小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范例三篇

1、小学三年 级数学参 观科技馆优质教案范例三篇参观科技馆是北 师版小学数学第五册第一单元乘除法的第四课时。本 课内容是学习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 这一内容是在学生学 习了表内除法以及整十、整百数乘一位数的基 础上展开教学的。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级数学参 观科技馆优质教案范例， 欢迎大家阅读 !教学目标：1. 知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法， 经理多种算法交流的 过程，并能正确地 计算。2. 能力目标：能用乘法知 识解决简单的实际问题 。3. 情感目标：感受数学在 实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算

2、法的过程。教具准备：挂图、幻灯、小黑板。教学过程：一、情境 导入暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海 边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的 说给同桌听一听。二、探索新知1. 描述情境 图，并根据 图提出问题。2. 小组交流各自的 问题，并试着解决 问题。3. 引出：买 3 个游泳圈需要多少 钱 ?列式计算，小 组交流。引导学生根据 问题独立列出乘法算式：12 3 =全班交流算法。组织学生交流 计算方法，学生 们可选择自己喜 欢的算法。三、解决 问题买 3 个球需要多少 钱 ?每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、 汇报。引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。四、拓展 应用13

3、370524 215 331334 224 413 5五、总结你觉得这节课 学得怎 样 ?教学目标：1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 经历与他人交流算法的 过程，并能正确的 进行计算。2.结合具体情境，能用所学知识解决 简单的实际问题 ，感受数学在 实际生活中的 应用。教学重、 难点：1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。教学过程：(一 ) 复习1.口算 (学生以开火 车的形式 进行口算 训练 )123=84=62=366=189=455=497=568=2.口答(1)90 里有几个十 ?800 里有几个百 ?60 里

4、有几个十 ?600 里有几个百 ?(2)300 里有几个十 ?420 里有几个十 ?540 里有几个十 ?500 里有几个十 ?(二 ) 情境引入同学们，星期六淘气班将要到科技 馆参观昆虫展。他 们班一共有 60 人，想坐 2 辆车去科技 馆，平均每 辆车坐多少人 ?可以怎样列式，并 说说 是怎样想的。学生列式： 602并说 明自己的想法。 ( 板书： 602=)请学生说说 602的含 义 。(三 ) 探究算法1.60 2应该 怎样计算呢 ?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。2.学生在小 组内讨论交流自己的想法。3.全班交流算法： 因为 230=60，所以 602=30(想乘法

5、做除法 ) 因为 60 里有 6 个十，把 6 个十平均分成2 份，每份是3 个十，即 30 ，所以60 2=304.将答案写在 书上，把答 语补充完整。5.拓展训练：如果我 们 60 人，找 3 辆小汽车去科技 馆，平均每 辆小汽车坐多少人 ?应该怎样列式，怎样计算呢 ?教师根据学生的回答板书： 603=20(人)(2) 我们班和一班合起来共 120 人，如果坐 2 辆大轿车，平均每 辆车坐多少人 ?应该怎样列式，怎 样计算呢 ?教师根据学生的回答板书： 1202=60( 人 )6.完成试一试第 1 题。先让学生独立 计算，再 组织学生比 较上下算式， 说说两个算式之 间的联系。7.完成试一

6、试第 2 题。先让学生独立 计算。组织全班交流 抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。 让学生比 较每一组算式，用自己的 话说说发现 了什么 ?(四 ) 课堂小结今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么?(五 ) 巩固练习1. “练 一练 ”第 1 题先让学生独立 计算，交流后抽几题让学生说一说口算方法。2. “练 一练 ”第 2 题先让学生结合本题情境图说说题 目的意思，再 让学生列出算式 计算。最后，引 导学生观察表格 说说发现 了什么 ?3. “练 一练 ”第 3 题先让学生依 题意独立解答，然后进行全班交流。4. “练 一练 ”第 4 题先准

7、备好计算卡片，以 “小组 接力 ”的形式开展活 动，即一位学生做好一 题，下一位学生接下去做下一 题，看哪个小 组先完成 题目并且正确率。游 戏结束，让每一位学生把 这 8 道题都独立做出来，并与同学交流。教学目标 :1.探索并掌握一位数除整十 ,整百 ,整千数的口算方法 ,并能正确地 进行口算 ,提倡算法的多样化.2.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生的学 习兴趣,学会合作学 习 .教学用具 :挂图,数字卡片 ,小黑板 .教学设计 :一、 复习完成口算除法的 练习题 一组。学生听算，做完后集体订正。二、 情境导入同学们,随着社会的不断 进步,科学技术水平也在迅猛的 发展.我们先进的社会

8、,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些 领域还有待我 们继续 开发 你们想了解 吗 今天老 师就带你们到科技 馆去参观.三、 探索新知1、 出示题目，提出 问题：你从 题目中都能 获得哪些数据和信息?学生认真读题，从题目中或信息及 问题，并与同伴 说一说。2、 指名列式，板 书。学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。3、 组织学生讨论算法。将学生的算法板 书在黑板上。可能出现的方法：1、 2 30=60 602=302、 6 2=3 60 2=304、 将答案写在 书上。5、 完成试一试第 1 题 。学生独立完成，体验乘除法之 间的联系。6、完成 试一试第 2 题，并让学生说一说发现了什么 ?学生先独立完成，然后观察纵向的算式， 发现规 律，在小 组内交流。组织学生在小 组和全班 进行交流。三、拓展 应用1. 60 3