内容简介：: 1.掌握用餐时的用语：help yourself. would you like a knife and fork? no, thanks. i can use chopsticks.并能在实际情景中运用。2.能理解lets talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。3.能完成lets play部分的任务。能听懂、会说lets talk部分的对话。能灵活运用句型：help yourself. would you like a knife and fork? no, thanks.人物头饰，教学光盘，实物刀叉，筷子。step 1: warm up1.同桌两人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客，拿出准备好的各种食物小卡片，运用以下句子进行对话：s1：what would you like? s2:id like some vegetables, please.s1:（拿出蔬菜图片，递给s2）here you are2.同桌两人一组表演part a:lets talk部分的对话。step 2: presentation1.教师展示本部分教学挂图:妈妈让wu yifan和mike吃饭的情境图。教师以妈妈的口吻对着学生说：dinners ready. help yourself.边说边做动作，辅助学生理解这两句话。2.教师随便点一名学生，t:what would you like? s1: id like some beef, please. t：would you like some soup? 引导学生，如果想要：“yes, please.”如果不想要:no, thanks.3.教师利用课件出示其它食物，并让学生两人一组，练习句型:would you like yes, please. no, thanks.4.教师接着拿出刀叉的实物，问学生：would you like a knife and 引导学生回答：no, thanks. i can use chopsticks.5.教师播放lets talk部分的对话，学生跟读，学习正确的语音、语调并尝试理解对话大意。6.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。step 3：consolidation and extension1.完成lets play部分的任务。教师利用课件展示各种各样的食物，并介绍：here are todays specials.讲解“todays specials”的意思,然后教读。教师指着其中一份食物，并问：would you like some beef? 教师点一名学生回答。学生可以说：yes, please. 或者：no, thanks. 接着教师要求学生同桌两人一组，模仿对话，互相问答。2.双簧游戏。一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。step 4: homework跟读lets talk部分的录音,并将对话读给自己的父母听。本课时以会话表演为主要内容。教师充分利用小学生爱表演，好奇心强的特点，积极给学生提供表演对

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