德州市陵县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

德州市陵县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。(8分)língxiàndechūntiān，tiányělǜdefāliàng。jǐzhènmáixiāngsuífēngpiāolái，gōuqǐwúxiànxiáxiǎng。（）（）（）（）2.辨字组词。(6分)【籍】（）【藉】（）【峻】（）【竣】（）【澡】（）【燥】（）3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）。(6分)(1)下列词语中，感情色彩与其他三个不同的一项是（）A.精益求精B.夸夸其谈C.一丝不苟D.锲而不舍(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对困难，我们要有“泰山‘压顶不弯腰’”的骨气。（化用德州“压气”风俗）B.他这番话说得有理有据，令人心悦诚服。C.校园艺术节上，同学们各显神通，节目精彩纷呈。D.我们做事要一心一意，不能“这山望着那山高”。（引用陵县民间俗语）(3)对“真理诞生于一百个问号之后”这句话理解正确的一项是（）A.提出一百个问题后，就一定能发现真理。B.只要坚持不懈地追问和探索，就可能发现真理。C.真理非常深奥，需要问很多人才能明白。D.真理很难被普通人发现。4.根据课文内容及要求填空。(9分)(1)《为人民服务》是毛泽东主席在______同志追悼会上所作的演讲，文中引用了司马迁的名言：“人固有一死，__________，__________。”(2)学习了《他们那时候多有趣啊》这篇课文，我们知道了作者通过描写未来孩子们对“过去”学校生活的______，表达了对于______的思考。(3)德州自古多贤士，陵县更存淳朴风。请写出一句与本单元“科学精神”或“人生价值”主题相关的、能体现德州（陵县）人文底蕴的诗句或格言：________________________。5.按要求写句子。(6分)(1)仿写句子：科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。（用“不是……不是……而是……”写一句话，赞美家乡陵县的劳动者）__________________________________________________________________(2)修改病句（在原句上修改）：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我明白了在困境中要保持乐观和坚强。__________________________________________________________________(3)把下面的句子换一种说法，意思不变。我们难道不应该继承和发扬老一辈科学家求真务实的精神吗？__________________________________________________________________二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。……洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。1.“打破砂锅问到底”这句俗语的意思是________________________。在文中，作者用这句话来比喻________________________的科学精神。(4分)2.选段中列举了三个事例，是为了证明一个什么观点？请用原文中的一句话回答。(3分)3.“见微知著”在文中的具体含义是什么？请联系上下文解释。(4分)4.请你结合陵县（或德州）一位历史名人（如董仲舒、东方朔、祢衡等）或一项地方特色产业（如陵县小麦种植、德州扒鸡工艺传承）的发展，谈谈你对“见微知著”或“不断探索”的理解。(4分)(二)课外阅读(20分)大禹治水与德州“禹疏九河”的传说在古老的德州大地上，流传着大禹治水的传说。据《尚书·禹贡》记载，大禹疏导黄河，“至于大伾，北过降水，至于大陆，又北播为九河，同为逆河，入于海”。其中的“九河”，就在古德州一带。相传，大禹来到黄河下游，看到洪水泛滥，百姓苦不堪言。他没有采用父亲鲧“堵”的办法，而是仔细勘察地形和水流，发现此地地势平缓，河道淤塞。于是他带领人们，顺应水势，疏浚河道，将主流分出多条支流入海，这就是“禹疏九河”。洪水得以平息，人民得以安居乐业。至今，德州许多地方如“禹城”等地名，以及“九河”故道遗迹，都承载着这段传说。这不仅仅是一个神话。它体现了中华民族面对自然灾害时的智慧和勇气，体现了“疏”胜于“堵”的哲学思想。这种尊重规律、因地制宜、为民奉献的精神，千百年来浸润着德州儿女，成为我们文化血脉的一部分。在陵县的农田水利建设中，在现代的运河保护与治理中，我们依然能看到这种精神的传承。1.短文主要介绍了什么传说？这个传说最早记载于哪部古籍？(4分)2.根据短文内容，概括大禹治理“九河”之地洪水的方法，并说明其体现的智慧。(6分)3.文中画线句子“这种尊重规律、因地制宜、为民奉献的精神”中，“这种精神”具体指什么？请结合短文内容简要分析。(6分)4.联系实际，谈谈作为新时代的德州（陵县）少年，你可以如何学习和传承短文中提到的精神。（可以从学习、生活、保护家乡环境等角度思考）(4分)三、习作表达(30分)题目：那一刻，我明白了_______提示与要求：1.将题目补充完整。横线上可以填“责任”“坚持”“合作的真谛”“科学的魅力”“家乡的可贵”等词语。2.围绕题目选择一件事或一次经历，把“那一刻”的情形和你的感悟写具体、写清楚。3.内容要真实，感情要真挚，能结合本单元课文所学到的表达方法。文中如需出现校名、人名，请用化名。4.字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.陵县的春天，田野绿得发亮。几阵麦香随风飘来，勾起无限遐想。2.示例：书籍/狼藉；严峻/竣工；洗澡/干燥（组词正确即可）3.(1)B(2)A(3)B4.(1)张思德；或重于泰山，或轻于鸿毛。(2)向往（好奇、想象）；教育方式（科技发展与人的关系等，意思对即可）(3)示例1：躬行实践，求真知。（体现董仲舒等先贤思想）示例2：黄河奔流不息，鲁北精神代代传。（体现地域特色与奋斗精神，符合主题即可）5.(1)示例：他们的劳动不是为了个人享受，不是为了金钱财富，而是为了把家乡建设得更美好。(2)删去“通过”或“使”。（修改正确即可）(3)我们应该继承和发扬老一辈科学家求真务实的精神。二、阅读理解(一)课内阅读1.比喻追究事情的根底；善于思考，不断追问，执着探究。2.科学并不神秘，真理并不遥远。3.在文中指见到事情的苗头（细微的、平常的现象），就能知道它的实质和发展趋势（发现其背后的真理）。4.略。（能结合指定人物或事例，清晰表达对“见微知著”或“不断探索”的理解，言之有理即可。）(二)课外阅读1.介绍了大禹在古德州一带疏导黄河，治理“九河”的传说。最早记载于《尚书·禹贡》。2.方法：顺应水势，疏浚河道，将主流分出多条支流入海。（或：采用“疏”而非“堵”的方法。）智慧：体现了尊重自然规律（水的特性）、因地制宜（根据平缓地势分流）、变通创新的智慧。3.“这种精神”具体指：面对困难（洪水）的勇气和智慧；