苏教版五年级下学期语文综合练习期末试卷

1、苏教版五年级下学期语文综合练习期末试卷时间： 90 分钟满分： 100 分班级 _姓名 _成绩 _一、基础练习 (40 分 )1. 请你根据拼音，正确、工整写出词语。yoyun ji nj di nj ju q do_nuy nji n t nchnf bb npi chn_2. 形近字组词秦 _捧_ 抄_ 箭_ 匠_泰_ 棒_ 妙_ 剪_匝_3. 查字典“深”字用部首查字法应先查_部，再查_画，“深”字在字典中的解释有：深度 深奥 从上到下或从外到里的距离大 （跟“浅”相对） 深刻 感情厚 颜色浓 距离开始的时间久请你为下列句子选择恰当的解释 （只填 序 号 ） A 、 这 本 书 内 容

2、很 深 ， 初 学 者 不 容 易 看懂。_B、河水有三尺深。 _C、夜深了，老师还在工作。 _D、他们的感情很深。 _E、这件事影响很深。 _F、这件衣服是深红色的。 _4. 把下面的词语补充完整，并选择合适的填入句中。_覆去雪中_ 始_及_素裹杯_薪_寝_食_美奂_劳任 _ 完_归_千里冰封，万里雪飘，好一派_的世界。如果没有了这些 _、默默奉献的清洁工，世界将是无法想象的。_比锦上添花更能引起人们深切的感激。5. 读句子，给划线的字选择正确的解释。束：捆，系量词聚集成一条的东西控制，约束A 妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。_B 新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。_C一道光束照进深邃的山

3、洞里。_6. 下列说法正确的是（）A相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。B“程门立雪”这个成语后来多用来称赞谦虚好学的人。C舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里，展示了诗人乘舟过安仁时所见的情景。1 / 3D 本 种文学， 主要是通 人物外貌或唱 来推 情 ， 刻画人物。A . 相声是一种雅俗共 的神 表演 。B . “程 立雪” 个成 后来多用来称 虚好学的人。 C . 舟 安仁的作者是宋代 人 万里， 展示了 人乘舟 安仁 所 的情景。 D . 本 种文学，主要是通 人物外貌或唱 来推 情 ，刻画人物。7. 根据要求写句子。1. （1）您 予我 么多帮助， 份恩情我 不能忘 。（改 反 句）2.

4、（2）我禁不住 他： “老班 ，你怎么不吃 啊？” （改 述句）3. （3）院子里的那棵白 在主人的精心栽培下茁壮成 起来。（ 句）4. （4） 了 本 ，明白了 多道理。（修改病句）8. 我最 _的一个人。写一个人，通 具体事例来表 你 他的感激、 佩、 念、愧疚先想好写 ，写他（她）的什么事，然后在横 上填上合适的 。要求：表达真情 感， 句通 。9. 根据 文内容填空1. （1） 来 黄昏后， _2. （2）怪生五雨都 ， _3. （3）大儿 豆 _，中儿正 _。最喜小儿 _，溪 _。 三首 分 描写了作者 童年 _，表 了作者喜 _。4. （4）再 了， 人一 中那么多朝 人民前来送行

5、， 什么只写大娘、小金花、大嫂三个人？10. 我能用“ ”字 ，并分 填入下面的句子。一个人要有 _的胸 ， 才能面 一切成功与失 。 是礼堂，不 是一 比 _的屋子。汽 行 在 _的大道上，我心情无比舒 。11.草船借箭一文是根据我国著名 篇 史小 _的相关内容改 的。景阳 出自_。二、阅读理解(30 分 )12. 下文，回答 再 了， 人！再 了， 的土地！列 呀， 慢一点儿开， 我 再看一眼朝 的 人， 让我 在 曾 洒 血的土地上再停留片刻。再 了， 人！我 的心永 跟你 在一起。1. （ 1） 段文字 自 文 _，“ 人”是指 _；“我 ”是指 _。“ 的土地”在文中具体指_。2 /

6、 32. （2）从框中的词语中，我们可以体会到 _。3. （3）从“我们的心永远跟你们在一起。 ”这句话体会到_。13. 阅读课文精读与略读，回答问题。一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会略读。略读就大略的读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以

7、用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识， 便于以后需要 的时候去查找。 略读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方需要精读。怎样进行泛读呢？如果面对一大堆读物， 我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可几页几页地翻阅，而不要探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。当然，泛读也并不是读完了事，每次泛读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简炼的语言概括一个读物内容。只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。课文分几部分，每段的段意是什么？14. 读古诗出塞，文学常识填空王昌龄 (698 756 ），字 _，河东晋阳（今山西太原）人。_著名边塞诗人，后人誉为_。三、写作 (