过程练习一、读一读，连一连先要求学生自己做练习，对于不懂得师再进行讲解；二、读一读，说一说1.她个子不高。我的房间不大。-不-。2.玛依拉非常爱帮助人。教室非常干净。-非常-三、想一想，说一说为什么说玛依拉是好班长？四、说一说看谁说得最好。五、学儿歌东西南北先要求学生自由读儿

12、歌，养成自主学习的好方法。板书学儿歌： 东西南北反思 神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 我们的班委课时安排第六课时个性化修改教学目标知识目标：熟读课文一二内容。能力目标：有感情的朗读课文，复述课文。情感价值目标：通过学习课文内容，能在同学之间和睦相处，要学会帮助他人的美德。教学重难点掌握课文内容，理解课文的基础上复述课文。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备 媒体资源（动画、PPT）教学过程一、 观察课文插头，回答老师提出的问题。1、 把图画内容变成一个自己的小故事讲给同学们听。老师做指

13、导。2、 复述课文比赛：老师先把课文内容变成小故事讲给他们听。然后请同学们讲讲小故事，内容可加可减。3、 同桌之间互评。展示交流，取长补短。4、 老师点评，鼓励学生们说汉语的水平。作业：背诵课文。板书设计第三课 我们的班委教 后 反 思 神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2014 2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间3月16日-20日课题第三课 我们的班委课时安排第七课时个性化修改教学目标知识与技能目标：通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。能力目标：能借助汉语拼音正确拼读句子，会读儿歌。情感与价值目标：通过学习短文会读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。教学重难点独立完成练习内容。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备媒体资源（动画、PPT）教学过程一、 小组讨论交流：如果我是班长。1、 每个学生在小组中说说自己当班长会