二年级上册数学教案第五单元第六课回家路上∣北师大版(秋)

1、北师大版数学二年级上册第五单元第六课时教学设计课题回家路上单元第五单元学科数学年级二年级1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、 3、 4、5 的乘法口诀。学习2、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。目标3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。重点回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。难点面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：小朋友们，今天老师要带领同学们到一边听教师介吸引学生注意力，森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了，绍图意，一边

2、调动学生积极性。小动物们刚刚放学，正走在回家的路上。小朋友认 真 观 察 图们想见到它们吗？画，了解信息。（课件出示：“回家路上”主题图）讲授新课 1、 1、看一看，说一说。1、全班汇报交观察画面，寻找信2、 （1） 观察画面。流。息，提出问题， 养树上有 3 组小成勤于动脑、 合作3、 引导学生说一说画面上有什么，在干什么？说一鸟，每组 5 只。交流的习惯使不说，从图中你知道了哪些数学信息？同层次的学生各4、 （2）组织全班汇报交流。地上有 2 组花，有所得。每组有 5 朵。5、路上有 6 组小6、猴，每组 2 只。桥上有 2 组小第 1页7、8、9、10、11、12、13、2、提出问题。1

3、4、（ 1）根据图中信息，你能提出哪些数学问题？15、（ 2）小组讨论，汇报交流。（1）船上一共有多少只小猫？说一说，算一算。狐狸，每组有 6只。船上还有4组小猫，每组 4只。2、提出问题。根据图中信息提出要用乘法来解决的数学问题。独立思考后，尝试提问。横着看，共有 4 行，每行 4 只。也就是求 4 个 4 是多少，可以用乘法计算。学生自己解决问题，熟悉、巩固、应运乘法口诀， 经历数学再创造， 树立自信。16、用加法计算： 4+4+4+4=16（只）通过小组讨论交17、用乘法计算： 44=16（只）流，提出问题并解每组5 只，共 318、答：船上一共有 16 只小猫。组。决问题，培养学生能力

4、。（2）树上一共有多少只小鸟？也就是求 3个 5是多少。第 2页19、用加法计算：5+5+5=15（只）20、用乘法计算：53=15（只）21、答：树上一共有15 只小鸟。22、（ 3）路上一共有几只小猴？用加法计算： 2+2+2+2+2+2=12（只）用乘法计算： 2 6=12（只）答：路上一共有12 只小猴。（4）一共有几只小狐狸？每组 2 只，共 6组。也就是求 6 个 2是多少。桥上有 2 组，每组 6 只；桥下有 2 只。先求 2 个 6 是多少。再加上桥下的 2 只。每组有 2 只猴子， 6 组共有12 只猴子。列式为 2 6=12第 3页桥上每队有6只小狐狸， 2 队共有 12

5、只。列式为 2 6=123、说一说，算式26=12 可以解决什么问题？小组讨论，汇报交流。每组 5 朵，共 2组。也就是求 2 个 5是多少。4、你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。小组讨论，汇报交流。（1）一共有几朵小花？左边 9 扇，右边也是 9 扇。5 2=10（朵）答：一共有10 朵小花。（2）教学楼一共有多少扇窗户？第 4页9 2=18（扇）答：教学楼一共有18 扇窗户。6 3=18（扇）答：教学楼一共有18 扇窗户。5、小结：（1）生活中的很多问题都可以用乘法解决。（ 2）用乘法解决生活中的问题比加法更简便，也可以选用不同的方法。巩固提升 1、 1、妈妈买了5 个玩具足球

6、，一共花了多少钱？2、3、 5 5=25（元）答：一共花了25 元。2、每个小朋友浇4 棵树。每列 3 扇，共 6列。每行 6 扇，共 3行。仔细观察图，通过解决诸多此列出算式然后类的实际问题， 使交流，说说自数学问题生活化、己的想法。趣味化，让学生感受到数学的作用，求 一 共 花 了多少钱，就是明确学好数学的求 5 个 5 元是必要性，更重要的多少钱。是促进对知识的领会与掌握。第 5页（1） 4 个小朋友浇多少棵树？4 4=16（棵）（2） 6 个小朋友浇多少棵树？4 6=24（棵）3、拓展提高。算式 4 6=24 能解决什么问题？算式 53=15 呢？小组合作：说说你的思考过程。算式 3

7、5=15 能解决什么问题？4 6=24 表示 6个小熊玩具一共多少元钱。一个小熊是4元，求6 个多少元，也就是求 6 个 4 元是多少，列式为 4 6=24 元。3 5=15 表示 3个布娃娃一共多少元钱。3 5=15 也可以表示5 套七巧板一共多少元钱。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。第 6页课堂小结（1）生活中的很多问题都可以用乘法解决。（ 2）用乘法解决生活中的问题比加法更简便，也可以选用不同的方法。板书回家路上1. 船上一共有多少只小猫？4 4=16（只）答：船上一共有16 只小猫。2. 树上一共有多少只小鸟？23、5+5+5=15（只）24、5 3=15（只）答

8、：树上一共有15 只小鸟。1、创设学习情境，激活学生的学习思维。在教学伊始设计观察主题图、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学教学反思和应用数学。2、剖析学生情况，灵活调节学习重点。针对平时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学习，发对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。第 7页展学生的思维能力。如在练习本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。3、优化合作环境，引导学生自主探索。在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。先让学