江苏省苏州市姑苏区2018_2019学年九年级语文上学期期末考试试题

1、9江苏省苏州市姑苏区九年级语文上学期期末考试试题注意事项：1. 本调研卷满分130分，调研时间150分钟；2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效；3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。第一部分（24分）1阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）太阳从东方升起，拥有2500多年历史的古城开启新的一天。6点刚过，轨道交通就迎来了怀揣梦想与报负的年轻人，随着轨交1、2、4号线的陆续开通和高铁新城的迅速 （ju e）起，一体两翼”有了新鲜的血脉，苏城焕发_a ng然的生机；正午风和，拙政园、平江路、山塘街

2、展开宽厚温暖的臂膀，拥抱着一批批慕名而来的游客，书写着赞_x y u）不断的传奇；夜幕降临，环护城河健身步道上走来无数勤劳_X ru i）智的苏城百姓，护城河两岸流光溢彩，婉若仙境。“老苏州” “新苏州”，恰似一幅美轮美夹的“双面纷”，古韵今风，奇幻绚丽。（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）_jjue起 _l mg）然（2）找出语段中的两个错别字，并加以改正。改赞_（yU_Jrui）智（2分）改2. 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。（10分）（1），志在千里。（曹操龟虽寿）（2）纷纷暮雪下辕门， 。（白雪歌送武判官归京）（3）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（诗经周

3、南关雎）（4）水击三千里， 。去以六月息者也。（庄子逍遥游）（5）且壮士不死即己，死即举大名耳，!（司马迁史记陈涉世家（6），屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（陶渊明 ）（7）则有去国怀乡， ，满日萧然，感极而悲者矣。（范仲淹岳阳楼记（8）无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 。（晏殊浣溪沙）3. 名著阅读。（5分）根据格列佛游记中的相关内容，回答下面的问题。（1）小说中，小人国里的官员腰上几乎都缠着丝线，这是怎么回事？请简要说明这些丝线的由来，并说说在作者眼里那些官员是怎样的人。（3分）（2） “年少曾有漂流梦”，如果有可能像格列佛一样出海冒险，你最想亲历书中哪一个国 家里的哪一个场景？请结合小说

4、内容和你的阅读感受加以说明。（2分）4. 下面是两幅公益广告画，请你任选一幅说说它的成功之处。（3分）第二部分（46分）阅读下面两首词，完成 56题。（5分）破阵子李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰 潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。注释：烟萝：形容花木繁茂，蓊郁如云烟。沈腰：出自南史沈约传，后用沈腰指代人日渐消瘦。潘鬓：出自潘岳秋兴赋序，后以潘鬓指代中年白发。相见欢李煜无言独上西楼，月如钓。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。5. 诵读破阵子上阕“几曾识干戈” 一句时，你会重读哪个词？

5、请说说你的理由。（2分）6. 有人说，李后主这首破阵子是对相见欢中“别是一般滋味”的绝佳注解。你认同这一说法吗？请简要说明。（3分）阅读下面两篇文言短文，完成79题。（12分）与谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐与其奇者。与施从事书吴均故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，青崖万转。归飞之鸟， 千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡呜不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。（选自欧阳询艺文类聚卷 7）7. 选择加点字的字义加点字古代汉语词典

6、常用义字义选项(1)孤峰入汉银河，天河。男子。汉族。企水之猿踮起脚跟。盼望。企及，赶上。春罗被径被子。披散，散开。古同“披，覆盖。(4)风雨如晦农历每月的最后一天。隐晦，含蓄。昏暗，不明。8.用现代汉语翻一译文中画线的句子。(4分)(1) 自康乐以来，未复有能与其奇者。(2) 归飞之鸟，千翼竞来。9陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家，这两封书信在很多方面有相同之处。请从艺术手法和思想感情两个方面，各选一个共同点，简要分析。(4分)阅读下面五则材料，完成 1012题。(10分)材料一：二十四节气，是我国古人通过观测太阳运动规律，认识一年中时令、气候、物候变化所形成的知识体系。二十四节气科学地揭示

7、了天文气象变化的规律，用于指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。二十四节气将天文、农事、物候和民俗实现了完美的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化，成为中华民族传统文化的重要组成分。2016年11月30日，中国的“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代 表名录。材料二：农民借助于节气，将一年定格到耕种、施肥、灌溉、收割等农作物生长收藏的循环体系之中，将时间和生产生活定格到人与天道相应乃至合一的状态。“日出而作， 日入而息。” “君子以向晦入宴息。”生产生活有时，人生社会有节，人身人性有气，节 气不仅自成时间坐标，也演化成气节，提醒人生百年，需要有精神有守有为。孔子像农民

8、那样观察到，“岁寒，然后知松柏之后凋也。”他为此引申：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” “志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”可以说，中国源远流长的精神 有节，源头正是时间中的节气。材料三：梅花是小寒节气的第一花信，而梅花自古就是诗人们咏赞不衰的题材。咏梅诗起源于六朝，隋唐兴起，极盛于宋元，明清相继，直至今日仍余韵犹存。这些诗词或写 梅品质或咏梅风姿，或绘梅神韵，或歌梅情怀。大都立意新颖，借傲霜斗雪、不畏严寒的 梅花以抒发作者不畏强暴、敢于斗争的高尚情操。材料四：立春亦称“打春”。这个节令有迎春行春的庆贺祭典与活动。主持“打春” 仪式，是每个地方的最高长官。他穿戴整齐，带着下属官员，在鼓

9、声中举起柳条，鞭打土 牛三下。柳条长 24寸，寓意一年的二十四节气。之后，他把柳条交给下属和民众，让他 们一路传下去，轮流鞭打。噼啪的鞭响，是春耕开始的信号。 在这鞭打声中，土牛破碎了， 泥土散落开来，露出藏在其中的的小土牛。牛角上泥土洒在地里，能让土地丰收。牛身上的土放在家中，会使得今年养蚕兴旺。 而牛眼的泥，据说放在药里调和了， 能医治眼病。 即便随手捞到的一把泥土，洒在牛栏里，也能让自家的牛膘肥体壮。材料五：10. 默写一首描写春天景象的古诗词，并联系上述材料，简要阐释你选择这首诗词的原因（4分）11. “材料五”所画场景反映的是哪一种习俗？你是如何看待这一习俗的 ？（3分）12. 你认

10、为“节气”和“气节”有关系吗？请结合上述材料和自己的生活体验，谈谈你的理解。（3分）阅读下面这篇文章，完成 1317题。（19分）家有如意蒋韵如意坐在妈妈的车里，望着窗外的车流。她喜欢车。常常，她会为对面驰过的一辆警车、 消防车，或者水泥搅拌车、工程抢险车而惊呼，就像通常人们看到了不可思议的美景一般。有时，她会为许久看不到一辆救护车而看急，说：“怎么连辆救护车也不见 ？”于是，我们安慰她：“没有救护车是好事啊，证明没有人生急病。”对此，她很不以为然，她认为救 护车就应该时时刻刻在街上跑着，就像巡逻的警车一样。有一度时期，如意最喜欢的一本书，是急救手册。那是家里的阿姨在家政公司培训 时的课本。她

11、不厌其烦地让我给她讲里面的各种病例和急救常识，也会突然地翻开书页，指着图片考问我：“姥姥，这是什么伤？烧伤还是割裂伤？”非常专业。她还希望我能给她买一 个X光机，摆在她的玩具屋里。我告诉她，这个买不了。她拿来我的手机，摆弄一阵，说：“怎么买不了 ？下单吧。”我没办法给她下这样的单，只好把我的X光片拿出来给她欣赏。她很惊讶，说：“姥姥你还有X光片啊！”顿时我的形象高大起来。她拿着我的片子，对着阳 光，用小手指点着，说：“看，姥姥，你脖子这里有很严重的问题，你不能总是低头看手机 了。”我诺诺。当然，需要说明的是，她拿着的，是我的胸片。这天，在她妈妈的汽车里， 她没有像往常一样看到她喜欢的车辆驰过就

12、惊呼，她显得沉默。忽然，她问妈妈，说：“我们是在电视里吗？ ”她妈妈一时没有明白，回答道 ：“我们不在电视里呀如意想了想，告诉妈妈，说：“我们是在电视里。别人看我们，就是在看电视。我们说话，下面还有一行字。我们在别人的电视里。”这匪夷所思的奇想，让她妈妈顿时肃然起敬。暑假末尾，带如意去京都、大阪玩了几天。归来时，飞机呼啸着在北京首都机场降落。在跑道上滑行时，如意看到舷窗外熟悉的景致，诧异地说：“咦？我们怎么又回到过去了？”她的时空观，好哲学啊！那是我们进不去的世界。也许，是我们忘掉的世界。此时， 她四岁。如意人生要面对的最大的困境，是上幼儿园。那是她非常、非常不愿意去的地方。那 几乎是她所有不

13、快乐的根源。起初，她把幼儿园叫做“欧园”。每天早晨，都要为上“欧园”展开艰难的双边谈判。那谈判无休无止，永无尽头。她 总是说：“给我请一百天假吧！ ”在她的概念里，一百这个数字，是极限，表示无穷。那些讲 给小孩子听的道理，那些正能量的教诲，我们早已说得口干舌燥，却一无用处。没有办法， 只好告诉她：“如果我们不让你去幼儿园，那么，妈妈、姥姥、姥爷，就犯法了。警察就要 把我们都抓去坐牢了。知道吗？小孩子受教育，这是一一法律。”如此耸人听闻，效果差强人意。因为怜悯，因为慈悲，她只好牺牲自己去拯救我们。去“欧园”的路上，她沉默不语。有一天，她忿忿地对我说：“姥姥，等我长大了，等你长小了，我就送你去欧园

14、！天天都要送！你说，你愿意去吗？”我惊讶，且不知道怎么回答。长小！原来她这样理解生命，理解生命的秩序和循环， 完全碾压我的智商。那时，她三岁。我抱着如意在院子里漫步。我们的小区，在郊外，离寸土寸金的城市很远，但环境清幽，拥有大片的林木和草地。 自然，空气和天空，都要比喧嚣的城里干净一些。如意还不很会说话，却特别喜欢发问。“哒哒？ ”她随便指着一样东西这么说。意思就是：这是什么？于是我告诉她：“这是蒲公英。”“哒哒？ ”又指一样发问。“这是树，白杨树。”我说。“哒哒？”这一次，她抬头，指在了天上。“哦，这是月亮。”我告诉她。顺口就哼出了几句歌词：“明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何

15、年”她听着，忽然在我怀中，非常陶醉地，起舞，随着旋律，摇头晃脑，小胳膊一摆一摆 地，舒张有致。我们俩，我歌，她舞，好默契。转天，在家里，傍晚，月亮升起来了，如意跑到我身边，隔着玻璃窗，指着树影之上 的月亮，对我说：“哒哒？ ”我明白了，说：“这是月亮。”心里加了一句：“苏东坡的月 亮。”然后就又唱起来：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”果然，她又跳起来。自由地、陶醉地、全身心地，伸胳膊动腿，摇头晃脑，恣情肆意。 我莫名地感动。这望月起舞的小人儿，像某种小动物，浑身是原始的欢腾。那时，她还没上“欧园”，她不满两岁。13. 文中写了许多发生在如意身上的事情，你觉得哪两件最有趣？说

16、说你的理由。（4分）14. 请品析“完全碾压 我的智商”一句中加点词的妙处。（3分）15. 结合上下文，说说你对画线句“那是我们进不去的世界。也许，是我们忘掉的世界。的理解。（4分）16. 有人认为文章题目改为我家如意更好，你赞同吗？为什么？（4分）17. 两位读者正谈论这篇文章，读者2会说什么来证明他自己的观点呢？（4分）读者2第三部分（60分）18作文。C60分）小童话邵燕祥在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说：我们想像树一样成长。上面这首诗是否拨动了你的心弦，勾起了你的回忆，引发了你的思考？请自拟题目，写一篇文章，可

17、讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字;不得套作、抄袭；文中不要出现（或暗示）本人 的姓名、校名。苏州市2019年阳光指标学业水平调研卷初三语文参考答案2019.011. （1）崛盎誉睿（2） 报一抱婉一宛2. （1）老骥伏枥（2）风掣红旗冻不翻岑参 （3）寤寐求之（4）抟扶摇而上者九万里(5) 王候将相宁有种乎 (6) 土地平旷 桃花源记 (7) 忧谗畏讥 (8) 小园香径独徘徊3. (1) 这些丝线是皇帝准备好的奖品，让那些官员在一根随时移动着的木棍上跳跃或者在木 棍下来回爬行， 谁最敏捷、跳来爬去时间最长，皇帝就赏赐他一根蓝丝线，第二名赏给红 丝线，

18、第三名赏赐给绿丝线。 (2 分 ) 他们都是奸佞献媚的小人。 (1 分)(2) 情节或场景陈述，得 1分；写出相应的阅读感受，得 1 分。示例一： 我喜欢在小人囯里， 当不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特帝国， 格列佛把 50 艘 最大的敌舰拖回利立浦特国港口的场景。 读到这里， 我觉得自己仿佛也有这样的力量， 很自 豪示例二： 我喜欢在大人国时， 老错把格列佛住的箱子当成鸟龟叼了起米， 几只鹰在空中争 夺，箱子掉进 海里的场景。我感到这样的经历特别刺激，我喜欢冒险，希望能感受那一份 惊心动魄。示例三：我喜欢在飞岛国，巫人岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛因此 会见了古代的 许多名人，

19、 有机会发现史书上的记载很多不符合史实， 我也希望能与古代名 人相遇，像格列佛一样于思考， 发现历史的真相。示例四：我喜欢的是慧骃国，格列佛在那里遇到了智慧与美德并存的慧骃。 读到这里， 我 也想和格列佛 一样留在这个地方，一辈子与马为友。4. 评分依据： 对画面内容 (故事、图画、文字、色彩等 )进行说明得 1 分：揭示主旨得 1 分： 表明效果。示例一：我选第一幅，它借人们熟悉的“乌鸦喝水”的故事，赋予新的含义，翻陈出新， 很有创意， 更有效地宣传了节约水资源、 爱护地球、保护自然环境的主旨， 荒漠的背景和瀕 临枯死的树干，都具有很强的警示性。示例二：我选第二幅，它运用“关注”和“关住”的

20、谐音，巧妙地表达了家长要合理安排 孩子的学习时间， 不能让孩子为学习所困， 失去成长的快乐这一呼声， 铅笔造型的牢笼和黑 白搭配的颜色，也给人以压抑的视觉冲击。5. 示例一：重读“几曾”，意为“哪曾”，反问语气，强调国破时的意外与悔恨。 示例二：重读“识”，认清，此处含“经历”意，强化国破时的悲情。 示例三：重读“干戈”，代指武器，此处指战争，强调战争来袭，国破家亡的伤痛。6. 示例一：认同， 相见欢为后主降宋后囚居所作，其中“别是一般滋味”饱含亡国后的 种种愁苦与伤痛之请。这首破阵子上阕写故国曾经的繁华欣荣，与此后的悲惨情景形成 鲜明对比， 交代了“别是一般滋 味”产生的缘由。 下阕描写了国

21、破家亡的凄凉景象， 是“别 是一般滋味”的形象化诠释。示例二：认同。 破阵子上阕写了曾经的繁华，下阕写了国破惨象，两相对比，更传达 了复杂难言的情感，呼应了相见欢里“别是一般滋味”所包含的情感。示例三：不认同， 破阵子上阕描写华之联，饱含对故国的自豪与留恋：下阙描写国破 家亡时的凄凉景象，充满亡国的伤痛。而相见欢全词借景打情，表现词人孤独愁苦的情 绪两首词所表达的情感并不完全一致，故注解一说难成立。示例四：不认问， 破阵子裴达的情路侧于广之前、离别之悲， 相见里表达的请感更 复杂，既有亡国之痛、离别之悲，又有故围之思、幽因之哀、孤寂之答，无言之痛等等。7. 8. (1) 从谢灵运以来， 再没有

22、能欣赏这奇丽景色的人了。 (2) 还巢的鸟儿， 千翼相连， 竞相飞 来。9. 艺术手法和思想情感各归纳出一个共同点，得 2 分；结合文本分析，得 2 分。 艺术手法有： (1) 借景抒情、情景交融； (2) 骈散结合的语言特点： (3) 多种感官角度： (4) 多种修辞手法： (5) 动静结合； (6) 色彩变化； (7) 远近高低的视角等。思想感情有： （1 热爱自然，娱情山水； （2） 避世退隐，鄙弃名利； （3） 出世与入世的矛盾 心理等。示例；艺术手法方面， 两篇短文都运用了夸张手法； （分）如与谢中书书 中“高峥入云” ， 与施从事书中“绝壁干天，都写出了山之高竣 （2 分） ；思想

23、情感方面，两位作者都表达 了对自然山川的热爱 （2 分 ） 。【译文】故鄣县东边三十五里的地方 ,有青山,悬崖陡峭,直耸云霄 ;绿树浓密 :山路崎岖 .归巢 的鸟儿,千翼相连，竞相飞来 :渴了想喝水的猿猴 ,成群结队 ,百臂相接 ,秋天清展的露水成了 霜花 ,女萝铺满了小路 .即使风雨交加 ,日光昏暗 ,鸡叫声也不停息 ,漫步在这么优美的环境里 可以消除烦恼 , 怡情养性 , 有所感悟。10. 诗歌默写 ,得 2分: 根据所选材料和所默诗歌分析 ,得2分。示例 : 苏轼惠崇 春江晚景 竹外桃花三两枝 , 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短 , 正 是河豚欲上时。桃花盛开 , 鸭子凫水，蒌蒿满地

24、, 河豚渐肥。都是春天来临 , 气温回升的物候 表现 , 万物复苏 , 富有生机。 （ 与节气、物候相关联 ）11. “打春”仪式。（ 1 分）示例一：（写出以下任意 1点,得 2分）这是春耕开始的信号 ,鼓励农民们开始新一季的劳 作；仪式由官府组织开展 , 上下齐心，官民和谐；寄托着人们对新一年庄稼丰收 , 农事兴旺 , 生活安康的美好向往。示例二： （ 有白己的评价 ,但对材料四理解片面 , 得 1分）仪式中视土牛身上的泥为神物 , 达是封建迷信行为。12. 依据材料与生活经验 , 说明节气与气节相关联得 2 分,举出一个例子得 1 分。示例: 有。从材料二 ,三中可见 , 节气将时间和生

25、产生活定格到人与天道相应相合,人身人性有气 , 人生社会有节。节气不仅自成时间坐际 , 也演化成气节 , 提促人生百年 , 需要有精 神有守有为。 （2 分）比如梅花不仅是小寒节气的第一花信,还因其傲霜斗雪 , 不畏严寒被赋予不畏强暴、敢于斗争的高尚情操。 （1 分 ）13. 两件事情概括准确 ,得 2分；理由充分合理 2分。示例: 如意四岁时坐妈妈车里看救护车， 并对医疗非常感兴越 （1 分）, 我觉得这时的如意 对世界充满了好奇， 她的煞有介事 , 专注投入让我想起家里的妹妹 （1 分） ；如意坐妈妈车里 , 说是在电视里 （1 分）,我觉得如意好有想象力 ,比大人们敏锐 （1 分）。14. 理解“碾压”的意思得 1 分,写出表达特色得 1 分,写出情感得 1 分。示例: “碾压”本指用碾子滚压 , 这里指孩子的话运远超越了我”的想象（1 分）, 生动地表现出“我”对如意说出让“我