【doc】 我口说我心 我手写我说——小学一年级儿童写话的启蒙

1、我口说我心 我手写我说小学一年级儿童写话的启蒙嗜砚代亿敖改殛囊作文是运用语言文字表达思想感情的创造性劳动.是学生认识水平和语言文字表达能力的表现,是字,词,句,段,篇和观察,思维,想象以及听,说,读,写等能力的综合训练.是学生接触生活.体验生活,创造性地提炼生活,美化生活,融自己的情感于一体的自主创造的思维过程.是学生自我个性和内在感受的真实再现.我们的作文教学如何顺应社会发展的潮流,如何通过作文教学使学生具备适应未来工作与生活所必须的写作能力,是当前中小学作文教学改革迫切需要研究和解决的问题.语文课程标准第一次提到”工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.”这是语文教育界思想解放的重要成果

2、,我认为,语文课程的”工具性”.就作文教学而言.就是要让学生明白”写什么.怎么写”;语文课程的”人文性”就作文教学而言,就是要让学生明白”为什么而写,将会怎样去写”.目前,许多学生一提起写作文就头痛,不知道该写什么,无从下手.南此出现了不少”拼贴”高手.要写作文的时候,不是找来几本作文书七拼八凑,就是使用一些专用的电脑软件.目的达到了.任务完成了,而孩子们又真的学到了什么呢?这不能不引起教育者的深思.“良好的开端是成功的一半.”可见在作文教学中,对低年级的”写话”启蒙是相当重要的.新课程标准强调:在写作上要强调培养孩子的兴趣和自信.要学生对“写话”有兴趣,有表达的信心.针对这一点,我尝试在一年

3、级就逐渐地培养学生“写话”,并把重点放在培养学生的兴趣上,以”我口说我心,我手写我说”为核心.放开一切束缚,允许学生自由表达.鼓励每个学生都说出自己的心里话.具体做法如下:l2005年第11期小学一年级儿童写话的启蒙丁艳徐芳一,降低要求,以鼓励为主,激发学生兴趣语文课程标准明确提出,写作教学的目标.重要的是激发孩子写作的兴趣,培养他们写作的习惯,要让写作成为孩子生命活动的一种方式.成为孩子生活的一种享受.要让孩子在写作中感受愉悦,感受成功.怎样才能让孩子产生兴趣呢?尊重他们让孩子有说话的权利.这句话看似简单.要做到其实很难.很多大人把孩子说话的权利扼杀了.”你还小,你懂什么?”“幼稚!”“这还

4、用你说?”孩子受到了打击.以后有话也不敢说了.不管孩子说的话多么幼稚.只要是正确的,我们都要给予肯定.要知道,我们的成长也是经历了从幼稚到成熟的过程.作为家长和老师,允许孩子说自己喜欢说的话.这从根本上就保护了孩子的积极性古人有一种很好的写作理念.认为写作应该从写”放胆文”起步.逐渐过渡到写”小心文”,即在学习写作的初始阶段,不必强调种种规矩.应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴儿,首先是让他有迈开步子自己走路,不要人扶的勇气.这时候走路的规矩和技巧对他来说毫无用处.因此我常常鼓励学生把想说,要说的话用文字写下来,消散写作的神秘感.在学生刚刚入学的时候,我经常和学生说说话,聊聊天,听听他们对自己

5、感兴趣的事的意见.或者说说自己身边的事.一方面,减少学生刚入学的陌生感,使学生能很快的熟悉新环境:一方面.锻炼学生的表达能力,要他们敢说.能说.在学生学完拼音之后.我安排学生试着每天写一句话.要求很简单:写你想说的话,什么都行,不会的字可以用拼音.或者问爸爸妈妈,或者请教其他同学.并要求他们用四线方格本写.用这种本子最重要的目的就是便于孩子练字.开始孩子们写的都很简单:”我喜欢上学.”“今天我很高兴.”“今天我还是很高兴.”我在批改的时候,把重点放在纠正学生的错字上.有时候还会把那些句子写得不通顺的孩子叫来问问:”你想写什么跟我说说好吗?”只要学生能说出来就给予表扬.对那些写字认真,说话通顺的

6、孩子.更是以四,五颗鲜红的小五星或者是全班表扬给予奖励.这样一来,极大地激发了学生”写话”的积极性.二,及时表扬,树立自信,帮学生产生成就感我们在作文教学中要采取多种激励措施.鼓励和帮助学生获得成功的体验,变”纠错”为”觅优”.用满意的效果去强化他们作文的动机.促使所有学生的作文素养在原有的基础上得到良好的发展.帮孩子树立起自信,这是让孩子们写好话的一个很重要的因素.有些孩子善于表达.但是大部分孩子会出现”嘴”高手低的现象.针对这种现象,考虑到学生处于低年级.”写话”以兴趣为主.因此我并没有统一要求.而是允许孩子之间存在差异:在每个孩子的”写话”中寻找他们的闪光点.及时的表扬,鼓励,给每个孩子

7、树立自信心,使他们更好地投入到学习生活中去.标准指出:”要注重开发学生的创造潜能.促使学生持续发展.”“鼓励自由表达和有创意的表达.”有一部分孩子,本身表达能力就特别好,识字量大.知识面也很广,很多时候能出人意料地做出一些小创造或者说一些我都不知道的小知识.比如有一个孩子的”写话”是这样的:”今天我有个表演(尺子)(纸屑),首先把尺子在头发上磨一磨,对准纸屑,纸屑就粘起来了.你知道这是什么现象吗?”我在最后给他做出了回答:“静电,对吗?”中午他就跑来对我说:”对!老师你懂的真多.”那种敬佩之情溢于言表.我顺势对他说:”你懂的知识那么多,能不能每天都写一点啊?”结果,接下来的几天他就写出了植物周

8、刊一,植物周刊二把他知道的有关于各种植物的知识写了出来.我把他写的这些话都在班里念了,全班学生不仅向他投去了羡慕的眼光,而且报以热烈的掌声.在此以后我顺势给大家简单讲了小题目的作用.从此班里刮起了一阵”周刊热”.大家争着在自己的”写话”里办动物周刊,校园记事本,成语故事这样一来不仅让学生学到了更多知识.也极大地拓展了学生的思维及”写话”内容.低年级学生应在”写话”中乐于运用阅读和生活中学到的词语.三,做学生真正的朋友.让学生”敢说敢写”有效的作文指导.应该把着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达上.要开阔学生的作文思路,关键是要引导学生摆脱思维定势的束缚,激活学生的求异思维启发学生自由表

9、达,一是要让学生自主选择表达内容:二是要让学生根据表达需要,自主选择表达的方式.只有对自己信赖的人才会说心里话.只有和真正关心自己的人在一起才有表达的欲望有的孩子经常会在”写话”里告诉我们他们的心里话.比如,一个外地孩子刚转到我班,她性格内向,跟其他同学的交流很少.有一次,她在”写话”里这样说:”丁老师,今天是我的生日,我很高兴.你哪天过生日呢?”知道了这个消息,我示意全班同学给她唱了生日歌,当我问她:还想对同学们说些什么,她眼里含着泪水,向同学们深深地鞠了一躬.从那以后.我觉得她的性格变得开朗了.总是缠着我说:她有两个妈妈,一个是家里的妈妈,一个就是我.多么纯真的孩子!另外,现在的孩子都是独

10、生子女,凡事都依赖父母.有什么话都得要父母替他们跟老师说.当我发现孩子在写话时对我说出他们自己的想法时候,我特别感动.李娇在他的”写话”里告诉我:”丁老师,我不想和王子力做同桌了.”看到这句话之后,我分别找两个孩子谈了话,他的同桌的确是个特殊了一个最小的.可好吃了.多吃苹果对身体好.老师,你也要多吃苹果呀!”多么懂事听话的孩子!我激动得在她的话后面写上了”谢谢”.人与人之间的感情是相互的,只有你付出了才有回报.作为老师不管平时多么辛苦,此时此刻,看到孩子这句话足矣.让孩子每天写一句话,简单有效地在老师和学生之间架起了一座沟通心灵的桥梁.孩子把平时不敢说或者是没有机会说的话都说了出来,写了下来.

11、了解了孩子们的心理,我们很自然地成为了朋友,做这种老师我受益匪浅.四,适时的指导,正确的引导,给学生掌好舵生活是如此的多姿多彩.在这如诗如画的生活中,有着无穷无尽的”闪光”内容值得孩子们用眼去欣赏,用口去歌颂,用笔去捕绘.让他们走进生活,发现生活中的美,这样便会觉得有话可说,有事可写了,写出的话也必然会充满生机与真情.随着孩子”写话”内容的丰富,篇幅的增长.会写的字逐渐增多,我就要求他们改用造句本写.现在一些孩子已经能用造句本写满将近一页的话了.我想称它为一句话已经不太准确,孩子们写的应该算是一篇小文章.看到孩子们这一点一滴的进步,我的信心也更足了.我鼓励学生天天写,放假也写,慢慢他们自己就认

12、为是在记日记.孩子们的”写话”形成了一种习惯,每天晚上有时间就和爸爸妈妈一起把今天最想写的事情写下来.形成了良好的写作习惯,我想这就是每个老师最高兴看到的.五,多向评价.共同提高作文教学的艺术与技巧在于使自我教育的愿望成为每个学生的精神需要.可见,作文评价不光是教师单方面对学生做出评价,更重要的是让学生成为评价的主体.让他们在参与评价中学会发现自我,教育自我,提升自我,从而完成对自我的激励与超越.因此,在作文教学中,教师要为每一位学生创造并提供实践的机会.让学生人人参与评价,学会评价.”抒真情,写实感”是评价学生习作的首要标准,一年级学生的”写话”也该如此.要让学生认识到,只有写实实在在的事,

13、写自己最熟悉的事,才有话可说,才能具体,明白.当然,在写实的基础上,应鼓励学生展开想象和联想.进行延伸展开式的合理大胆的虚构.以下是几篇孩子们的真实作品:“我们班养了一群小蝌蚪,老师让我们仔细观察,看看小蝌蚪是怎样变成小青蛙的.几天过去了,我很奇怪,小蝌蚪怎么还没变呢?我真想看到小蝌蚪变成小青蛙的样子.今天早晨,我刚走进教室,就听到有人喊:小蝌蚪变了!小蝌蚪变了!我连忙跑过去,一看,小蝌蚪的尾巴变短了,圆溜溜的身体上长出了两条腿,这时,我听到有人在呱呱地学青蛙叫呢.噢,小蝌蚪马上就要变成小青蛙了!”“今天吃完午饭后.天上下起了白花般的雪,先零零落落,逐渐越来越大.雪花片片,像银色的蝴蝶,翩翩起舞,我接住一朵雪花,它立刻化为一滴小水珠,晶莹透明.一尘不染.”“今天下午写完作业后,我来到了我家的花房里,看到了嫩嫩的小草从土里伸出了头,它好像在说:春天来了,我也睡醒了.池中五颜六色的鱼儿在水中欢快地游来游去,它们可自在了.花架上红色的桃花盛开,白色的四季桂飘着清香,春天多么美丽啊!”“我有一只可爱的闹钟.它其实是一只可爱的小白兔.小白兔穿着红衬衣,扎着黄色蝴蝶结,再加上黑眼睛,圆鼻子,弯嘴巴,长耳朵和一脸甜甜微笑,实在讨人喜欢.”万事开