内容简介：: 1.能运用所学语言知识完成相关练习。2.能运用本单元的句型来询问他人职业，如：whats his/her job? he/ she is a。3.学习在四线格中抄写句子。4.会唱本单元歌曲：my family。5.培养学生的运用知识的能力和书写能力。能运用所学语言知识完成相关练习。能运用本单元的句型来询问他人职业，如：whats his/her job? he/ she is a。教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。step 1: warm up1.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：s1：my father is a doctor. whats your fathers job? s2：my father is a farmer. whats your fathers job? s3：my father is a driver. whats your fathers job? s4：my father is a teacher. whats your mothers job? s5:shes a2.教师利用课件出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。step 2: presentation1.教师呈现read and write部分的教学挂图，然后介绍：look, this is johns family. whats his mothers/fathers/uncles/aunts job? 让我们一起去听一听，看一看。2.教师播放read and write部分的听力录音，学生边听边理解对话，然后教师利用课件展示工作的图片，并运用句型：is this johns father/mother/uncle/aunt? 学生口头回答。3.学生独立完成练习，并核对答案。4.出示read and write部分中look and write部分的教学挂图，并提问：whats his/her job? 引导学生正确回答之后，要求学生将答案填写在四线三格里，教师巡逻指导。step 3：consolidation and extension1.完成lets check部分的任务。(1）展示listen and tick的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。(2）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读look and match 部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。2.完成lets sing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多播放几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。step 4: homework总结本单元的重点单词和句型。本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复

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