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1、小学一年级语文夜色原文、教案及教学反思 【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是我整理的小学一年级语文夜色原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文夜色原文我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外跑。妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可我一看窗外心就乱跳爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉【篇二】小学一年级语文夜色教案教学目标:1、正确、流利
2、的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。教学重点:1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。教学准备:生字词卡片、实物投影等教学设计:一、情境导入:1、同学们,今天我们要学习一篇新课文,再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗?教师和学生一起表演一起唱。2、师:你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼
3、中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题:夜色二、读通课文,识记生字1、师:请同学们试着读课文把不认识的字圈出来,选择自己喜欢的方法记住它。(教师巡视,对平时识字能力差的孩子尤其关注)2、小组内检查生字,谁全认对了,就是“识字大王”。3、检查读文情况。三、读读悟悟1、教师配乐范读,提问:听了老师的朗读,你们都听懂了什么?教师随机板书:害怕不害怕。2、师:你们理解的真好,知道了课文的大概意思后,下一步该怎么办?教师追问:对于这篇课文,你们认为弄懂了什么,就把文章读明白了?3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文,你读懂了什么?教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。4、师:小朋
4、友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。5、总结后投影“美丽的夜景”图片。6、教师:在夜晚也能看见美丽的景色,从此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。7、教师指导感情朗读课文。四、游戏背诵:1、猜词游戏。2、背诵课文。五、作业:1、美读课文。2、搜集所学生字。【篇三】小学一年级语文夜色教学反思夜色是一首儿歌。用第一人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天一样美好,“我”不再怕黑了。夜色笼罩下的夜色,潜藏着生命亘古不息的无声运动,给了人们无数生命的真释。然而,怕黑的天性却使孩子们看不
5、到夜色的美丽,阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨?夜晚的花草是怎样微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌?柯岩的夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然,热爱自然。课文分两节,第一节讲“我”胆子很小,很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步,“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。我在教学本课时,开课时利用课件播放歌曲小星星引入,让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文,自学生字词,对课文中出现的字词,采用自由读、指名读、领读等多种形式,为学生扫清字词障碍。在理解课文时,先播放课文朗读录音,让学生听后说说自己听懂了什么?接着我在教学时先让孩子
6、们自读第一小节,并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受,同时指导学生带着自己的感受读课文,读出害怕的语气。然后,我让学生们读第二小节,引导学生在自由读,指名读等形式的读来感悟理解课文内容,看看课文中的我有什么变化,理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”,于是在爸爸的帮助下,我战胜了对黑的恐惧,发现了夜晚也很美丽。“从此,再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”是一幅多么宁静的图画呀!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着,好像还做了个美梦呢!多么美丽的世界啊!同时指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美,并通过课件播放“美丽的夜景”图片让学生观看说说自己看到的夜景,使学生感受到了夜晚的美丽。学生看后让说出了自己眼中的夜景,但教学时由于时间安排的有些不妥,学生没有说出自己看到的夜景,最后
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